第二章 產教融合下的教學督導發展

教學督導是教學質量管理的重要載體，教學督導譯自英文“Supervision”，督導一詞從字面意義來理解即包含“督”和“導”兩層含義。“督”即監督、督查、督促，“導”即指導、引導、開導、啟導，該詞我們可以理解為權威人士或部門對其他人或部門的監督、督促、指導和啟發，教學督導的目標在于育人為本、以德為先、促進學生的全面發展。

在產教融合的背景下，教學督導建設要更加注重實踐性和應用性，確保教學質量和實際效果。要了解行業領域的需求和趨勢，將這些信息納入教學評價中，提高教學的實用性和針對性；鼓勵教師積極參與產業界合作項目，加強與企業和學術機構的合作，提高教師的實踐經驗和教學水平；注重對教學實踐的評價，評估教師在實踐中的表現，如課程設計、教材運用、實踐操作等；關注學生的職業發展和實際應用能力，確保學生具備實際應用能力和職業素養，確保教學質量和實際效果。