變成一束光，照亮成長的路

作為思維導圖的受益者和傳播者，在多年的思維導圖教學過程中，我時常面對家長對這一工具的質疑。很多家長曾對我提出諸多疑問：“思維導圖這么簡單，真的需要專門學嗎？”“我家孩子根本不愿意學，覺得畫來畫去挺耽誤時間的，且不見效果，怎么辦？”“孩子班里名列前茅的孩子好像都沒學過思維導圖，思維導圖真的有用嗎？”“我家孩子學了，感覺沒什么用，不久就放棄了，你怎么看？”“學時覺得新鮮，實際運用時感到無從下手，怎么辦？”

這些疑問有解嗎？有！

為了幫助信任我、支持我的家長和孩子真正認識思維導圖，認可并主動使用思維導圖，我決定寫一本書，來解答他們的疑問。希望本書既能幫助家長們了解思維導圖的理論基礎，掌握在日常生活中引導孩子使用思維導圖的方法；又能幫助孩子們明確思維導圖的具體使用場景，在提升思維能力的同時，提升學習能力，養成良好的學習習慣。

這本書，歷經半年多的構思和近一年半的撰寫。在此過程中，我一直在思考，如何讓家長和孩子快速、輕松地了解、掌握本書的核心內容？如何幫助家長學會引導孩子使用思維導圖的方法，并在指導孩子練習的過程中感受孩子的成長？如何幫助孩子養成將思維導圖應用到具體的學習過程中的習慣，并助力其自主解決在學習中遇到的問題？最終，這本書以“解答家長的疑問——思維導圖的理論基礎——思維導圖在學習過程中的應用”為主線，通過介紹主人公祺祺為期一年（春季學期、暑假、秋季學期、寒假）的學習經歷，全面展示思維導圖在做筆記、寫作、預習、聽課、復習和記憶、制訂計劃表、分析解決問題等學習過程中的使用場景。本書全面地呈現了祺祺的變化，不僅有學習主動性方面的轉變，還有心理狀態的蛻變、思維能力的飛躍、學習成績的提升，以及人際關系的改善。

本書并非枯燥的理論解說，而是用主人公祺祺的學習經歷告訴大家，思維導圖是如何在學習過程中發揮作用的。學習使用思維導圖，就像學習騎自行車，一開始可能會遇到困難，但只要堅持，就能夠找到平衡，平穩地騎向遠方。

我期待這本書能成為大家最親密的伙伴，默默地陪伴在大家身邊，幫助大家、指引大家，與大家共享成長的變化和喜悅。

不見不識，不做不會。“知道”和“做好”之間，相差一個堅持實踐的距離。請做好準備，一邊翻閱這本書，一邊按照書中介紹的方法行動起來，在持續行動的過程中變成一束光，照亮成長的路。

相信在未來的某一天，大家會由衷地感謝思維導圖，感謝此次遇見！

沈紅亮

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