高二下學期期末考試臨近。他有些緊張。

考試那天中午，他睡了30分鐘，醒來后竟然犯了起床氣，腦子中充斥著與考試無關的思想。

考數學時，他感到精神狀態很不對勁。他感到頭暈，腦子里盤旋著擾人的思想，又只好盡力壓制，專注于考試中。他做完選擇題和填空題后，又怕失誤，花15分鐘仔細檢查了一遍，改了一道填空題，同時努力壓制著無端的妄想。

他剛準備做第一道解答題時，考試時間兩個小時，已經過了45分鐘。還剩5道解答題，雖然難度不大，但是要想把基礎分全部拿下，需要仔確保會寫的每一個步驟不能出錯，注意每一個致命的細節，并且保持最佳的考試狀態。

他做第一道解答題時，盡力壓制自己無關的想法，用7分鐘做完后又來花5分鐘檢查了一遍。

考完試以后，他才知道，第一道解答題2個小問的最終答案都是完全錯誤的，13分很有可能一分步驟分都不會給。他感到失落，心想當時心理狀態好，沒有一絲雜念就好了。

期末考試過后，還沒放暑假，老師講解了期末考試試卷。李正聽老師講完數學試卷，才知道自己選擇、填空會做的全部做對了，解答題不只是15題沒分，17題第2問當時竟然想不出來。

他估分103分。他查到數學成績時，發現閱卷老師還多扣了11分。

成績公布后，數學老師李老師并未直接報出分數，而是針對同學們的解答題失分情況展開了細致分析。李老師借助精心制作的課件，為同學們詳盡講解了數學考試的閱卷評分標準，以及那些容易無端扣分的情形。

李老師著重指出，書寫務必清晰，涂改萬不可過多，解答題在布局方面要合理規劃。倘若涂改過多，以至于影響到整體的可讀性與布局，或者字跡難以辨認，老師若不情愿去尋找答案，便會進行扣分。而且，步驟的書寫要規范，關鍵步驟絕不能有所遺漏。

在解答題方面，若是出現步驟省略（比如立體幾何證明直接寫出結論，卻沒有推理過程）、書寫潦草（公式、數字難以辨認）、單位遺漏等問題，也會造成丟分。所以，同學們要做到分步書寫，即使遇到不會做的題，也應寫出已知條件和相關公式（比如導數題先求導，再分析單調性）；要規范答題格式，數學證明題需運用“∵…∴…”這樣的邏輯鏈，計算題要標清步驟；并且要認真檢查單位與符號，留意正負號。

下課后，李老師把課件保存在桌面上。李老師還鼓勵一些同學，希望大家有學好數學的信心。

李老師用理性戰勝了情緒，對考試成績和同學們的答題情況進行分析，而不是指責和抱怨。這一點使李正深感佩服。

李正努力用理性壓制住內心翻涌的后悔情緒，不斷告誡自己要從中吸取教訓。