09 完美照料型

完美照料型家長(zhǎng)和溫室保護(hù)型家長(zhǎng)、溺愛嬌寵型家長(zhǎng)雖然動(dòng)機(jī)不同，但在行為上都是替孩子包辦一切。溫室保護(hù)型家長(zhǎng)是有恐懼的種子在，害怕孩子受到外界的傷害，所以替代孩子做了本該孩子自己做的決定和事情。溺愛嬌寵型家長(zhǎng)是過分地寵愛孩子，認(rèn)為愛孩子就是為孩子做一切。而完美照料型家長(zhǎng)大部分都追求完美，因?yàn)榭春⒆幼龅慕Y(jié)果不如自己的意，便忍不住插手，幫助其完成。

有的家長(zhǎng)希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好、體育好、人品好……總之希望孩子樣樣都出色，感覺只有這樣孩子才能在社會(huì)立足，才能活得很好。因?yàn)橛辛诉@樣的想法，他們會(huì)要求孩子做到事事完美，就會(huì)很自然地把目光放在孩子做得不好的地方，希望他們能有所提升補(bǔ)足。家長(zhǎng)的初衷是好的，但是這樣過于追求完美的做法往往會(huì)讓孩子的人生損失慘重。

昨天有個(gè)孩子打電話給我說，這次期末考試他考砸了，想死的心都有了。他說本來這些題他都會(huì)做，成績(jī)不會(huì)有問題，但是快交卷的時(shí)候他突然發(fā)現(xiàn)答題卡涂錯(cuò)了，可已經(jīng)沒時(shí)間改了，分?jǐn)?shù)肯定會(huì)一塌糊涂。他說從知道答題卡出錯(cuò)到給我打電話，他一直手腳冰涼，大腦一片空白，緊張得都快“癱瘓”了。他不敢回家，現(xiàn)在還在學(xué)校旁邊的書店里面待著。我先幫助他平復(fù)了心情，然后開始和他聊起了他的父母。他說從小到大，他都特別害怕犯錯(cuò)，因?yàn)槊看畏稿e(cuò)，父母都會(huì)非常嚴(yán)厲地斥責(zé)，說他這不好、那不好，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事把他這個(gè)人全盤否定。起初，他會(huì)非常努力地去達(dá)到父母的要求，但是他發(fā)現(xiàn)，即使達(dá)到父母的期待，也并不能得到鼓勵(lì)和肯定，他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，指出他新的不足。久而久之，他就活得很惶恐，生怕犯一點(diǎn)兒錯(cuò)，每次犯錯(cuò)，哪怕是卷子上出現(xiàn)一道錯(cuò)題，他最先想到的不是怎么改錯(cuò)，而是怎么向父母解釋，掩蓋自己的錯(cuò)誤。

這個(gè)孩子在市重點(diǎn)中學(xué)上學(xué)，排名班內(nèi)前五，在大部分家長(zhǎng)看來，已經(jīng)是個(gè)挺優(yōu)秀的學(xué)生了，但是他自己從沒意識(shí)到自己優(yōu)秀。因?yàn)樗母改甘堑湫偷耐昝勒樟闲图议L(zhǎng)，一直對(duì)他提出挑剔和否定，于是本來很優(yōu)秀的孩子就變得習(xí)得性無助了。

什么是習(xí)得性無助？這是美國(guó)心理學(xué)家馬丁·塞利格曼提出的一個(gè)心理學(xué)名詞。

他曾用狗做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給狗電擊，狗被關(guān)在籠子里，躲不了電擊。幾次實(shí)驗(yàn)后，蜂音器一響，在給電擊前，他先把籠門打開，狗卻不逃走，而是不等電擊出現(xiàn)，就倒在地上開始呻吟、顫抖。本來可以主動(dòng)地逃避，卻絕望地等待痛苦的來臨，這就是習(xí)得性無助。

反過來想一想，那些經(jīng)常被父母指責(zé)的孩子也是習(xí)慣性地看到自己不完美的地方，希望自己變得完美，所以他們不會(huì)接納自己，他們害怕出錯(cuò)，害怕自己不美好，害怕被指責(zé)，害怕失敗。時(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)變得不敢挑戰(zhàn)新的事物，不敢迎難而上，變得內(nèi)向、退縮，越發(fā)沒有價(jià)值感。

后來我和這個(gè)孩子的父母通了電話，他的父母也承認(rèn)了這一點(diǎn)。他們都是知名公司的高管，思維很嚴(yán)謹(jǐn)，做事行動(dòng)力很強(qiáng)，夫妻雙方都很自律。孩子小的時(shí)候，他們工作很忙，時(shí)間很緊，每當(dāng)看到孩子習(xí)慣不夠好、學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步或者出了問題、生活上沒有計(jì)劃和目標(biāo)，他們就會(huì)感覺非常難受，經(jīng)常指責(zé)孩子，經(jīng)常會(huì)說教，提出各種各樣的意見。但是他們不知道8~18歲是孩子習(xí)慣養(yǎng)成期和性格形成期的關(guān)鍵時(shí)間段。如果在這個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子過分苛求完美，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不讓孩子承受人生中的種種磨難，那么孩子就會(huì)變得非常幼稚，依賴性很強(qiáng)。等家長(zhǎng)看到了這種后果，再想鍛煉孩子的時(shí)候，孩子只會(huì)在遭受重重打擊后變得更加懦弱、不自信，很難在社會(huì)上立足。

另外，來自家長(zhǎng)的指責(zé)和不認(rèn)可只會(huì)讓孩子更加沒有價(jià)值感，而家長(zhǎng)的關(guān)愛、注意點(diǎn)變成了孩子價(jià)值體現(xiàn)的所在。所以這個(gè)孩子把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成自己價(jià)值的唯一體現(xiàn)方式，因此當(dāng)他涂錯(cuò)答題卡的時(shí)候，他會(huì)緊張到不知所措，甚至不敢回家。

不少為了成績(jī)跳樓自殺的孩子都是因?yàn)榧议L(zhǎng)過分挑剔，讓孩子感受不到自己的價(jià)值感，當(dāng)學(xué)習(xí)成為唯一價(jià)值體現(xiàn)的主體時(shí)，他又學(xué)不好，或者哪怕已經(jīng)很好了，仍達(dá)不到家長(zhǎng)過高的期望，他就會(huì)選擇放棄自己。

所以請(qǐng)完美照料型家長(zhǎng)切記：孩子是在不斷肯定中長(zhǎng)大的，當(dāng)你肯定了孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，孩子才會(huì)發(fā)展出第二個(gè)、第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這才是讓孩子變得越來越好的途徑，而不是一味地批評(píng)、指責(zé)孩子，讓孩子越來越?jīng)]有價(jià)值感。