晨陽(yáng)初升，一縷陽(yáng)光從窗簾縫隙灑在哲明臉上，叮鈴鈴的鬧鐘聲驟然響起，驚醒了沉睡中的他。他緩緩睜開(kāi)眼，伸手關(guān)掉鬧鐘，揉著惺忪的睡眼走向窗邊。推開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣撲面而來(lái)，他深深吸了一口，望著遠(yuǎn)處刺眼的晨光，不由張開(kāi)雙臂，舒服地伸了個(gè)懶腰。“剛才那個(gè)夢(mèng)真奇怪……”他低聲嘀咕，腦海里閃過(guò)一條紅得詭異的魚(yú)，鱗片仿佛還在眼前晃動(dòng)。
“哲明！幾點(diǎn)了？還不下來(lái)吃早飯，上學(xué)要遲到了！”母親洪亮的聲音從樓下傳來(lái)，打斷了他的思緒。“知道了，老媽?zhuān)疫@就下去！”他趕緊套上衣服，匆匆洗漱后跑下樓。
“三明治和牛奶在桌上。”媽媽從廚房探出頭喊道。哲明瞥了眼桌邊的電子鐘——已經(jīng)七點(diǎn)一刻了。“啊，要遲到了！媽?zhuān)衣飞铣裕 彼话炎テ鹑髦魏团Ｄ倘M(jìn)書(shū)包，飛奔出門(mén)。“路上小心點(diǎn)！”母親的聲音從門(mén)內(nèi)傳來(lái)，他頭也不回地應(yīng)了聲：“知道了！”
學(xué)校離家只有五百米，他快步走在人行道上，耳邊是車(chē)流鳴笛和路邊早餐攤煎蛋的嗞嗞聲混雜在一起。十分鐘后，他氣喘吁吁地站在校門(mén)口，望著如潮水般涌動(dòng)的人群，不禁感嘆：“人真多啊……”陌生的校園讓他心跳加快，仿佛回到了小時(shí)候在商場(chǎng)跟丟媽媽時(shí)的茫然與不安。
他抬頭看見(jiàn)一個(gè)中年大叔迎面走來(lái)，便鼓起勇氣問(wèn)道：“您好，請(qǐng)問(wèn)一年三班在哪兒？”“哦，新生啊。”大叔笑了笑，指著前方那棟行政樓，“從那兒進(jìn)去，走中間走廊，左轉(zhuǎn)上二樓，第三間教室就是。”哲明連忙道謝，小跑著朝目標(biāo)趕去。
“一班……二班……三班，對(duì)，就是這兒。
哲明走進(jìn)教室，門(mén)吱吱作響，引得十幾雙好奇的眼睛齊刷刷地轉(zhuǎn)向他。他尷尬地低了低頭，趕緊找了個(gè)靠窗的空位坐下。教室里已經(jīng)坐了三十幾個(gè)同學(xué)，有的在低聲聊天，有的翻著書(shū)。空氣中彌漫著一股新書(shū)和粉筆灰混雜的味道，窗外操場(chǎng)上隱約傳來(lái)哨聲和跑步的腳步聲。他剛把書(shū)包塞進(jìn)桌膛，老師的聲音就從門(mén)口傳來(lái)：“好了，都安靜一下，咱們開(kāi)始上課。”老師推了推眼鏡，手里拿著一摞名單和課本，目光掃過(guò)全班，最后停在哲明身上幾秒，像是在確認(rèn)什么。哲明不自覺(jué)地縮了縮脖子，假裝整理桌上的文具。“同學(xué)們大家好，我是你們的語(yǔ)文老師。”姓嚴(yán)名麗，她語(yǔ)氣平穩(wěn)卻帶著點(diǎn)讓人不敢分神的威嚴(yán)，“第一課，《春》。誰(shuí)愿意起來(lái)讀一下課文開(kāi)頭？”教室里瞬間安靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲，幾秒后，一個(gè)短發(fā)女生舉了手，聲音清脆地念了起來(lái)：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了……”哲明聽(tīng)著，目光卻不由自主飄向窗外。陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，幾個(gè)跑步的學(xué)生像剪影一樣晃動(dòng)。他腦子里突然閃過(guò)昨晚那個(gè)怪夢(mèng)——紅色的魚(yú)、鏡子里的自己，還有那句“存在是什么”。他皺了皺眉，手指無(wú)意識(shí)地在課本邊緣摩挲。“言哲明。”言老師的聲音冷不丁響起，把他從神游中拽回現(xiàn)實(shí)，“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這段話(huà)里‘盼望著’這個(gè)詞，表達(dá)了什么感情？”哲明一愣，腦子飛快轉(zhuǎn)了幾圈，結(jié)結(jié)巴巴地站起來(lái)：“呃……是那種，嗯，很期待春天來(lái)的感覺(jué)吧，就像……等了好久，終于要到來(lái)的那種心情？”嚴(yán)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)多說(shuō)，只是淡淡道：“坐下吧，下次別走神。”周?chē)鷤鱽?lái)幾聲低低的笑聲，哲明臉一紅，埋頭盯著課本，心想這下可糗大了。
哲明坐在位子上，心跳還有點(diǎn)快，剛才被點(diǎn)名的尷尬勁兒還沒(méi)完全消退。他低頭盯著課本，假裝認(rèn)真聽(tīng)講，耳朵卻不由自主地捕捉著教室里的動(dòng)靜。短發(fā)女生讀完課文后，嚴(yán)老師推了推眼鏡，目光再次掃過(guò)全班，像是在尋找下一個(gè)“目標(biāo)”。教室里安靜得只剩翻書(shū)的聲音和窗外偶爾傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴。
“好了，接下來(lái)我們看看課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。”嚴(yán)老師的聲音平穩(wěn)卻帶著一股讓人不敢懈怠的力度，山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了’，這段話(huà)用了什么修辭手法？”
坐在旁排的辰芷月——就是剛才朗讀課文的短發(fā)女生——站了起來(lái)。她個(gè)子不高，聲音卻清亮得像春天的溪水。她頓了頓，似乎在整理思路，然后不緊不慢地說(shuō)道：“老師，這段話(huà)用的是擬人的修辭手法。‘朗潤(rùn)’、‘漲’、‘紅’這些詞本來(lái)是形容人的狀態(tài)或者動(dòng)作的，但這里用來(lái)形容山、水和太陽(yáng)，把它們寫(xiě)得像人一樣有生命、有情感，特別生動(dòng)。”
嚴(yán)老師微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角似乎閃過(guò)一絲滿(mǎn)意的弧度：“很好，分析得不錯(cuò)。擬人手法確實(shí)讓自然景物變得更有生氣，也更容易引發(fā)讀者的共鳴。坐下吧。”辰芷月坐下時(shí)，偷偷瞥了眼周?chē)袷撬闪艘豢跉狻?
