實(shí)體兒童互動(dòng)游戲

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：郝雨

項(xiàng)目成員：蔚躍風(fēng) 王晨陽

指導(dǎo)教師：李朝陽

摘要：本項(xiàng)目旨在將科學(xué)知識融入兒童互動(dòng)游戲中，利用創(chuàng)新游戲地圖設(shè)計(jì)，增加游戲交互方式設(shè)計(jì)，使用戶在娛樂的同時(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的目的。游戲?qū)⑹峙浦R點(diǎn)與游戲地圖交互方式相結(jié)合，為知識點(diǎn)增加趣味性和多樣性。游戲中，兒童通過選擇游戲角色確定某類知識的學(xué)習(xí)方面后，可通過大卡牌了解具體知識詳情與交互動(dòng)作。游戲通過小卡牌強(qiáng)化交互方式，隱形強(qiáng)化兒童對交互方式所代表的知識點(diǎn)的記憶。游戲地圖反復(fù)出現(xiàn)的知識點(diǎn)對應(yīng)相應(yīng)的交互動(dòng)作，并結(jié)合骰子多樣化游戲結(jié)果。通過注重知識的雙向交互式傳遞，基于受眾的科技知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)受眾積極主動(dòng)參與知識的理解與實(shí)踐，鼓勵(lì)受眾通過自主探究式學(xué)習(xí)或與他者互動(dòng)學(xué)習(xí)，而非單向、被動(dòng)、機(jī)械地接受科學(xué)原理。

一 研究背景

近年來國家對科普的支持力度加大，全國科技館等科普單位發(fā)展迅速，對科普文化衍生品的支持和投入力度加大。以中國科技館為例，參觀人數(shù)逐年增加，其商品也受到參觀群眾的支持和好評。

科普游戲，將知識的載體從書本變?yōu)榻换ナ接螒颍脛?chuàng)新游戲地圖設(shè)計(jì)和游戲交互方式設(shè)計(jì)，方便用戶在娛樂的同時(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的目的。科普游戲注重知識的雙向交互式傳遞，基于受眾的科技知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)受眾積極主動(dòng)參與知識的理解與實(shí)踐，鼓勵(lì)受眾通過自主探究式學(xué)習(xí)或與他者互動(dòng)學(xué)習(xí)，多感官而非單向、被動(dòng)、機(jī)械地接受科學(xué)原理，寓教于樂。

科普文化衍生品收入是科技館收入的重要組成部分，衍生品的類型、質(zhì)量及消費(fèi)者滿意度直接影響著科技館的整體收益。科普文化衍生品的發(fā)展有利于提高科技館的整體經(jīng)濟(jì)效益，衍生品的帶動(dòng)作用將關(guān)系科技館甚至科技領(lǐng)域的延伸發(fā)展。良好的衍生品開發(fā)模式與市場運(yùn)行銷售模式發(fā)展，將帶動(dòng)科技館的運(yùn)營甚至成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

圖1 游戲研究方式

二 研究過程

（一）研究目的

合理將科學(xué)知識融入科普文化衍生品設(shè)計(jì)中，有益于科技館在弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想的基礎(chǔ)上，延伸科普的長度及廣度。將科技館展品及其蘊(yùn)含的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)化成衍生品，使消費(fèi)者與科技館展品的交互式體驗(yàn)延伸到其日常生活中，有助于消費(fèi)者養(yǎng)成科學(xué)的價(jià)值觀念，形成以消費(fèi)者為中心的二次科普，最大限度拓寬科普傳播的受眾范圍。本項(xiàng)目以游戲?yàn)檩d體，通過創(chuàng)新游戲地圖設(shè)計(jì)和游戲交互方式設(shè)計(jì)，使用戶在娛樂的同時(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的目的。

（二）研究方法與路線

項(xiàng)目研究采用調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法與文獻(xiàn)研究法等多種研究方法相結(jié)合，綜合調(diào)研結(jié)果，確定游戲目的、游戲內(nèi)容、游戲交互方式、游戲架構(gòu)與迭代規(guī)則等，制定具體游戲調(diào)研結(jié)構(gòu)、具體游戲研究方式與游戲研發(fā)架構(gòu)（見圖1、圖2）。

圖2 研究架構(gòu)

1.調(diào)查法

通過調(diào)研兒童感興趣的科學(xué)知識點(diǎn)，發(fā)掘兒童對相應(yīng)知識點(diǎn)的理解角度，綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密和系統(tǒng)的了解，對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而發(fā)現(xiàn)兒童科普興趣點(diǎn)的規(guī)律，優(yōu)化游戲設(shè)計(jì)內(nèi)容。

