“……但生民之疾病，不可勝窮，若必每病制一方，是曷有盡期乎？故古人即有加減之法……能識病情與古方合者，則全用之；有別癥，則據(jù)古法加減之；如不盡合，則根據(jù)古方之法，將古方所用之藥，而去取損益之。必使無一藥之不對癥，自然不倍于古人之法，而所投必有神效矣！”

這是徐靈胎對于前人所說古方不能治療當(dāng)代疾病這一論斷的辯駁。

他首先肯定了天下的疾病不可窮盡，不可能每個病都定一張專用方，所以古人有加減法，或者是加減藥物，或者兩方合用，或者改變藥物比例，來適用不同的情況。

因此強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在用了古方，即現(xiàn)代說的經(jīng)方，卻治不好病的醫(yī)生是不懂得古人立方用意，去掉關(guān)鍵藥，又加上雜七雜八的藥物，仍然稱之為古方。

如果治不好病，要么聲稱是疾病不同，要么歸咎于藥物問題。

羅方知道徐靈胎畢竟是位非常崇古的醫(yī)家，所以徐靈胎對于文章里的古人，即醫(yī)圣張仲景是完全肯定的。而且當(dāng)時社會上也確實是以時方、個人驗方為主，即使用經(jīng)方也會進(jìn)行大刀闊斧的修改。

但對徐靈胎的觀點，羅方也并不是完全認(rèn)同，畢竟用藥的前提是辨證，辨證錯了，即使沒有“去其要藥，雜以他藥”，規(guī)規(guī)矩矩地用原方，又能有效嗎？

反過來那些被記載下來的治療有效的時方驗案，換成經(jīng)方就一定有效嗎？

徐靈胎自己也說要“識其病而用古方”，如果病情跟古方的情況并不完全契合，則需要根據(jù)古方立方的醫(yī)理和治法，將古方的組成藥物，依據(jù)具體的病情加減更改，即仲景說的“隨證治之”。

就像經(jīng)方被創(chuàng)立之初也不過是民間驗方，只是后來經(jīng)過張仲景的收集和運用，再經(jīng)過后人的闡釋和不斷拓展，才成為一門顯學(xué)。

因此經(jīng)方也未必不能加減，脫離傷寒論原著的加減法也未必就是錯的，關(guān)鍵不還是能否和病證相吻合嗎？

就像，就像……羅方開始在腦海里為自己的論點尋找論證，他剛想到一組經(jīng)方和時方的對比時，被旁邊座位的同學(xué)碰了一下胳膊。

“哎，羅方，看好戲了。”那人低聲對羅方說，并用頭示意羅方往一個方向看。

被打斷了思緒的羅方只有懵逼，都不知道發(fā)生了什么，也沒來得及生氣，就抬頭看去。

只見中診老師吊兒郎當(dāng)說道：“哪不對了？來你說說，你還能比我懂看病不成？”

只見另一個班的同學(xué)，好像姓吳，不知道什么時候站起來了，好像是要跟中診老師爭論一二。

“你根本不會治病，你懂經(jīng)方嗎，懂傷寒論嗎，你要是懂經(jīng)方怎么可能治不好病。你就不算中醫(yī)。”

額，吳兵同學(xué)好像是位經(jīng)方派的粉絲？羅方仿佛從他身上看到了從前的自己，一想到自己的黑歷史和被現(xiàn)實教做人的經(jīng)歷，羅方就覺得尷尬的摳腳。

看來課是暫時上不下去了，雖然聽復(fù)讀課本本身也是浪費時間。現(xiàn)在兩個人都脾氣上來了，兩個人之間開始唇槍舌劍。

“我不懂難道你懂？我開的方子用藥都是經(jīng)過藥理學(xué)實驗的，你那些兩千年前的方子經(jīng)過科學(xué)驗證了嗎？”

哦，羅方這才知道這老師開方是完全按藥理學(xué)堆藥的，那你咋不直接開西藥？浪費藥材好玩嗎？你那西藥藥理學(xué)不比中藥明確？你又罵中醫(yī)又開中藥收提升是吧？

“就是你們不懂古人的厲害，傷寒論和醫(yī)圣才是中醫(yī)的巔峰，后世的中醫(yī)都無法超越醫(yī)圣。黃黃教授講了，經(jīng)方是效果最明確的，現(xiàn)在中國都沒多少嚴(yán)格遵守醫(yī)圣思維開藥的真中醫(yī)了，連現(xiàn)在日本人的水平都比你們高。真中醫(yī)都跑到對岸和海外了，你看過倪還嚇老尸的課嗎……”

哦草，臥龍之處必有鳳雛啊，真是場酣暢淋漓的赤石啊。

這不是一般的經(jīng)方派，這是魔怔的經(jīng)方派，是吹小日本方證對應(yīng)和某位倪大師的經(jīng)方派，看來確實是和中診老師旗鼓相當(dāng)?shù)膶κ帧?

