前言

小時(shí)候誰身邊沒有一個(gè)“別人家的孩子”呢？這個(gè)“別人家的孩子”好像只存在于父母口中，他勤奮好學(xué)，積極向上，不管做什么都特別出色。

就拿我來說，從小到大身邊最不缺的，就是各種各樣的“別人家的孩子”。

一、別人家的孩子

學(xué)鋼琴時(shí)有一個(gè)姐姐，每天雷打不動(dòng)地五點(diǎn)半就起床練琴，錯(cuò)一個(gè)音都要重新練上好幾遍，每次回琴都是一遍過。而我呢？把曲子摸熟就算大功告成，每次不是找借口開溜就是磨洋工，冬天是因?yàn)槭謨鼋┝耍奶焓且驗(yàn)槭殖龊沽耍碛煽偸呛芏唷?/p>

我記得有一次，有點(diǎn)坐不住的我又在“濫竽充數(shù)”，姐姐跟我這么說：“一天不彈，自己知道；兩天不彈，老師知道；三天不彈，大家都知道。”那時(shí)候的我對(duì)這句話無感，聽后不疼不癢的，可如今再想起，卻仿佛芒刺在背。

我的奧數(shù)班同學(xué)，上課總是一點(diǎn)就靈，而我讀了一學(xué)期，因?yàn)楦簧媳惶叱鰜砹恕３踔袝r(shí)我們又被選拔進(jìn)了奧數(shù)班，他還是一點(diǎn)就靈，我還是沒多久又被踢出來了。

后來我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)不能跟人家比，人家是有點(diǎn)天賦在身上的。從小學(xué)到高中，全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽一直名列前茅。但就算他再厲害，初中就學(xué)會(huì)了微積分，他也算不出我的心理陰影面積。更何況，有得就有失，雖然他得到了奧賽的冠軍，卻永遠(yuǎn)失去了參加中考、高考的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)過程，只能被保送，我一點(diǎn)也不羨慕他，當(dāng)然這是和大家開個(gè)玩笑。

現(xiàn)在的學(xué)生有一種誤解，認(rèn)為只有他們才卷。其實(shí)往前數(shù)二十年，我們那個(gè)年代也是一樣的卷。只不過“卷王”都是關(guān)上門來偷偷卷，偶爾驚艷一下眾人，別人的日子可就不好過了。

二、比我大三歲的姐姐

在眾多“別人家的小孩”中，我最喜歡的是一個(gè)比我大三歲的姐姐。我吵鬧的時(shí)候她會(huì)耐心給我講故事，還會(huì)手把手教我寫字。長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我媽總把她的作業(yè)給我看，她的字工工整整，而我的字“龍飛鳳舞”；聽寫單詞時(shí)她的答案總是全對(duì)，而我總是丟三落四。

爸媽夸她又文靜又懂事，成績(jī)好還不驕傲。可是我一點(diǎn)也不嫉妒，因?yàn)槲乙恢卑阉?dāng)成榜樣，不管做什么都想學(xué)著姐姐的樣子。

但姐姐自從上了高中，成績(jī)便開始往下滑。她把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，每次見到她，眼下總是烏青的。可是不知怎么的，她越是用功，排名越是掉得厲害。

高一時(shí)成績(jī)下滑，還以為是科目太多的緣故。可等到高二文理分科，其他人放下了短板科目，成績(jī)開始提升，而她的成績(jī)還是一滑再滑。思來想去，只能歸咎于高一時(shí)基礎(chǔ)沒打好。她認(rèn)為等到了高三，只要抓住第一輪復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，把基礎(chǔ)重新鞏固一下，還是可以大幅提分的。然而當(dāng)所有知識(shí)串聯(lián)到一起之后，她卻總是顧此失彼，考試時(shí)不是混淆了概念就是猜錯(cuò)了得分點(diǎn)。

她很努力，但也只能勉強(qiáng)把成績(jī)保持在班里中游。

記得有一個(gè)周末，我去姐姐家玩。姐姐安安靜靜地在做數(shù)學(xué)卷，我卻躺在她的床上看小說。她的墻壁上貼滿了英語單詞和公式，書桌上的考卷從書架上一直散落到地板上。不知道過了多久，我聽到了似有若無的鼻息聲音。

我抬頭一看，玻璃窗上映著姐姐的影子，朦朦朧朧，唯獨(dú)兩只眼睛亮晶晶的。我仔細(xì)看過去，她噙著兩汪眼淚，既不擦，也不愿意讓眼淚砸下來，就這么把眼睛睜得大大的，仿佛這樣，她就沒有向手里的數(shù)學(xué)卷低頭。

