一個人要在學業上取得成功，一定要深入地研究學習方法。當他掌握了正確的學習方法，就會如虎添翼，在輕松學習的同時，學習效率和效果將會得到極大的提高。這樣，家長也輕松，孩子也會更加熱愛學習。

一個人要想在學業上取得成功，除了想學、愛學，還必須掌握正確的學習方法。

一講到學習方法，很多家長的第一反應是讓孩子死記硬背。“死記硬背”的確曾是一種非常重要的學習方法，因為古人所學的知識多為歷史經典，任何思考都需要建立在熟悉的基礎之上。但在現代社會，學生學習的知識更加廣泛，很多學科，尤其是數理化，是不適合死記硬背的。

每一門學科都有其內在的特點和規律，只有找出特點，掌握規律，才能做到事半功倍；如果不加辨別，一律靠死記硬背，那么結果只能是事倍功半，甚至一無所獲。如果孩子用了十分的努力，卻得不到三分的收獲，心理上就會傾向于自我否定——以為自己腦子笨，不管怎么努力都學不好，從而放棄學習。

一個人要在學業上取得成功，一定要深入地研究學習方法。當他掌握了正確的學習方法，就會如虎添翼，在輕松學習的同時，學習效率和效果將會得到極大的提高。這樣，家長輕松，孩子也會更加熱愛學習。

學習一定要講究步驟與方法

學習的四大步驟

學習是非常講究方法的。但很多孩子不懂這一點，習慣于在老師講課的時候不斷地記筆記，下課后再溫習。如果按這種方法學習，學習效率不會很高，成績也不會很理想。

一個人對知識的掌握一般要經過四個階段。

第一階段：聽懂了；

第二階段：記住了；

第三階段：學會了；

第四階段：掌握了。

要想在“聽懂—記住—學會—掌握”這四個階段做到最好，就必須認真做好以下四個步驟。

專心聽課。很多孩子不會聽課，他們在聽課時通常是這樣做的：在老師講課時，他試圖把老師說的每一句話都記下來。由于他們過于專注把老師說的話轉變為文字，根本沒有時間去理解這些話的含義。當他們下課后再看筆記，不僅費時，效果還不好。

正確的做法是：在上課時的大部分時間里，目光要始終盯著老師，盯著黑板，而不是記筆記。因為老師講的內容絕大多數都能在書上找到，所以記筆記時只需要記住老師講的例子，以及幾個關鍵詞即可。注意力、焦點一定得跟著老師走，大腦要不停地分析老師講的話到底是什么意思，闡述了哪些內容，然后結合自己所學的知識，一步步地聽懂老師講的話。

認真看書。利用自習課的時間把課本上老師講的內容從頭到尾看一遍，一遍看不懂看兩遍，兩遍看不懂看三遍、四遍……直到把公式、定理、定義等知識點全部記住。

做例題。讓孩子把書上的例題抄下來，獨立地在草稿紙上演算一遍，再與例題的解題步驟一一對照。如果完全吻合，說明孩子已經學會了；如果不吻合，說明孩子并沒有真的搞懂，就需要返回第二步——認真看書，再來一次。

做習題。經過了前三步，孩子就可以在輕松愉悅的狀態下完成老師留下來的課后習題。

孩子如果能夠按照以上四個步驟學習，那么學習的難度系數可以下降四分之三。

學習要講究方法

在很多孩子眼里，學習之所以那么難，主要是因為沒有掌握正確的學習步驟。

從學科屬性看，在現在國內通用的中學教育學科中，數學、物理、化學、生物、地理（地理雖然屬于自然科學，但因其有大量需要記憶的內容，故傳統上將其劃分為文科）屬于理科范疇，而語文、英語（國內也有部分學校將日語或俄語作為第一外語）、歷史、政治屬于文科范疇。

理科與文科的學習方法有很大差別。如果把學習比作挖一條100米長、2米寬、2米深的壕溝的話，有兩種做法。

第一種：先挖一個1米長、2米寬、2米深的坑，然后慢慢地向前推進至100米。

第二種：先挖一個100米長、2米寬、20厘米深的壕溝，然后回到開始的地方，沿著100米的長度，再向下深挖20厘米。不斷地反復，最終把壕溝挖至2米深。

這兩種挖溝方法，分別代表理科和文科的學習方法。

理科充斥著大量的定義、定理和定律，每一個知識點都是相互關聯的。所以，想要把理科學好，必須對每個知識點進行深挖，直到徹底弄懂了，掌握了，再向下一個知識點推進。

很多孩子之所以學不好理科，就是因為在沒有搞懂舊知識之前，又學習了新知識，時間一長，腦子里就成了糨糊。

文科由許多關聯度不大但瑣碎的知識構成，所以孩子需要在豐富背景知識的情況下，不斷地反復瀏覽、背誦，直至最終理解。比如，當孩子親眼看到瀑布的時候，他才會真切體會到什么是“飛流直下三千尺”，才能真正了解作者在寫出這句詩時的真實感受。