天橋底下蓋小被，你說啥我都對對對。

還能說啥呢，羅方曾經(jīng)假想過把網(wǎng)上的低能中醫(yī)黑，科學(xué)大v啊，無腦中醫(yī)粉和中醫(yī)大濕扔到一起養(yǎng)蠱，看群魔亂舞是什么場景。

可是現(xiàn)在他后悔了，有些話但凡聽幾句都是在強(qiáng)堿自己的大腦。

羅方低頭對喊自己看熱鬧的同學(xué)說：“下次這種熱鬧別喊我，至尊的戰(zhàn)斗容易殃及我這種弱小的存在。”

“我們同學(xué)里邊就有好幾個醫(yī)學(xué)世家的，還有長輩是中醫(yī)的，他們哪個怕是都比你強(qiáng)！”

“黃毛小子，還比我強(qiáng)？你把他們叫起來！”

“我們班的盧杉杉是盧火神的侄女，還有隔壁班的羅方，上周用附子理中丸治好了他們宿舍舍友的夾陰傷寒。”

底下同學(xué)把目光對準(zhǔn)盧杉杉和羅方，當(dāng)然盧杉杉才是大頭，人家不但長得好看，是一幫人的女神，而且居然還是川中名醫(yī)盧火神的侄女！

盧杉杉被教室里的人盯得有些麻了，局促又有些氣惱的說：“盧教授是我遠(yuǎn)房大伯，我覺得這沒什么聲張的必要。”

她雖然想受到更多的關(guān)注，但也沒想要在這種場合成為焦點。

說完她把目光投向羅方，頓時教室里所有看好戲的人都把目光轉(zhuǎn)到羅方身上。

關(guān)我啥事？羅方有些郁悶煩躁。

中診老師目光不善：“羅方，你課本呢？不用聽課是吧？”

“老師你說的對，咱們接著上課吧，你只要低頭念課本就沒那么多事了。”羅方想了想，決定小事化了。

？這學(xué)生是不是倒反天罡？

中診老師又犯驢脾氣了，“來，你給我起來說，你不聽課還有理了是吧？來講講你怎么給人治病的？”

羅方無奈站起來：“上個星期我們宿舍舍友感冒了，剛好有位比較嚴(yán)重，當(dāng)時他除了發(fā)熱怕冷鼻流清涕以外，還有躁擾不安，面赤顴紅，四肢冷特別是下肢冷，手腳汗出，晨起腹痛腹瀉，精神萎靡，身蜷嗜睡，右尺浮而無力。

“我就認(rèn)為他是戴陽證和夾陰傷寒，夾陰傷寒并不是一個公認(rèn)的中醫(yī)術(shù)語，大家可以理解為傷寒病少陰寒證。正好我手上有附子理中丸，就給他吃了。

“好的也不是特別快，雖然下午就沒有腹瀉，體溫也降下來了，但是到第三天精神才恢復(fù)。

總共只吃了兩次附子理中丸，就是普通的大蜜丸。當(dāng)時我還想給他艾灸關(guān)元，不過他拒絕了。

另外理中丸和四逆湯是經(jīng)方，附子理中丸可不是經(jīng)方。

我不覺得只靠藥理學(xué)研究成果把各種對癥的藥堆砌到一起效果會很好，但我會學(xué)習(xí)和參考；我也不覺得仲景就是中醫(yī)的最高峰，不覺得后世對傷寒論的拓展和在傷寒、金匱、內(nèi)經(jīng)基礎(chǔ)上發(fā)展出的寒涼、補(bǔ)土、溫補(bǔ)、溫病學(xué)說是走下坡路。

一味的尊古和一味的依賴藥理學(xué)都是不可取的。我覺得不管什么方，能治好病，沒有給患者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，沒有浪費藥材就是好方，‘有是病用是藥’嘛。”

經(jīng)方派同學(xué)皺著眉頭面帶慍怒。

怎么回事兒，你跟誰一伙的？擱著給我拆臺，還什么醫(yī)圣不是最高水平，居然還認(rèn)同寒涼派、溫病派這些歪理邪說，你以后上限恐怕也就那樣了。

中診老師臉色也不好看。哼，誰知道你舍友是不是又吃了西藥吃好的，還是自己自愈的？他心想敢讓他下不來臺，你就別怪我期末考試不撈你了，走著瞧吧。

羅方講完，中診老師和那個經(jīng)方派粉絲的同學(xué)對他顯擺完再各打五十大板的行為臉色難看，覺得他真是把自己當(dāng)什么人物、大師了。

羅方對此只能表示無奈和抱歉，畢竟他也不愿意為了迎合某一方而改變自己的學(xué)術(shù)審美和堅持，僅僅只是含蓄的表示自己不偏不倚的學(xué)術(shù)態(tài)度沒想到也會得罪兩邊的極端派，也許在不理解自己的人看來自己就和那些所謂“自我清醒理中派”無疑吧。

羅方說完在一片沉默中，默默坐下，沒想到他的幾個舍友和朋友紛紛鼓掌。

“好！老羅牛逼！”

“好！雖然沒聽懂，但羅哥就是牛逼。我吃布洛芬可沒吃好，是老羅給我治好的。”

“老羅還給我用大青龍湯的方義用西藥治好了我的感冒。”