一、職業教育

職業教育與普通教育具有同等重要的地位，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，也是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要路徑。職業教育具體是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育。

2022年修訂的《中華人民共和國職業教育法》明確提出，“國家大力發展職業教育，推進職業教育改革，提高職業教育質量，增強職業教育適應性，建立健全適應社會主義市場經濟和社會發展需要、符合技術技能人才成長規律的職業教育制度體系，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐”。可以說，在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。為了更好地適應校園生活，學生應了解職業教育的特征、優勢及現代職業教育體系。

（一）職業教育的特征

職業教育作為教育體系中的一個重要組成部分，旨在培養具備特定職業技能和職業素養的實用型人才。與普通教育相比，職業教育的特征具體表現為以下幾個方面。

1.社會性

職業教育具有一定的社會性，即學校與社會建立起廣泛的聯系，從而使職業教育能更加有效地為經濟發展和社會進步服務。例如，職業教育的培養目標、發展規模、辦學形式、培養人才的周期、專業及課程設置等都要與當前的經濟社會發展相適應。

2.職業性

職業教育的職業性是指職業教育具有為就業服務的特點，具體指職業教育注重提升學生的職業能力和素養，努力培養服務、技術和管理等崗位所需要的高素質勞動者與技術技能人才。因此，這要求學生具有較好的職業心理準備和技術準備，能夠迅速地適應各種各樣的工作要求。

3.實踐性

職業教育的實踐性是指職業教育著眼于培養學生在實際崗位所需的專業技能，強調理論與實踐并重。在普通高中，學生的學習形式以接受課堂教學為主，所學知識以文化課知識為主；而在職業學校，除了參加課堂學習，學生會有大量時間進行實習實訓，所學知識除了基礎文化知識，還包括專業基礎知識、職業生涯發展的相關知識等。

4.專業性

普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。在普通高中，學生學習的科目通常較為固定，并沒有像職業學校那樣細分專業；而在職業學校，學生通常根據個人的發展目標、興趣愛好等來選擇合適的專業，這體現了職業教育的專業性。

（二）職業教育的優勢

在當前社會，職業教育展現出強大的活力和巨大的優勢，其優勢主要包括學習優勢、發展優勢和就業優勢。

1.學習優勢

職業教育是大眾化教育，學校會根據區域產業情況及學生具體的學業狀況，有針對性地確定人才培養模式、設計課程體系等，真正做到因材施教。

2.發展優勢

當前，中職生畢業后可以進入大學繼續深造，也可以由學校推薦到對應的單位工作。此外，近年來，我國越來越重視職業教育，相關部門及各地政府制定了一系列措施，并在招生、就業、經費投入、師資保障等方面給予了傾斜政策，為學生提供了多樣化的成長、成才渠道。

見多識廣

中職教育：對接產業，呼應市場

考試招生是牽動職業教育改革的“牛鼻子”，是優化類型定位、暢通學生升學通道的關鍵。近年來，教育部逐步完善針對中職學生升學的職教高考（相對于普通高等學校招生全國統一考試，指職業教育的專門性高考）頂層設計，擴大職業本科（即高等職業本科）、職業專科學校通過“職教高考”招錄學生比例，推動“職教高考”成為高等職業教育招生（特別是職業本科學校招生）的主渠道。

在2023廣東春季高考招生錄取工作中，深圳中職學校表現亮眼，其中深圳市第二職業技術學校有63人被錄取至全日制本科院校，公辦本科錄取人數位居全省中職學校第二位；華強職業技術學校有2人進入廣東省總分前10名，專科上線率達99.2%。深圳各中職學校本科、高職院校錄取率逐年增高。

3.就業優勢

隨著我國的不斷發展，技術技能人才特別是高技術技能人才成為我國人才隊伍的重要組成部分，也成為支撐中國制造和中國創造的重要力量。當前，國家急需的技能型人才嚴重缺乏，而職業教育可以引導學生不懈奮斗、磨煉技能，使學生擁有光明的就業前景，從而促進我國的經濟社會發展。

（三）現代職業教育體系

現代職業教育體系以各級各類職業院校和職業培訓機構為主要載體，具有適應需求和有機銜接兩個鮮明的特點。

1.適應需求

現代職業教育體系適應經濟發展方式轉變、現代產業體系建設和人的全面發展要求，遵循技術技能人才的成長規律，實現各級各類職業教育科學定位與布局。

2.有機銜接

現代職業教育體系以中等職業教育為基礎、以高職專科教育為主體、以職業本科教育為龍頭，推動不同層次的職業人才培養，與培養目標、專業設置、教學資源、評價機制等方面相銜接，全面提升技術技能人才自主培養能力，切實增強人才培養的針對性、系統性和科學性。

當前，我國把推動現代職業教育高質量發展擺在更加突出的位置，以提升職業學校關鍵能力為基礎，以深化產教融合為重點，以推動職普融通為關鍵，以科教融匯為新方向，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，有序有效推進現代職業教育體系的建設，切實提高職業教育的質量、適應性和吸引力，培養更多高素質技術技能人才。以上這些舉措都能為加快建設教育強國、科技強國、人才強國奠定堅實基礎。