當(dāng)時(shí)我心想，高中的數(shù)學(xué)一定很難吧。

再后來，她高中畢業(yè)，我進(jìn)入了高中。雖然她父母總說她高考發(fā)揮失常，明明可以去到更好的學(xué)校，但我想她已經(jīng)盡了最大的努力。

三、我的高中

我留下了姐姐好幾本筆記。剛進(jìn)入高中，一群陌生的同學(xué)課里課外地攀比著成績(jī)、特長(zhǎng)、家境和一切可攀比的東西，每當(dāng)煩躁的時(shí)候我都會(huì)翻開姐姐的筆記本。熟悉的筆跡還是那么清秀工整，仿佛能看到她熬到深夜還平心靜氣寫下一行行筆記的樣子。筆記里的詞句摘抄、成語注釋、作文金句、英語范文，隨手翻翻總有新鮮的內(nèi)容。

就像一個(gè)老朋友，這幾本老舊的筆記總能安慰煩躁的我，帶給我新知，還一直激勵(lì)我。我總想著，姐姐那么用功，讀起高中來還那么吃力。我這種一天到晚總想偷懶的，還是趁早收起我那些小聰明，靜下心來讀書吧。

高中確實(shí)不容易，沉重的課業(yè)一下子把人壓得喘不過氣來。周末帶著一堆作業(yè)回到家，都不知道該怎么擠出一點(diǎn)自己的時(shí)間。

最讓我頭疼的是，高中的知識(shí)體量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了初中。初中時(shí)那一堆知識(shí)點(diǎn)，就算再懶再笨的同學(xué)，在老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)之下，掰開了揉碎了灌輸進(jìn)去，怎么都記得住。可是高中的知識(shí)點(diǎn)太過龐雜，上課稍一分神，就跟不上老師的進(jìn)度了。缺乏體系的結(jié)果是，考試大題總是想到哪兒寫到哪兒，廢話一大堆還踩不準(zhǔn)得分點(diǎn)。

我翻著姐姐的筆記本，里面有不同板塊的知識(shí)導(dǎo)圖。我也照著樣子，自己整理知識(shí)導(dǎo)圖。每學(xué)完一個(gè)板塊，我就合上書本，一邊回憶課本內(nèi)容，一邊寫下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，然后填補(bǔ)上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

我畫的圖不僅不太好看，還總是遺漏了，甚至?xí)沐e(cuò)主次從屬關(guān)系。每次畫完一對(duì)照，總讓我有點(diǎn)沮喪。

后來我才知道，姐姐畫的圖之所以好看，是因?yàn)樗菙傞_書本對(duì)照著知識(shí)點(diǎn)畫出來，然后努力把圖背下來。但是我的做法卻是在理解的基礎(chǔ)上，先用邏輯去推，再用記憶補(bǔ)充。這樣畫出來的圖，雖然看上去亂七八糟的，但在修修改改中，我能不斷地發(fā)現(xiàn)自己思維中的漏洞，找到學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)。

我無師自通地解鎖了思維導(dǎo)圖的正確用法。畢竟圖畫出來不是為了好看，而是為了驗(yàn)證自己的理解，加深自己的記憶。

我漸漸發(fā)現(xiàn)，我和姐姐的學(xué)習(xí)方法截然不同。她習(xí)慣于先背后理解，不論是歷史事件發(fā)生的年代、不同地形區(qū)的氣候，還是數(shù)學(xué)經(jīng)典題型、英語范文，都是反復(fù)背，考試中再套用。初中時(shí)死記硬背，對(duì)于勤奮的同學(xué)來說是可行的，因?yàn)橹R(shí)量不大，題目變化小。認(rèn)真聽講勤刷題，就可以穩(wěn)定提分。

可進(jìn)入高中，光靠背誦、刷題只能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)龐雜的知識(shí)點(diǎn)，何談建立起完整的知識(shí)體系？所以靠堆時(shí)間換成績(jī)的學(xué)習(xí)方式，只能拿下基礎(chǔ)題型，如果遇到高難度的題目，比如融匯了不同板塊的知識(shí)，或者變換了題型就捉襟見肘了。

換句話說，這種學(xué)習(xí)方式只不過是把初中的小硬盤換成高中的大硬盤。知識(shí)點(diǎn)一塞再塞，總有儲(chǔ)存上限。這種學(xué)習(xí)方式，自然也有天花板。