2.觀察法

在中國科技館商店和王府井兒童玩具市場設(shè)立觀察點(diǎn)，實(shí)地觀察兒童和家長的購買決策過程中的影響因素和購買結(jié)果，觀察購買過程中的問題和關(guān)注點(diǎn)，結(jié)合調(diào)查法，綜合分析用戶行為。

3.實(shí)驗(yàn)法

（1）在不干預(yù)研究對象的前提下，認(rèn)識引導(dǎo)研究對象使用兒童科普游戲地圖和道具。

（2）改變地圖變量：變換地圖、增強(qiáng)或減弱地圖難度，測試不同地圖對游戲體驗(yàn)的影響。

（3）改變卡牌知識難度：變化卡牌知識點(diǎn)架構(gòu)與難度，測試兒童在不同難度下對交互方式的理解與記憶程度。

4.文獻(xiàn)研究法

查找該課題文獻(xiàn)，根據(jù)現(xiàn)有的兒童游戲設(shè)計(jì)科學(xué)理論和兒童互動(dòng)實(shí)踐的特點(diǎn)，結(jié)合科普產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)文獻(xiàn)，了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，結(jié)合問卷調(diào)研、觀察法與實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)結(jié)果，提出設(shè)計(jì)架構(gòu)。

三 研究內(nèi)容

（一）科普文化衍生品開發(fā)優(yōu)勢

1.科普場館和科普企業(yè)衍生品探索與研發(fā)

隨著近年來科技支持投入力度的增大，全國科技館等科普單位發(fā)展迅速，對科普文化衍生品的支持和投入力度加大，從理念、設(shè)計(jì)、研發(fā)等方面著手，關(guān)注科普文化衍生品的探索，將科普文化衍生品的發(fā)展作為科技館發(fā)展建設(shè)中的重要部分。以中國科技館為例，科技館建設(shè)投入力度極大，參觀人數(shù)逐年增加，科技館商品受到參觀群眾的支持和好評，尤其是與科技館展品相關(guān)的特色玩具，銷售數(shù)量明顯多于其他普通玩具。由此看出，與科技館展品結(jié)合緊密的科普文化衍生品受消費(fèi)者喜愛的可能性更大。

2.全球衍生品開發(fā)形勢

近五年來，國內(nèi)外各類博物館、藝術(shù)館、科技館及旅游景區(qū)皆掀起了特色衍生品開發(fā)的浪潮，成熟的衍生品開發(fā)為其帶來了巨大的利潤。2015 年全球衍生品市場零售額已經(jīng)達(dá)到 2517 億美元，較上年同期增長 4.2%。其中，美國和加拿大是全球最大的衍生品市場，達(dá)到了 1455億美元，比上年增長了 3.9%，占全球市場的 57.8%；其次是西歐，特別是英國、德國、比利時(shí)和荷蘭，衍生品市場收入共計(jì) 518 億美元，全球占比從 2014 年的 19.8%上漲到 20.6%，前景廣闊；再次是東亞，收入 235 億美元，占比從 2014 年的 9.1%上漲到 9.3%，其中中國以76.1億美元（約合507.6億元人民幣）的授權(quán)市場規(guī)模名列全球第五，占全球品牌授權(quán)市場的3.0%，同比增長23.9%，成為全球授權(quán)市場增長最快的國家之一（見圖3）。LIMA的主席Charles Riotto 談到：“2016年的調(diào)查結(jié)果顯示，知識產(chǎn)權(quán)的許可商品繼續(xù)受到世界各地消費(fèi)者廣泛歡迎。全球衍生品市場規(guī)模的不斷擴(kuò)大，說明特許授權(quán)行業(yè)正在全世界擴(kuò)張。”比如大英博物館2016年相關(guān)衍生品的營業(yè)額高達(dá)1000萬英鎊，精美的衍生品濃縮了其精品展項(xiàng)與特色文化，為消費(fèi)者帶來更多愉悅的自主式消費(fèi)體驗(yàn)。

