不過只過了一會兒，教授的眉頭又緊鎖起來，“這些真是你自己做的嗎？有沒有找別人幫忙啊？”

沒等安瀾回答，一旁的同學(xué)就鄙夷地插話道：“像她這種水平，怎么可能獨立完成呢？八成是找了寫手吧。”

因為上一次的事情，這女生對安瀾一直懷有敵意，總是在旁邊冷言冷語。

“你為了補作業(yè)肯定花了不小的錢吧？”女生繼續(xù)挑釁。

“一分錢都沒花，完全是我自己搞定的。”安瀾自信滿滿地回應(yīng)。

接著教授隨口提了些珠寶設(shè)計上的問題，并提高了些難度。可無論問到什么，安瀾能從容應(yīng)對，甚至還能延伸擴(kuò)展答案。

見到這樣，那個女生的表情變得難看起來，根本挑不出毛病來。

“那你為什么這三年成績總是這么差勁？”

安瀾眼珠轉(zhuǎn)了一下，委屈的情緒涌上心頭。眼淚汪汪地望著教授說:“我家人都特別關(guān)心我的姐姐，她太優(yōu)秀了。我一直想通過搗蛋讓家人注意我一點，可是他們心里始終只有姐姐一個人。”

說到動情處，安瀾的眼淚滾落下來。“我以為惹麻煩能讓家里對我好點，但是結(jié)果……并沒有。”

“唉，你怎么會這樣做傻事！”教授也感到非常心疼，遞過去一張紙巾安慰她，“別哭了。”

擦拭著眼角的淚水，安瀾的聲音中帶著顫音:“我不想再稀里糊涂地混日子，現(xiàn)在明白必須好好努力活出自己，不要總顧忌別人的看法。”

教授輕輕拍了拍她的肩頭鼓勵:“你現(xiàn)在覺悟不算晚，其實你既聰明又很有才華。”

“但是由于之前沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)分不夠，可能要延期畢業(yè)......”說著安瀾又傷心不已。

教授寬慰道:“你可以參加一些活動或者幫助老師辦設(shè)計展來增加學(xué)分，很快就能彌補回來。”

聽此話，安瀾眼睛一亮，對未來充滿希望。連忙彎腰向老師深深鞠躬表示感謝，“放心吧，教授！今后我會更加努力的！”

直到安瀾離開了辦公室，教授依然沉浸在喜悅之中。

而一旁那個女生很不高興，嘟囔道：“教授您別被表象蒙蔽啊……”

但老師認(rèn)真地說:“作為教師，不能輕易放棄任何學(xué)生。況且像安瀾這樣極具潛力的孩子很少見。她在設(shè)計方面真的很有天賦。”

說完，教授繼續(xù)贊揚起了安瀾。女生只能憋屈地忍下這口氣，暗自決定要小心提防這個看似簡單的小姑娘。

走出屋子后的安瀾興奮異常，覺得自己終于擺脫延畢命運。

正當(dāng)她高興之際，無意間把手里的畫集拋起慶祝時——糟糕！還沒來得及抓住，一本大書徑直落到了迎面走來的校長旁邊某人的手里。

這人竟是從校長室里出來的沈先生......

校長趕緊追過來問:“沈煥同志，這書沒砸疼你吧？”

沈換卻淡定回答:“沒事。”

隨后他翻開畫冊看了兩眼，嘴角忍不住上揚起來。緊接著轉(zhuǎn)向詢問:“這里有一幅圖，你想用哪種材質(zhì)制作呢？”

安瀾先是愣住了幾秒鐘，隨即快速作答:“我打算采用色彩鮮艷又珍貴少見的天然玉石。”

沈煥頻頻贊許地點點頭，還給出了更多寶貴的建議,“選材也可以根據(jù)不同的受眾群或表達(dá)的意思來進(jìn)行考量哦。”

送走了對方之后，安瀾好奇之心大起，迅速掏出手機搜索相關(guān)信息——果然牛人一個！

看完簡介之后，她呆呆地看著那人遠(yuǎn)去的身影后悔萬分:怎么忘了要聯(lián)系方式呢……

注意到她仍舊站立原地不動,校長催促:“干嘛呢還不趕快上課！”

“我想問一下沈煥老師的手機號碼。”安瀾真誠地提出請求。

哪知剛說完就被直接拒絕了,只聽得身后傳來門重重關(guān)閉的聲音......

無奈之下只好嘟噥幾句：“至于這么大反應(yīng)嗎？我只是想接近一個優(yōu)秀人才而已啊……”

安瀾下午沒課，在圖書館待了一下午后，找到了程子茜一起去吃晚飯，順便感謝她幫自己整理作業(yè)。要是沒有她的幫助，僅靠自己一個人肯定搞不定。

兩人一起來到學(xué)校旁邊的小吃街，看著各種各樣的小吃，安瀾的眼里滿是欣喜。

“嘿，我們?nèi)L嘗臭豆腐吧！”

“那邊的紅糖糍粑看起來也挺好。”