寇主任在出院返校之后，便展開了深入的反思。他深切地認識到，這種過度嚴格要求以及禁止放松的行為是不正確的，會給人帶來巨大的心理壓力，并且耗費大量的時間。他覺得，自律部不但要對逸樂過度的行為進行管束，更要對內卷過度的情況以及心理健康加以管理。

寇主任深知心理健康的重要性，便特邀臨水市第四人民醫院為本校師生進行體檢。

11月29日下午，臨水市第四人民醫院到臨水市第三中學進行體檢，并且還加了2個項目——AI中醫望聞問切四診和AI心理健康評估。AI心理健康評估包括抑郁傾向檢測、焦慮傾向檢測、強迫傾向檢測、癮癥傾向檢測、睡眠障礙檢測等項目，以及行為習慣檢測(問及是否有上課睡覺、上課寫作業、不想跟學校只想自學成才還是完全聽話跟學校節奏走、晚上幾點睡覺、晚上放學回家干什么等具體問題)，且檢測結果會與AI中醫四診結果合并并且一起分析，隨后將體檢結果上傳到網上的健康管理平臺。而且學生要如實填寫最近服用的藥物和病情。

為充分保護學生隱私，中醫四診與心理檢測皆處于絕對保密狀態。體檢結果不會予以打印，學生需輸入姓名和身份證號，方可在網上進行查詢。

體檢結果的下方或許會呈現出中醫診斷結論，以及一個由 AI開具的中藥方劑。并且，網頁中設有一個“取藥”按鍵，點擊后可選擇劑型(濃縮丸/藥粉/提取物顆粒/膏/糖片/口服液/代煎湯)，接著輸入相應藥量，隨后填寫收貨地址并付費，便能收到醫院寄來的藥物。而醫院的藥費極為便宜，一瓶濃縮丸(240丸)僅需5元。

在體檢結果頁面，還會給出心理指導與生活方式指導。此次體檢，每人僅收取5元。

此次體檢使得廣大師生能夠更好地了解自己的內心世界、行為模式以及身體狀況，并為大家提供了相應的指引。

而學校自律部只能了解大家心理狀態的一個概況，不能深入了解每一個人的具體情況。存在一定程度心理問題但不屬于心理疾病的學生會標出1顆紅星，存在心理疾病的學生會標出2顆紅星。而這里的癮癥是常見癥狀，不在標紅星的心理問題范圍之內。

而李正喜歡學習，不喜歡玩手機，他雖然學到比較晚，卻無法以玩手機的名義被系統報告、被老師重視。他只能繼續服用醫生開的藥物。

事實上，很多同學存在壓力、煩躁、習慣晚睡、注意力不集中或者過度活躍、課外事物成癮等問題，以及胃腸不適、頭熱頭痛、口苦口干、睡眠異常、咽痛等并發癥，值得學校重視。

曹主任和寇主任便要求加強心理健康建設，鼓勵教師考取心理咨詢師資格證。他們雙雙考取了心理咨詢師資格證。

寇主任著重指出：考試成績揭曉后，需對學生的心靈予以慰藉，維系學生對教師所授學科的信心。禁止任何人在班級中通報成績。教師應理性分析所教班級的失分情況，給予學生指點。教師在授課時不可過度情緒化，能夠適當表達工作感受但不能影響學生心態和課堂效率。對于學生違反教師所立規定或影響課堂紀律的行為，不能采取停課不講、發脾氣、拒絕批改學生提交的作業等無效措施。

對于系統報告中那些常年深夜利用手機進行與學習無關活動的同學，他們不再持批判態度，而是予以理解，并主動走進學生內心，探尋他們沉迷手機的深層緣由。當與學生進行談話時，他們會語氣溫和、和藹可親。

學校嚴格執行教育評價改革的相關規定，禁止教師在班級內公布分數，僅允許學生私下查詢自己的分數和排名。

學校的監控被設置了AI監察功能，能夠記錄教師公布成績、學生課堂睡覺或從事與學習無關活動的現象，以及學生遲到、曠課(晚5分鐘開始記錄)，并且將超過10秒的異常行為報到自律部監控室里。這就如同高考AI監考一般靈敏。而學校對此類異常行為會人性化處理。

自律部對教師每日布置作業予以規范和限制，以免作業過量影響學生的時間分配。自律部的江老師明確指出，若上課期間未給予學生書寫時間，那么一天內不能布置一整張試卷，最多可布置半張試卷。他提到，依照新高考模式，一張語文試卷（不含作文）按 1小時 40分鐘計算，數學全卷按 2小時計算，英語試卷（不含作文）按 90分鐘計算，英語試卷（不含聽力和作文）按 70分鐘計算，其余 6門選考科目全卷按照 75分鐘計算，如此一來，一天一張試卷，一門學科的作業所需時間就不少于 70分鐘，這會大量占用學生時間，致使上課寫作業、敷衍作業或者熬夜的現象頻繁出現，進而影響教學成效。他對各科教師平時作業和假期作業都做了必要的限制，以防單科作業超量，例如數學有2-3本作業，平時只能布置一本一個課時的量，周末才可以布置2個課時。江老師強調，要從作業中要效率、要質量，而非單純追求數量。

而每間教室前、后各有一個監控，前方監控主要監督學生的表現，后方監控主要監督教師的課堂教學和作業設計。每天學生表現和教師的教學過程都會由AI分析后將異常情況上報給自律部的江老師，由他進行認定和給出處理方案，隨后由自律不部沈老師執行處理。如果黑板上寫著某科作業是一張試卷(2天/3天完成)，AI不會上報，但是一張試卷一天完成，上課卻沒有給出足夠的自習時間(≥30min)，最終就會被上報。