四、死記硬背和邏輯推演

但如果換一種學(xué)習(xí)方式，結(jié)果就大為不同了。

我實(shí)在不耐煩背東背西，可總有好些要記的。我更喜歡用邏輯去推演，然后用知識(shí)點(diǎn)填補(bǔ)細(xì)節(jié)。晚上躺在床上，想象地球飄浮在宇宙中。先加入自轉(zhuǎn)，就有了太陽東升西落；再加入公轉(zhuǎn)和黃赤交角，就有了四季變換；然后加入大氣運(yùn)動(dòng)，就有了氣壓帶風(fēng)帶；最后加入海陸位置，就有了各種氣候……或者想象一個(gè)木塊和一個(gè)斜面，一會(huì)兒給木塊施加一個(gè)力，一會(huì)兒改變斜面的摩擦系數(shù)，一會(huì)兒給木塊加上一個(gè)滑輪……

同樣是背書，干巴巴地記知識(shí)點(diǎn)是很枯燥的，而通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的堆砌去領(lǐng)悟知識(shí)體系也是很難的。但是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，知識(shí)點(diǎn)就是依附在邏輯上，這樣背書就一點(diǎn)也不辛苦。

這就好比是不再搗鼓硬盤，轉(zhuǎn)而升級(jí)CPU。中央處理器升級(jí)了，才能更快速打通知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，用更大的運(yùn)算量處理更多的任務(wù)。

高三畢業(yè)，我的高考成績(jī)是浙江省的第二名，也是嘉興市的狀元。突然之間，我變成了“別人家的孩子”。

◎ 很多看著我長(zhǎng)大的人，選擇性地忘記了我上躥下跳的過去，換了一種方式抖摟我的“黑歷史”。

◎ 小時(shí)候因?yàn)樘颖苌缃欢x擇看書，傳到家長(zhǎng)口中就變成了我從小熱愛閱讀，所以知識(shí)面廣，于是總有家長(zhǎng)來我家抄書單。

◎ 小時(shí)候彈鋼琴愛磨洋工，就變成了練琴磨練性子。之所以刷題效率高，那都是因?yàn)閺男』A(chǔ)打得好。

◎ 短跑這種純靠天賦的事，他們不提我變著法子逃掉田徑隊(duì)訓(xùn)練的事，只告訴孩子毅力決定未來。

◎ 甚至高中時(shí)期一張考了低分的數(shù)學(xué)卷子，只是因?yàn)橘N在了臥室墻上，就變成了知恥而后勇的勵(lì)志故事。

這讓我上哪兒說理去啊？！由此，我學(xué)到了人生中一個(gè)很重要的道理——人一旦戴上了濾鏡，就很難摘下來了。我們總會(huì)驚艷于別人的成功，可是他們?cè)诔晒χ暗睦ьD、迷茫、痛苦卻往往不為人所知。只看那些耀眼的光環(huán)、完美的濾鏡，我們就會(huì)在遙遠(yuǎn)的距離前面停下腳步。殊不知那些“別人家的孩子”，也是與我們別無二致的普通人，一樣會(huì)在遇到挫折時(shí)自我懷疑。

五、本書目標(biāo)

其實(shí)沒有人是生來就優(yōu)秀的。正因?yàn)槲覐牧w慕“別人家的孩子”，成了“別人家的孩子”，所以才能破除“天生優(yōu)秀”這種迷信，不再自我設(shè)限。

所謂的天賦、智商、家境，都只是每個(gè)人開局時(shí)的起手牌。采用正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷自我激勵(lì)，這些才是我們中局時(shí)不斷爭(zhēng)取的手牌和籌碼。

為了達(dá)到目標(biāo)而克制玩樂的欲望，長(zhǎng)期鉆研之后才能獲得求知的滿足感；因瓶頸期久久無法突破而陷入自我懷疑和否定，直到?jīng)_破迷障、撥云見日迸發(fā)出暢快之感……學(xué)習(xí)過程中這些可貴的品質(zhì)，正是十年如一日的磨煉中帶給我們的財(cái)富。五年、十年后，即使我們?cè)缫淹浟嗽?jīng)倒背如流的化學(xué)公式或者英語語法，這些品質(zhì)也如同烙印一樣，陪伴我們走過人生的每一段征程。

在本書中，我把學(xué)習(xí)的心得系統(tǒng)性地總結(jié)了下來，分成上下兩篇。上篇（第1~6章）以理論為主，我會(huì)用直白清晰的文字分析各種學(xué)習(xí)方法和技巧。下篇（第7~11章）以實(shí)戰(zhàn)為主，我會(huì)結(jié)合各種案例，剖析我們?cè)趯W(xué)習(xí)中常見遇到的困難，總結(jié)不論是心態(tài)上還是技巧上都有實(shí)操價(jià)值的方法論。

希望我的書能帶給同學(xué)們一些新的思考方式和學(xué)習(xí)技巧，也希望能為同學(xué)們?cè)诼鄬W(xué)的道路上點(diǎn)亮一盞燈。