理科的學習方法

理科的學習方法可以總結為“十六字歌謠”：步步為營、循序漸進、重點突破、反復練習。

步步為營

所謂步步為營，就是舊知識沒有掌握，不學新知識。

每學一個定義或定理，必須把它徹底搞懂、弄透，再繼續往下學習。如果在舊的知識尚沒搞懂的情況下就去學習新的知識，是沒有辦法真正掌握新知識的。

很多人，特別是北方人都曾有過滾雪球的經歷。為了把雪球滾大，我們通常都是先捏一個很瓷實的小雪球，然后讓雪球不斷地在地上滾，雪球會越滾越大。如果小雪球不瓷實，雪球在變大的過程中很快就會散掉。

很多孩子在學習理科的過程中，就是因為最開始捏的“小雪球”不瓷實——對知識僅僅達到學會、記住的地步，并沒有真正掌握，所以學不好。

孩子在學習理科的過程中必須一步一個腳印，必須把每一個知識點搞懂、弄透，做到步步為營，才能打好基礎。

循序漸進

學習理科必須循序漸進，一步一個臺階，絕對不能跳躍。如果在學習過程中出現跳躍，中間的知識點沒有掌握，孩子對老師講的新課就沒有辦法真正掌握，包袱會越來越重。

重點突破

所謂重點突破，就是突破定義、定理和定律。

定義是對一種事物的本質特征或一個概念的內涵和外延所做的簡要說明。在學習過程中，孩子必須徹底弄懂定義。所謂弄懂，并不是把定義背下來，而是把定義的來龍去脈搞清楚。

定理是在一定的條件下推導出的結論。定義和定理是相互關聯的。要學好理科，尤其是學好數學，關鍵是把“定理”搞透——該定理究竟要說明什么問題？它告訴我們一個什么樣的規律？得出了一個什么樣的結論？通過解決上述疑問，才能夠把定理推導清楚。

所謂定律，是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷。

搞清楚定義、定理和定律，是學習過程中非常重要的環節。很多孩子能夠把簡單的題做正確，但是由于對定義、定理和定律不是非常明白，就沒有辦法做到舉一反三，題目只要稍微拐個彎，就不會做了。

反復練習

要想對各個知識點達到熟練掌握的程度，必須進行反復練習。

對各種類型的習題，只有見得越多，應用能力才能越來越高。

綜上所述，只要讓孩子掌握以上四點原則，理科一定會學得很扎實。

我們在每一期“青少年啟智訓練營”中都會用大量的時間對孩子重復這個十六字歌謠。我們會教孩子數學怎么學，物理怎么學，化學怎么學。

當孩子掌握了正確的學習方法，明白學習理科時，不僅需要在課上認真聽老師對定義、定理和定律進行的立體分解，合上課本后，還需要對老師所講的知識點一遍一遍地反復推導，直至真正理解，他才能在學習數理化的過程中找到快樂，才會自發主動地做大量的習題，數理化成績也能很快得到提高。

理科是可以自學的，因為數理化等學科都是由各種定義、定理和定律組成，是可以一步一步推導出來的。所以，如果你的孩子在數理化上出了問題，只要掌握了正確的學習方法，完全可以在很短的時間里通過自學補回來。這一點毋庸置疑。

文科的學習方法

與理科相比，文科的學習方法是截然不同的。其學習方法可以總結成以下“四句歌謠”：

·鬼子掃蕩，不要在不懂的知識點上停下來；

·大面積反復，溫故而知新；

·充分聯想；

·整體把握，悟透道理。

“鬼子掃蕩”

所謂“鬼子掃蕩”，就是不管懂不懂、會不會，先把需要學習的部分從頭到尾掃一遍。要點是不要在不懂的地方停下來，要對知識來個囫圇吞棗。等到知識積累得越來越多，以前不懂的地方，現在很可能就會豁然開朗。

大面積反復

由于文科的知識點既多且雜，只讀一遍是不可能完全掌握的，所以需要反復閱讀。要點是在閱讀過程中一定要在不懂的地方做好標記。所謂“書讀百遍，其義自見”，就是這個道理。

充分聯想

文字只是知識的表達符號，讀懂了文字，并不代表掌握了“真知”。只有當你把它放進了腦海，能夠對其進行有效的使用，比如將其運用到寫作中，口語表達中，它才能夠變成自己的知識。

要想把文字變成自己的知識，就需要不斷地進行聯想。比如，當你讀到“在那藍藍的天上飄著幾朵白云，白云下面是一望無際的草原。在草原上，成群結隊的牛羊在吃著青草。牧羊姑娘在唱著歌。小河在輕輕流淌”的時候，你的大腦中只有出現藍天、白云、青草、牛羊、牧羊姑娘和小河等景物，才有可能真正了解作者在描述這一景象時的心態。

