韓昶走的這天，朱允炆并沒有去勘測礦山，而是在家里睡了個自然醒。

第一，去探礦不是他的工作，

第二，他在等北平來的工匠，

不過燕王在書信里告訴他，北平在上次火災中蒙受了很大的損失，

失去的材料和低端人力可以輕松做補充，主要是在人才方面的損失，

甲級以上的老工匠損失了五位，丁級以上共計三十多位，全部是能夠上崗，帶夜校班的老工匠，

必須留下現有的甲級以上工匠主持工廠的事宜，所以最多只能借出兩名乙級的工人前來幫忙，而且只能給出一年的時間。

北平的工人從學徒開始分為十個等級，

一到三級是新人學徒工，進行一線比較簡單的工作，需要參與夜校學習，

四到六級是熟練工，進行二線的精加工和鑄造冶煉等重復性工作，每個月都要參與兩次高級夜校，

七到十級才是真正的技術工人，享有甲乙丙丁四個職稱，定期按照工齡和貢獻評級（也有鐵冶所軍器營等內部的評定），

他們參與理論研究和實踐研究兩個部門的工作，是整個北平最重要的技術人才，

所以即便是燕王也舍不得把這些人交出去。

北平新學的理論部門和實踐部門是分開的，

理論部門統籌所有的理論，經由甲級工匠實踐驗證之后投入“試制”階段，

舉人秀才作為“編外”的人員涉及到理論計算，圖表繪制，并不進入工廠，親身參與到工廠里的工作之中，

這一整套體系經過了半年多的摸索才逐漸定型，如今也非定制，

以后或許逐漸有微調，大致的框架基本已經定型。

第三，就是他在開“義學”，進行第一期的百人招生，明年開春才開始正式學習。

第四，就是在這之前他要培養一些專職的“義學”老師，當然主要是以秋試落榜，且屢試不第的秀才為主，至于因孝廉等原因沒有當上官的舉人也可以，

至于有為官志向，學習成績好的舉人就不用，

義學是以新學為主，當然也要從識字開始，

重編了面向零基礎學生的教材，僅憑朱允炆一人教學肯定是教不過來的，

所以自己當校長，可以減輕工作量。

兩張榜單一經張貼報名的人倒是很多，大多數人主要是看中了豐厚的條件，

【今有皇孫朱允炆，性秉仁厚，志存高遠，念及民間子弟多因貧寒失學，深感憫恤。特于泉州府設立“新格物義學”，延請鴻儒，廣納寒英，以廣圣恩，以培國本。凡州府國民，一體知悉：

崇儒重道：以《五經》《四書》為根本，輔以算學、律呂、史鑒，務使童蒙明倫知禮，通曉經世之術。

濟助寒門：凡六歲以上、十六歲以下孤寒子弟，泉州戶籍，皆可申請入學，免束脩之費，賜紙筆墨硯。

儲才備用：為國家選育賢能，他日科舉入仕，須以忠孝為本，佐君安民。】

【新格物義學】表面上教學是經世之術，實際上教授是致用之學，

至于濟助寒門和挑選天賦人才并不沖突，

因為免費義學一期只招收一百個學生，

所以不管用什么方法，在明年二月開春之前，報名學子要學會副榜之上的“一百以內加減乘除法”，

二月二進行考試，分高者才能入學。

有此公利許之，即便是家中有幾畝田糧的富戶都派了下人抄寫公榜，拿回家中仔細去看了，將家中適齡孩童無論男女都報了名，

這位皇孫殿下朱允炆可是金陵城來的，不管是遭了貶黜，責罰還是什么其他的東西，都是一塊他求也見不到的金招牌。

而貧窮人家也不懂什么公義，聽人說包吃住還教學，

免費義學，經世致用八個字，分量還是很重的，

所以一股腦就讓自己連名字都不會寫的孩子把名先報上了。

只不過另一張公榜就令很多人眉頭緊皺了。

【皇孫朱允炆，承圣皇志以興文教，于泉州府設“新格物義學”，廣育英才。今特開師職，延攬賢能，凡德才兼備、精研數算者，速來應選。

秀才任教：月給米三石，銀二兩；

舉人以上：月給米五石，銀三兩，額外供給筆墨紙硯。】

皇孫殿下竟然沒有從京都帶人過來？現場招攬？

而且副榜的考核升級了一個難度，是一道應用型計算題，

【某縣治下有良田三百畝，歲遇豐年，然賦稅繁重。

今有老農張氏，躬耕三十畝，雇工五人（每人日作三時），歲收粟二百四十石。

若增墾田五十畝，需添人工幾何，方保歲產增至三百石？

若惰農誤事，人工減一，田畝荒半，產谷幾何？】

不少寒門秀才看著待遇心動，但看著這個計算題眉頭發緊，心想還要翻翻數算的書籍，

很多有錢人家的舉子卻不屑一顧，

一個月就這點錢，還不夠去春闈的路費....