圖3 2015年全球各地區(qū)衍生品市場收入情況

3.國內(nèi)其他展館衍生品研發(fā)模式

國內(nèi)其他展館，尤其是藝術(shù)相關(guān)的博物館與藝術(shù)館的衍生品開發(fā)程度相對較深，主要從藝術(shù)和館藏本身出發(fā)，將展品進(jìn)行再深度創(chuàng)作及加工，將原有的精美藝術(shù)品與典藏轉(zhuǎn)變成可供消費(fèi)者購買和把玩的小商品，或者將經(jīng)典的館藏藝術(shù)品比如雕塑、書畫、文物器具等，通過現(xiàn)代化制造工藝復(fù)制或以此為原型再創(chuàng)作，將其演變?yōu)榭梢詭Щ丶业乃囆g(shù)品。這在增強(qiáng)藝術(shù)品推廣的同時(shí)，提高了其展館的知名度與經(jīng)濟(jì)收益。

從衍生品類型來看，娛樂/角色形象類（包括電影和電視節(jié)目）的衍生產(chǎn)品2015年創(chuàng)造了1132億美元的收入，占全球特許商品銷售額的45%。其中，玩具類衍生品收入達(dá)337億美元（占總額的13.39%），僅次于服裝類（收入379億美元），而時(shí)尚配飾類為285億美元（11.3%）。

（二）科普文化衍生品開發(fā)劣勢

1.難以滿足不同消費(fèi)人群需求

就消費(fèi)者年齡結(jié)構(gòu)不同造成的需求差異而言，目前大部分科技館的科普文化衍生品以低齡兒童玩具為主，造成可適用的人群受限。以上海科技館為例，其科普文化衍生品僅限于玩具，與國外科普文化衍生品相比，種類少而單調(diào)乏味，與科技館受眾的多年齡層次、多需求的現(xiàn)狀不符，與現(xiàn)代社會(huì)大眾科普的發(fā)展趨勢相違背。

就消費(fèi)水平不同造成的需求差異而言，科普文化衍生品消費(fèi)者的消費(fèi)水平及文化素養(yǎng)不同，由于其購物偏好不同，科普文化衍生品應(yīng)該滿足不同層次消費(fèi)者的消費(fèi)需求。高檔消費(fèi)人群較為期待性能完善、做工精良、包裝精美的家居擺件或科技新品；消費(fèi)能力處在中低層次的消費(fèi)者更愿意選擇物美價(jià)廉、使用方便的生活用品或耐用的兒童玩具。

2.展館特色不足

科普文化衍生品不僅僅是愉悅兒童的商品，更應(yīng)該是能沿承科技館展品展項(xiàng)內(nèi)涵、提供多感官交互體驗(yàn)、啟發(fā)受眾延伸思考的產(chǎn)品。此商品需要準(zhǔn)確傳遞科學(xué)知識，又要啟發(fā)受眾思考科學(xué)原理，引導(dǎo)受眾交互式學(xué)習(xí)，促使受眾思考所傳達(dá)知識以外的更深層次內(nèi)涵。

3.發(fā)展理念創(chuàng)新不足

近年來各科普機(jī)構(gòu)雖然陸續(xù)推出數(shù)量規(guī)模較大的科普文化衍生品，但是其與科技館展項(xiàng)關(guān)聯(lián)較弱，同時(shí)缺乏系統(tǒng)性。大部分科普文化衍生品都是獨(dú)立存在的，主題性與系統(tǒng)性太弱。科普文化衍生品生產(chǎn)者研發(fā)能力較弱，主要依托市場已有玩具，對特色科普展項(xiàng)的衍生品設(shè)計(jì)能力較差，創(chuàng)新科普文化衍生品的意識淡薄，生產(chǎn)經(jīng)營方式與營銷方式相對落后，只考慮單件物品的銷售數(shù)量，沒有主題性與系列性的規(guī)劃，無法做到迭代式持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而影響了科普文化衍生品的生產(chǎn)和銷售。

（三）科普文化衍生品開發(fā)機(jī)遇

1.消費(fèi)者認(rèn)知

近年來，科普文化衍生品銷售額持續(xù)增長，在政府加強(qiáng)旅游景點(diǎn)衍生品消費(fèi)規(guī)范后，社會(huì)大眾對衍生品的認(rèn)識有所改觀。原本消費(fèi)者認(rèn)為衍生品價(jià)格過高，實(shí)用性不強(qiáng)，沖動(dòng)消費(fèi)較多，后續(xù)實(shí)用功能不能達(dá)到日常生活用品標(biāo)準(zhǔn)，低質(zhì)高價(jià)。但近年來消費(fèi)者對衍生品的認(rèn)識逐漸轉(zhuǎn)化，認(rèn)為衍生品設(shè)計(jì)風(fēng)格有別于日常生活用品，大多數(shù)藝術(shù)館及博物館的衍生品具有一定的藝術(shù)價(jià)值，基本能符合消費(fèi)者的喜好與追求，雖然價(jià)格比日常用具略貴，但是消費(fèi)者愿意為其承載的文化價(jià)值買單。