哲明聽(tīng)著，心里暗暗佩服了一下。這個(gè)叫辰芷月的女生，看起來(lái)挺普通，回答起問(wèn)題來(lái)卻頭頭是道。他低頭翻了翻課本，看到“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”那句，突然想起昨晚夢(mèng)里那條紅得詭異的魚(yú)，鱗片閃著光的樣子。也不知道為什么，這兩件事在他腦子里莫名重疊了一下，讓他愣了愣神。
“言哲明。”嚴(yán)老師的聲音又響了起來(lái)，冷不丁像一盆水潑過(guò)來(lái)，把他從胡思亂想里拽回現(xiàn)實(shí)。哲明一個(gè)激靈，趕緊站起身，手里的筆差點(diǎn)掉桌上。“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這段話(huà)里，為什么要用‘盼望著，盼望著’這樣的重復(fù)？”嚴(yán)老師的目光直直地盯著他，像要把他看穿。
哲明腦子一懵，剛才光顧著走神，根本沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)前面的分析。他咽了口唾沫，硬著頭皮胡亂組織著語(yǔ)言：“呃……這個(gè)‘盼望著，盼望著’，可能是為了……為了強(qiáng)調(diào)吧？就是想表達(dá)那種特別強(qiáng)烈的期待感，春天還沒(méi)來(lái)，但大家心里特別想它快點(diǎn)到，所以重復(fù)了兩遍，感覺(jué)更急切了。”
教室里安靜了一瞬，嚴(yán)老師沒(méi)立刻說(shuō)話(huà)，只是微微瞇了瞇眼，像是在掂量他這番話(huà)的分量。哲明感覺(jué)額頭都要冒汗了，心想這回肯定又要被批評(píng)走神。沒(méi)想到，嚴(yán)老師卻點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，基本意思是對(duì)的。重復(fù)確實(shí)增強(qiáng)了語(yǔ)氣，表現(xiàn)出了一種迫切的情緒。不過(guò)下次回答前，先把心思收回來(lái)，別老盯著窗外發(fā)呆。”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)下“擬人”“重復(fù)”兩個(gè)詞，繼續(xù)講課。
哲明松了一口氣，坐下來(lái)時(shí)感覺(jué)腿都有點(diǎn)軟。旁邊的同學(xué)偷偷沖他擠了擠眼，低聲笑道：“你可真行，又被逮住了。”哲明尷尬地笑了笑，沒(méi)接話(huà)，趕緊低頭假裝記筆記，心里卻暗暗下決心：這節(jié)課可不能再神游了。
窗外的陽(yáng)光越來(lái)越亮，灑在課桌上，像一層薄薄的金紗。哲明偷偷抬頭看了一眼，遠(yuǎn)處操場(chǎng)上的剪影還在晃動(dòng)。他突然覺(jué)得，課文里寫(xiě)的春天，好像真的離自己不遠(yuǎn)了——就像那個(gè)怪夢(mèng)，雖然模糊，卻一直在腦海里游來(lái)游去，揮之不去。
好，這節(jié)課就到這了，同學(xué)們也要復(fù)習(xí)，溫故而知新。下課。
終于下課了，哲明深呼了一口氣。走出了教室。
是言哲明嗎？身后傳來(lái)聲音。哎？哲明轉(zhuǎn)身望去。只見(jiàn)一個(gè)留著中分碎蓋的男生，向自己賤兮兮的笑著，你是？哲明打量了男生一番，隨后試探著問(wèn)道陳義？男生聽(tīng)后笑著說(shuō)，對(duì)啊你不認(rèn)識(shí)我了嗎？。哲明愣了一下，隨即咧嘴笑了起來(lái)，“哎呀，陳義！你這家伙，留頭發(fā)了我都沒(méi)認(rèn)出來(lái)！”他一邊說(shuō)，一邊拍了拍陳義的肩膀，像是在確認(rèn)眼前這個(gè)笑得一臉欠揍的家伙真的是自己小學(xué)時(shí)的老熟人。“嘿嘿，怎么樣，帥吧？”陳義得意地甩了甩額前的碎發(fā)，擺出一副自以為很酷的姿勢(shì)，“小學(xué)畢業(yè)后我就跟我爸搬到城東了，沒(méi)想到在這兒又碰上你，真是緣分啊！”