一般教育家對于人生的第一歲，從來沒有把他列入教育的范圍里看待。至少在未能言語以前，完全是歸之于慈母或保姆看護，認為這是合于自然而能適應兒童的需要。但其實他們沒有知道第一年到底應當予以怎樣的撫養(yǎng)。因此，兒童在第一歲死亡的便很多，得以生存者也不免身體敗壞，健康喪失，因為教養(yǎng)的不當，便造成精神上不良習慣的根源。這一類事實，直到近世才漸漸地發(fā)覺。但自從科學的養(yǎng)育方法發(fā)明以來，卻往往受著人們的憎惡，因為...