2.科普機(jī)構(gòu)開發(fā)力度

近年來，科普機(jī)構(gòu)和相關(guān)科普企業(yè)對文化衍生品的開發(fā)力度持續(xù)增大，對科普文化衍生品的關(guān)注程度越來越高。部分機(jī)構(gòu)組織的大型比賽和項(xiàng)目研發(fā)，都明確強(qiáng)調(diào)對科普文化衍生品的大力支持。科普文化衍生品的經(jīng)營和管理制度也逐漸完善，精心策劃和組織有價(jià)值、有創(chuàng)意的科普文化衍生品展銷活動(dòng)，推進(jìn)科普文化衍生品走向大眾日常生活。

3.品牌市場效應(yīng)

目前以北京故宮博物院及臺北“故宮博物院”為首的博物院衍生品品牌市場規(guī)模逐漸擴(kuò)大，對展館類衍生品品牌開發(fā)的市場推廣起到了良好的探索作用，為其他展館機(jī)構(gòu)探索自身品牌市場提供了巨大指導(dǎo)。

（四）科普文化衍生品開發(fā)面臨的挑戰(zhàn)

優(yōu)秀的科普文化衍生品既要準(zhǔn)確傳達(dá)科學(xué)原理或知識內(nèi)容，又要避免簡單枯燥的知識灌輸。將體驗(yàn)式、多感官互動(dòng)融入其中，增加了科普文化衍生品的研發(fā)和生產(chǎn)難度。對于原理的準(zhǔn)確把握、對多感官交互方式的研究、對材料工藝等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的把控等都具有較大難度，或可能成為科普文化衍生品走向大眾的阻礙。

四 研究成果

本項(xiàng)目采用交互式地圖游戲的方式，開發(fā)了一套實(shí)體兒童玩具，以紙質(zhì)游戲地圖為載體，將科學(xué)知識融入游戲地圖設(shè)計(jì)及游戲交互方式設(shè)計(jì)過程。通過卡牌或擲骰子的簡單交互方式引導(dǎo)用戶使用地圖，隨機(jī)性的交互可以使用戶全方位、多角度地了解某知識體系，從而改進(jìn)原本靜態(tài)的、單維度的知識傳遞形態(tài)。單人或多人互動(dòng)參與，使受眾在娛樂的同時(shí)，了解更多科學(xué)知識，注重知識的雙向交互式傳遞。基于受眾的科技知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)受眾積極主動(dòng)參與知識的理解與實(shí)踐，鼓勵(lì)受眾進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，而非單向、被動(dòng)、機(jī)械地接受科學(xué)原理。

（一）鳥類科普游戲設(shè)計(jì)

1.鳥類科普知識梳理與交互方式提取

以鳥類科普為主題，根據(jù)文獻(xiàn)資料了解鳥類的歷史演進(jìn)、生理結(jié)構(gòu)特征、物種分區(qū)及生活習(xí)性，可進(jìn)一步將鳥類分為六種。對不同鳥類的行為、生活習(xí)性、生存劣勢進(jìn)行歸類總結(jié)，并通過問卷訪談與觀察法等調(diào)研，結(jié)合交互方式相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)歸納出不同鳥類對應(yīng)的6種屬性維度（覓食類別、棲息屬性、飛行屬性、行走屬性、生存環(huán)境屬性、生理屬性）的交互動(dòng)作，并將屬性維度歸納為簡易名詞（小蟲、樹木、高山、陸地、湖泊、排便），便于低齡兒童進(jìn)行抽象認(rèn)知聯(lián)想與具象記憶（見表1）。

表1 鳥種分類

2.鳥類科普游戲步驟分析

鳥類科普游戲主要設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：抽簽選擇游戲角色（鳥類）；選擇路線；認(rèn)識卡牌上的知識點(diǎn)，記憶知識點(diǎn)對應(yīng)的交互方式（后退/前進(jìn)/補(bǔ)充能量），初步認(rèn)知游戲規(guī)則；通過小手牌強(qiáng)化知識點(diǎn)與交互動(dòng)作的對應(yīng)關(guān)系；通過投擲骰子，決定后續(xù)的基礎(chǔ)游戲動(dòng)作；識別所在地圖上的圖案，完成圖形對應(yīng)的交互動(dòng)作，隱形強(qiáng)化知識點(diǎn)記憶；反復(fù)上述操作，直至到達(dá)相應(yīng)目的地。