“緣分歸緣分，你這笑還是那么賤。”哲明翻了個(gè)白眼，但語(yǔ)氣里滿(mǎn)是熟稔的輕松。他倆小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)，陳義這家伙總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱焐蠜](méi)個(gè)正形，一次把摔炮帶到校內(nèi)，搞得倆人最后一起被老師罰站，邊站邊偷笑。“走走走，別站走廊發(fā)呆了，去操場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！”陳義不由分說(shuō)地拽著哲明的胳膊就往外走。哲明被他拉得一個(gè)踉蹌，只能無(wú)奈地跟上，“你慢點(diǎn)，我剛下課腿還軟著呢！”出了教學(xué)樓，操場(chǎng)上已經(jīng)熱鬧起來(lái)。幾個(gè)男生在籃球場(chǎng)搶球，女生三三兩兩地聚在一邊聊天，還有幾個(gè)跑步的家伙繞著跑道揮汗如雨。陽(yáng)光灑下來(lái)，把每個(gè)人的影子拉得老長(zhǎng)。哲明深吸一口氣，空氣里混著青草和塵土的味道，讓他莫名覺(jué)得心情輕松了不少。“哎，你剛才上課是不是又被老師點(diǎn)名了？我看你出來(lái)那表情，跟小學(xué)被抓著抄作業(yè)時(shí)一模一樣！”陳義斜眼瞅著他，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是調(diào)侃。“你還好意思說(shuō)我？”哲明瞪了他一眼，“小學(xué)那次抄作業(yè)還不是你出的餿主意？結(jié)果作業(yè)本上全是你的字跡，我抄得手都酸了，最后還一起被罰！”“哈哈，陳義笑得肩膀直抖，“不過(guò)說(shuō)真的，這初中老師看起來(lái)挺嚴(yán)格啊，尤其是那個(gè)姓嚴(yán)的，眼神跟刀子似的。你可得小心點(diǎn)，別老神游，不然有你好受的。”哲明聳了聳肩，沒(méi)反駁。他心里也清楚，自己這愛(ài)發(fā)呆的毛病確實(shí)得改改了，開(kāi)學(xué)第一天就兩次被點(diǎn)名，實(shí)在有點(diǎn)丟人。他抬頭看了眼操場(chǎng)遠(yuǎn)處，陽(yáng)光下幾個(gè)跑步的學(xué)生像課文里的剪影，又讓他想起了那條紅魚(yú)和怪夢(mèng)。也不知道為啥，這夢(mèng)總在他腦子里晃悠，像個(gè)解不開(kāi)的謎。“想啥呢，又發(fā)呆？”陳義用胳膊肘捅了捅他，“跟你說(shuō)話(huà)呢，下午有體育課，你打不打籃球？我看那邊籃筐還空著，咱倆去練練？”“行啊，反正也沒(méi)啥事。”哲明回過(guò)神，點(diǎn)點(diǎn)頭，“不過(guò)我可先說(shuō)好，我投籃賊爛，你別指望我得分。”“沒(méi)事，有我在，帶你飛！”陳義拍著胸脯，一副大包大攬的模樣，拉著哲明就往籃球場(chǎng)跑。到了籃筐下，陳義撿起一個(gè)不知道誰(shuí)扔下的籃球，熟練地拍了兩下，然后一個(gè)三步上籃，球穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)框。“看，帥不帥？”他回頭沖哲明挑眉。“帥是帥，就是有點(diǎn)臭屁。”哲明笑著接過(guò)球，試著拍了幾下，結(jié)果沒(méi)控制好力道，球直接彈出去老遠(yuǎn)，差點(diǎn)砸到旁邊的女生。他趕緊跑過(guò)去撿球，順便小聲道歉：“不好意思啊，沒(méi)拿穩(wěn)。”那女生擺擺手，沒(méi)生氣，反而笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)事，新手都這樣，多練練就好了。”她說(shuō)完就走開(kāi)了，留下哲明站在原地有點(diǎn)尷尬。“哈哈哈，你這技術(shù)，果然沒(méi)讓我失望！”陳義跑過(guò)來(lái)，笑得前仰后合，“行了，別愣著，我教你兩招，下午體育課咱倆組隊(duì)，爭(zhēng)取不拖后腿！”