三、中職生常見的升學途徑

為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠，我國及各地人民政府堅持職業(yè)教育類型定位，堅持科學選拔人才，對中職生升學給予高度重視，并明確了中職生的升學途徑及相應(yīng)的考試形式和考試內(nèi)容標準等。這里簡單介紹中職生最常見的兩種升學途徑——參加高等職業(yè)院校單獨招生考試和普通高校單獨招生考試。

（一）參加高等職業(yè)院校單獨招生考試

高等職業(yè)院校單獨招生考試（以下簡稱單招考試）是高等職業(yè)院校招生的主渠道，是由高等職業(yè)院校“單獨確定入學標準、單獨組織入學測試、單獨實施招生錄取”的一種招生錄取方式，與普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（以下簡稱普通高考）相對分離，在普通高考之前完成（一般在春季舉行）。單招考試的考試內(nèi)容包括文化素質(zhì)和職業(yè)技能，重點考查學生的綜合專業(yè)能力、崗位技能和通用技術(shù)等，并且考試成績占比原則上不低于50%。

見多識廣

文化素質(zhì)考試與職業(yè)技能考試

1.文化素質(zhì)考試

文化素質(zhì)考試重點考查學生的文化知識素養(yǎng)。根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，中職學校畢業(yè)生的文化素質(zhì)成績使用省級高校招生委員會（以下簡稱省級招委會）統(tǒng)一組織或經(jīng)省級招委會批準的少數(shù)優(yōu)質(zhì)高職院校組織的文化基礎(chǔ)考試成績（有條件的省份可使用中職學校學業(yè)水平考試成績）。省級教育行政部門根據(jù)中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程教學標準，統(tǒng)一制定考試內(nèi)容和標準。

2.職業(yè)技能考試

職業(yè)技能考試包括專業(yè)能力測試和技術(shù)技能測試，具體內(nèi)容如圖1-1所示。根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，職業(yè)技能考試成績占比原則上不低于50%。

各個省份單招考試的報名時間不同，具體政策也有所區(qū)別。例如，河南省于2023年制定了技能拔尖人才免試入學政策。按照教育部規(guī)定，學生參加單招考試，若被正式錄取，無須參加全國統(tǒng)一高考；若未被錄取，則可繼續(xù)參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試。結(jié)合實際而言，單招考試有利于學生提前了解專業(yè)信息，選擇未來的就業(yè)方向。并且，隨著職業(yè)教育被越來越多的人認可，單招考試無疑為學生提供了一條重要的成才之路。

（二）參加普通高校單獨招生考試

普通高校單獨招生考試（以下簡稱對口高考）是國家有目的、有計劃地從中職學校畢業(yè)生中招收高校學生的專項措施，以滿足中職學校畢業(yè)生升入大學繼續(xù)深造的要求。對口高考由我國教育部門按照一定程序統(tǒng)一組織進行，考試時間一般與普通高考同步，采用“3+X”的考試形式，滿分共750分。其中，“3”指語文、數(shù)學和英語這三門文化課的考試，三項考試滿分均為150分，共計450分；“X”為專業(yè)綜合考試，滿分為300分。

國家教育主管部門按照一定程序分別劃定普通高考及對口高考建檔線，網(wǎng)上統(tǒng)一錄取學生。參加對口高考順利進入大學的學生，在校期間，與參加普通高考升學的學生在師資安排、課程設(shè)計、獎學金競選、畢業(yè)文憑和學位授予等方面享受相同待遇。

案例速遞

職教高考：圓中職生大學夢

劉蘇瑩曾就讀于寧夏軌道交通高級技工學校的鐵路客運服務(wù)專業(yè)，在校期間，劉蘇瑩認真學習，獲得了“優(yōu)秀個人”“優(yōu)秀志愿者”等多項榮譽，并且在高鐵上的實訓活動中表現(xiàn)優(yōu)異，受到了教師與領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

從學校畢業(yè)后，劉蘇瑩希望繼續(xù)通過學習來充實自己，便報名了職教高考。經(jīng)過努力學習，她順利考入了大學，并繼續(xù)選擇了跟軌道交通相關(guān)的專業(yè)。在大學學習期間，劉蘇瑩需要規(guī)劃設(shè)計方案、做課件講解展示，在此過程中，她一次次挑戰(zhàn)自我、突破自我、超越自我，劉蘇瑩說：“現(xiàn)在我和以前考上高中的同學相比，只是在不同的跑道奔跑，但擁有同樣的機會，只要努力，都會收獲精彩的人生?！?/p>

評析

劉蘇瑩在中職學校中勤奮學習，掌握了過硬的專業(yè)技能，之后又通過職教高考成功升入大學，為實現(xiàn)人生價值不懈奮斗。

躬身踐履

一 了解當?shù)氐闹新毶龑W相關(guān)信息

當前，各個省、自治區(qū)、直轄市對中職生升學的具體規(guī)定不盡相同。請通過多種方式了解當?shù)氐闹新毶龑W政策、途徑和考試模式、要求等，并將自己的總結(jié)寫到下方的橫線上，以此明確今后的奮斗方向。

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二 向優(yōu)秀人才學習

請選擇一位接受職業(yè)教育、在工作崗位上有所成績的優(yōu)秀人才（可以是身邊熟悉的人，也可以是公眾人物），通過多種方式深入了解其成長經(jīng)歷、所獲榮譽和成就等。4~6人為一組，進行分享與交流，在此過程中深刻感悟職業(yè)教育的作用與優(yōu)勢，學習優(yōu)秀人才的良好品質(zhì)，并將個人的感悟和收獲寫到下方的方框內(nèi)，激勵自己認真學習、不懈奮斗。