總之在兩張公榜面前，眾人表情各異，議論紛紛，

張貼之后，前一張榜單前人多，報名者不知凡幾，

后一張榜單前人少，大多皺眉嘆氣......

朱允炆中午起來，就寫了兩份公榜及副榜交給州府衙門去張貼了，

自己用過餐，就開始在院子里溜著馬，

和一路行來拉車的馬匹不同，

從牧馬村牽來的這匹駿馬身高體壯，十分俊美，

爆發力強，但耐力不足，

于是朱允炆托驛站精運而來，一路上不僅沒怎么騎，還請專人李成精心保養，吃的最好的馬料......

朱允炆給他取名“大黑”，這一匹戰馬，再怎么精心養護都不為過。

正在朱允炆和“大黑”培養感情的時候，

劉笙不緊不慢地走到了他身邊，低聲道：“有人解出了那個問題。”

朱允炆很是驚訝：“這么快？”

“是泉州府學舉子叫林堂，聽他說是韓昶的同門。”

“誰？”

劉笙說道：“鄭定的弟子。”

此時太陽從南往西走，朱允炆搖搖頭：“不認識。”

“沒有功名。”

“哦。”朱允炆笑了笑，“你也學會了。”

“耳濡目染。”

“第一個老師啊，我得親自見見。”

朱允炆洗了手，往二堂走去，

自己的“行宮”是一處官邸改造，應該是沒元之后的舊時官邸，

閑置多時了有種淡淡的霉腐味道，

林堂站在二堂右側，見朱允炆來了，恭敬行禮：“見過皇孫殿下。”

“不必多禮。”朱允炆招呼他坐下，上了茶才緩緩說道，“你算出了答案？”

“嗯，增田五十畝，需添人工七人日，方達歲產三百石；惰農誤事，田荒半而產僅十八石余，按律當追欠賦，或流徙充軍。”

朱允炆眼前一亮，便聽他接著說道，

“農為國本，惰則民匱，田不可荒，工不可怠！”

他眼睛又滅了，

這幫人就是喜歡上價值，算數就算數吧，上這么多價值干什么？

“算的不錯，你先錄名吧，明年開春你也要春闈，回去好好準備。”朱允炆擺擺手，“你專心準備春闈就是，如果春闈榜上無名，再來找我就是。”

他要的是長期的老師，不是短期的講師，

這種求功名的舉人，不是不好用，而是不得長用，所以沒意義。

林堂卻沒有離開的意思，問道：“皇孫殿下，我有一個問題。”

“說。”

“義學在何地？”

“社學。”

關于義學的用地問題，完全無須上報省府衙門，

義學批地靠泉州府衙門就能解決，

在這種經濟欠發達地區，社學雖然名存實亡，但社學的用地名額還是在的，

朱允炆借由社學名義，借雞生蛋便是了，

所以回答這個問題，兩個字就足夠。

林堂也是聰明人，當即明了：“我乃泉州府學舉子，因母親去世在家丁憂，秋闈雖得中，但并非我志。若能為學做個教書先生，再好不過。”

“你既是舉子，丁憂三年再考秋闈得了貢士，屬實不易，現如今便去考春闈就是，來我這里做什么？”朱允炆這個時候精神頭才好了一點，笑著說道，“我這里對你有什么吸引力？”

林堂回答得倒也是很正常：“回殿下，我對為官無有興致，但對數算多有研究。天下之事，莫囊括于數算之內，因此想來做講師。”

“不好啊，不好，你數算有心得，會試想必已經名列前茅......這樣不妥。”

朱允炆雖然這么說，但臉上的笑意更濃了，

“你回去好好思索，怎么樣？”

“好。”林堂自知再說也無益，只不過皇孫殿下這等人也不是想見就見的，下意識想討點好處，便順口說道，“若是數算，可有教學之書？我參學一二，可否？”

“好，這本書你拿回去看。”

朱允炆向劉笙使了個眼色，后者便取了本【原本】的《數算》出來交給了林堂，

待林堂走后，朱允炆隨口問道：“叫你找的印刷廠找到了嗎？”

“找了一些。”

他帶出來的這些《數算》基本都是博洽來復方孝孺等人手抄，送一本少一本，得印一點出來才行，

雖然現如今印刷整書還是很昂貴，但他也是負擔得起的。