哲明無(wú)奈地?fù)u了搖頭，但還是跟著陳義開(kāi)始練起了運(yùn)球。陽(yáng)光下，籃球在地上拍打的“砰砰”聲，和陳義時(shí)不時(shí)傳來(lái)的笑聲混在一起，漸漸填滿(mǎn)了這個(gè)陌生的校園午后。他突然覺(jué)得，初中生活好像也沒(méi)那么讓人發(fā)怵了——至少，有個(gè)老朋友在身邊，日子應(yīng)該不會(huì)太無(wú)聊。“哎，陳義，你說(shuō)人活著到底是為了啥？”哲明一邊運(yùn)球一邊隨口問(wèn)道，腦子里又閃過(guò)昨晚那句“存在是什么”。陳義正要接球，聞言一愣，隨即咧嘴一笑：“你這問(wèn)題也太深了吧？我哪知道啊，活著就活著唄，吃好玩好就行！干嘛老想這些有的沒(méi)的？”哲明笑了笑，沒(méi)再追問(wèn)。也許陳義說(shuō)得對(duì)，想太多也沒(méi)用。眼下，還是先把球運(yùn)好，別再出糗比較實(shí)在。遠(yuǎn)處，操場(chǎng)上的剪影還在晃動(dòng)，像是在提醒他，新的故事才剛開(kāi)始。
陽(yáng)光漸漸升高，操場(chǎng)上的喧鬧聲此起彼伏，籃球在哲明手里拍得越來(lái)越順，雖然偶爾還是會(huì)歪到一邊。他擦了擦額頭上的汗，抬頭看了眼陳義那張笑得沒(méi)心沒(méi)肺的臉，突然覺(jué)得這家伙雖然嘴賤，但確實(shí)是個(gè)靠譜的老朋友。遠(yuǎn)處，教學(xué)樓的鐘聲隱約傳來(lái)，提醒著他們午休時(shí)間快要結(jié)束了。
“走吧，回去收拾收拾，下午還有課呢。”陳義撿起籃球，拍了拍上面的灰，帶頭往教室方向走。哲明跟在后面，書(shū)包在肩膀上晃晃悠悠，腳步卻比早上剛到學(xué)校時(shí)輕快了不少。他回頭望了眼操場(chǎng)，陽(yáng)光下的剪影依舊在跑道上跳躍，像課文里寫(xiě)的春天，帶著蓬勃的生氣，慢慢向他靠近。
回到教室，哲明在靠窗的座位坐下，掏出課本準(zhǔn)備下午的課。窗外的光灑進(jìn)來(lái)，照在他攤開(kāi)的書(shū)頁(yè)上，那句“盼望著，盼望著”又映入眼簾。他不由得笑了笑，心想，也許自己也在盼望著什么吧——新的朋友、新しい生活，還有那些還沒(méi)解開(kāi)的怪夢(mèng)。
“哎，哲明，下午體育課你可別又丟球砸人啊！”陳義從前排扭過(guò)頭，賤兮兮地?cái)D眉弄眼。哲明翻了個(gè)白眼，丟過(guò)去一句：“你管好自己就行，別到時(shí)候輸?shù)锰珣K。”兩人對(duì)視一眼，忍不住笑出聲來(lái)，引得旁邊的同學(xué)投來(lái)好奇的目光。
鈴聲響起，下午的課程正式開(kāi)始。嚴(yán)老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，手里還是那摞名單和課本，眼神一如既往地犀利。哲明趕緊坐直身子，強(qiáng)迫自己把注意力集中在黑板上。他知道，這一天還沒(méi)結(jié)束，接下來(lái)的每節(jié)課、每個(gè)瞬間，都可能是新的挑戰(zhàn)，也可能是新的驚喜。
窗外，陽(yáng)光依舊明亮，操場(chǎng)上的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去。哲明握著筆，低頭在課本邊緣寫(xiě)下“第一天”三個(gè)字，然后抬頭看向老師，嘴角微微上揚(yáng)。那個(gè)紅色的怪魚(yú)，那個(gè)關(guān)于“存在”的夢(mèng)，或許答案并不急著找到。眼下，他只想好好活在這個(gè)剛開(kāi)始的初中生活里——有陽(yáng)光，有朋友，還有無(wú)數(shù)未知的可能在等著他。
下課鈴再次響起，教室里又熱鬧起來(lái)。哲明收拾好書(shū)包，和陳義并肩走出校門(mén)。夕陽(yáng)西斜，天邊染上一片暖紅，像夢(mèng)里那條魚(yú)的鱗片，閃著奇異的光。他深吸一口氣，邁開(kāi)步子，走向回家的路。明天，又是新的一天。