困惑

高中的歷史課程，與初中相比有了很大的不同，無論是知識的廣度和深度，還是歷史思維能力及學習方法，都有了更高層次的要求。鮑博同學讀高中的那個時候，歷史課程是通史體系，高一學習世界近代現代史，高二學習中國近代現代史，高三學習中國古代史。初中時候，習慣了基礎知識的簡單記憶和歷史信息的簡單處理，對于類似資本主義萌芽這類理論性較強的問題，他感覺有些無所適從。有幾次考試，他的成績總在及格線附近徘徊，可他在初中的時候，歷史常常會考九十多分甚至滿分。對此，他似乎有些不能接受。鮑博同學與多次與歷史老師溝通交流，探討高中歷史學習的方法與經驗，逐漸跟上了學習的節奏。在上學期的期末考試中，他考了71分，這個成績雖算不上優秀，對他來說，也算是進步不小，他感到很欣慰。

鮑博同學的同桌申克修，總是帶著一絲不易察覺的傲氣。期末考試成績公布后，他不經意地掃了一眼鮑博的成績單，隨即露出一抹輕蔑的笑容：“英語，你才考了59分啊！同桌大人，我感到很困惑。數理化這類學科考試難度偏大，考不及格道也正常，而英語這種學科，只要背背單詞，讀讀課文，多讀多記多交流培養語感，寫寫英語日記，還有什么大的難處？居然只考了59分，我真是百思不得其解！”

鮑博同學輕輕抬頭，語氣平靜地反問說道：“你的英語考了多少分啊？”

“我考了83分！”申克修同學的語調中帶著幾分得意：“初中三年，我的英語成績可從來沒有下來過80分！”

鮑博同學微微笑了笑，決定拿自己的優勢學科，給這位自負清高的同桌一個反唇相譏：“那我倒是看看你的期末成績單！”

申克修同學不情愿地遞過成績單，鮑博同學接過一看，隨即模仿著同桌的語氣，同樣露出一抹輕蔑的微笑：“歷史，你才考了58分啊！同桌大人，我感到很困惑。數理化這類學科考試難度偏大，考不及格道也正常，而歷史這種學科，只要能背誦教材的知識要點，梳理好知識結構體系，再掌握些記憶技巧，學會聯系地、發展地、辯證地看問題的思維方法，還有什么大的難處？居然只考了58分，我真是百思不得其解！”

“你的歷史考了多少分？”申克修同學也不甘示弱。

“我考了71分”，鮑博同學的語氣平靜而又堅定：“初中三年，我的歷史成績可從來沒有下來過90分。高中的課程難度大了，一開始的時候，我的學習有些不適應，好幾次成績都只在及格線上下浮動。經過認真總結學習方法經驗，再加上刻苦的努力，現在總算是有所回升，這次期末成績，我考了71分，可算是一雪前恥。但我覺得我的學習還不夠細致到位，我需要付出更多的努力，爭取更大的進步！”

“哈哈！”申克修同學尷尬地笑了笑，語氣中帶著一絲歉意：“同桌啊同桌，你可真是有仇必報啊！他也不過是開個玩笑嘛！”

“尺有所短，寸有所長，取人之長，補己之短，我們才能共同進步啊！”鮑博同學輕聲說道，語氣中帶著一絲感慨。

不承想到，這回又輪到歷史老師于滿倉“感到困惑”了。于滿倉老師這年三十五歲，身材中等，梳著分頭，西裝革履，英俊帥氣。他眉頭微皺，語氣中帶著幾點質疑的味道：“我感到有些不解。有的同學，平常的幾次測試，歷史成績，基本上都在及格線上下浮動，這次期末考試怎么回事，如此突飛猛進，考了七十多分，而且在班上數一數二。我想，如果確實是你通過個人努力，取得了優異成績，那么，老師對你表示真心祝賀！如果要是有什么其他的中蹊蹺，那就要認真地反思一下自己了！”

申克修同學這下笑了，笑得是那樣的輕松自然，他有些幸災樂禍：“聽到沒有，說得就是你！”他的話音雖小，卻也堅定有力。

鮑博同學眼眶微紅，硬生生忍住了淚水，心中暗自憤懣：“這也真是個窮酸的教書先生，我好不容易在一兩科上有所突破，耗費了多少心夫。你不解，你困惑，你感到蹊蹺！你將我這人格尊嚴置于何地？”但是，傷心歸傷心，苦惱歸苦惱，鮑博同學并沒有在課下立即找老師辯解，他要憑借自己真才實學來證明自己，讓老師覺得這事情非常正常，一點都不蹊蹺。