3.鳥類科普游戲?qū)嶓w設(shè)計(jì)

通過大卡牌展示鳥類屬性特點(diǎn)，運(yùn)用通俗的語言將知識與交互方式相對應(yīng)。手持式鳥類角色卡牌正面為各鳥類代表品種，卡牌背面為知識點(diǎn)對應(yīng)的游戲交互動(dòng)作（見圖4）。

圖4 手持式鳥類角色卡

通過文獻(xiàn)調(diào)研和問卷訪談等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集，制定初步游戲架構(gòu)；采用實(shí)驗(yàn)法，在不干預(yù)研究對象的前提下，引導(dǎo)研究對象認(rèn)識和使用兒童科普游戲地圖和道具，如逐漸改變地圖變量（變換地圖、增強(qiáng)或減弱地圖難度）測試不同地圖對游戲體驗(yàn)的影響，改變卡牌知識難度、測試兒童在不同難度下對交互方式的理解與記憶程度。經(jīng)過系列觀察與對比實(shí)驗(yàn)，項(xiàng)目組不斷優(yōu)化游戲地圖，調(diào)整知識點(diǎn)難度與游戲交互方式，并針對不同年齡段兒童認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同難度的游戲地圖和交互模式（見圖5）。

圖5 不同難度的游戲地圖和交互模式

（二）罕見病科普游戲設(shè)計(jì)

1.罕見病科普知識概述

罕見病是指那些發(fā)病率極低的疾病，根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，罕見病為患病人數(shù)占總?cè)丝?.65%～1%的疾病。國內(nèi)為人熟知的罕見疾病包括苯丙酮尿癥、地中海貧血、成骨不全癥（俗稱玻璃娃娃）、高血氨癥、有機(jī)酸血癥、威爾森氏癥等。

中國罕見病發(fā)展中心整理出了269種罕見病名錄，其中相對常見的有24種，包括“漸凍人”“瓷娃娃”“企鵝人”“不食人間煙火的孩子”等。“白塞病”患者在我國估計(jì)超過100萬人，亦無公認(rèn)的根治辦法。而我國“漸凍人”群體估計(jì)有20萬人，“瓷娃娃”有10萬人。

2.罕見病科普游戲?qū)嶓w設(shè)計(jì)

通過大卡牌展示罕見病癥狀特點(diǎn)，運(yùn)用通俗的語言將知識與交互方式相對應(yīng)。手持式罕見病角色卡牌正面為該類代表名稱，卡牌背面為知識點(diǎn)對應(yīng)的游戲交互動(dòng)作（見圖6）。并針對不同年齡段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的游戲地圖和交互模式。

圖6 手持式罕見病角色卡

五 總結(jié)與思考

本項(xiàng)目的難點(diǎn)在知識梳理內(nèi)容與游戲地圖的結(jié)合方式上，如何把知識準(zhǔn)確、簡潔、有趣地融入游戲地圖及交互方式中，讓受眾既能學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識又能滿足娛樂需求。

本項(xiàng)目最終以交互式游戲?yàn)檩d體，通過創(chuàng)新游戲地圖設(shè)計(jì)和游戲交互方式設(shè)計(jì)，讓用戶在娛樂的同時(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的目的。該形式注重知識的雙向交互式傳遞，在受眾的知識與經(jīng)驗(yàn)上，引導(dǎo)受眾積極主動(dòng)參與知識的理解與實(shí)踐，鼓勵(lì)受眾通過自主探究式學(xué)習(xí)、與自我或他者互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過本項(xiàng)目，我們認(rèn)識到科普寓教于樂的重要性，更加清晰了解游戲制作的重難點(diǎn)，從實(shí)際調(diào)研中，感受到了兒童科普游戲給兒童和家長帶來的樂趣。

參考文獻(xiàn)

楊媛媛：《科技館科普文化衍生品開發(fā)探究》，《科技視界》2016年第27期。

王俊卿、孫穎：《科普博物館衍生品開發(fā)設(shè)計(jì)研究》，《價(jià)值工程》2016年第2期。

趙梅：《博物館的最后一個(gè)展廳—— 淺論博物館文化產(chǎn)品開發(fā)》，載《2014年學(xué)術(shù)前沿論壇文集》，2015。

吳凡：《科普場館展教衍生品的現(xiàn)狀與發(fā)展對策》，《科技館》2008年第2期。

智研咨詢集團(tuán)：《2017-2022年中國衍生品行業(yè)市場深度調(diào)研及投資前景分析報(bào)告》，2017年2月。