再比如，當你讀到“中華民族是一個有著悠久歷史的民族。在歷史上，我們的祖先曾經創造了輝煌的物質文明和燦爛的精神文明”時，大腦中一定要浮現出中華民族的巨大版圖，并聯想到它是由56個民族組成，聯想到四大發明，聯想到長城，聯想到都江堰……

如果只是單純地背誦表達符號是沒有辦法學好文科的，只會變成“書呆子”。魯迅先生曾經寫過一篇小說，名字叫《孔乙己》，就是諷刺那些只會表達符號而沒有“真知”的人。

所以，在學習文科時一定要記住，文字只是代表知識的符號，必須通過充分聯想，搞清楚符號代表的真實含義，才算學到家了。

明白了這個道理，家長就不要在孩子學文科的時候，逼著孩子死記硬背。這樣只會事倍功半。

整體把握

如果說理科講究各個擊破，那么文科講究的是整體學習法。一篇文章、一本書，只有反復讀五遍以上，你才能明白作者所要表述的中心思想是什么，是分幾個層次表達的，其寫作順序是按人的內心感受層次，還是按歷史事件的發展脈絡，抑或按照事件的因果關系，其中有哪些手法可以在自己的文章里加以應用，等等。

要想學好文科，一定要反復誦讀，當知識點爛熟于胸之時，自然能夠悟出其中的道理與精華。

英語的學習方法

在學習英語時，太多的孩子付出了十倍努力，卻連一分收獲都沒有。問題出在哪了？出在學習方法錯了。其實，學習英語是一件簡單的事情。

我們可以先回憶一下，我們小時候都是怎么學會漢語的：往往是媽媽說一句，我們跟著說一句；爸爸說一句話，我們跟著學一句。漸漸地，我們掌握的詞匯越來越多，把詞匯變成短語，再變成長句子……這就是學習語言的正道，也是所有人學習語言的最基本的方法。

可是現在的英語教學卻把重點放在教授語法上，把重點放在背誦單詞上，仿佛學會了語法，再把單詞放進去，英語就可以學會了。如果這樣學習英語，我保證你20年后依然學不會。

世界上的所有語言，都是先有語言，后有語法。語言是按照人們的日常生活和習慣需要逐漸產生的，而語法是人們通過大量的語言現象總結出來的規律。而這種提升，是以舍掉具體原型為代價的——據考證，任何一條語法，都有30%以上的例外現象。所以，即使我們把語法背誦下來，也不能保證通過語法套出來的句子100%正確。

在我看來，要想學好英語，必須掌握以下六大方法。

模仿

學習語言的關鍵是模仿，也就是別人怎么說，你就怎么說，不要去分析對方用了哪些語法，用了哪些單詞。通過不斷地模仿，單詞與語法會慢慢地滲進你的潛意識，進而變成記憶。

這個過程是漫長的，但是，一旦深入腦海，將很難被抹去。這就像你剛剛出生時，雖然你對世界一無所知，但爸爸、媽媽總是抱著你，不停地告訴你這是什么，那是什么。你通過直覺不斷地確認接收到的信息，漸漸地明白了那個一直抱著你、餓了給你奶吃、冷了給你衣服穿、一臉微笑不斷地對著你叫著“媽媽”的人，就是媽媽。而那個當你跌倒的時候把你扶起、當你郁悶的時候陪你一起玩、把你放到他的后背上給你快樂、讓你把他當馬騎的人，是爸爸。

總之，要想學習英語，必須建立在感性的基礎之上，通過不斷地模仿，然后產生記憶力。

以句子為基本單位

學習語言，必須以句子為基本單位。因為句子不僅包含詞匯、短語、語法，又有具體的語言場景，有利于我們更準確地掌握一個詞的音、形、義及語法規則，從而使學習效果大大提高。如果僅以單詞為單位，即使記了很多單詞，學了很多語法，也很可能到需要用時大腦卻混沌一片。

大聲朗讀

大聲朗讀是學習語言的最簡單有效的方法。

如果家長想讓孩子學好英語，請為孩子選出50篇優秀的英語文章，并讓孩子對每一篇文章大聲朗讀50遍。

實際上，一篇文章只需朗讀30遍就可以背下來，之所以要朗讀50遍，是因為讀得遍數越多，孩子對文章使用的語法就越了解，語感越好，單詞也記得更牢。

大量閱讀

要想學好英語，必須大量閱讀。因為中國的孩子缺少學習英語的社會環境，所以，家長要為孩子選購大量的與孩子的英文水平相當的外語書籍，比如英漢對照的小冊子、雜志、動漫等。

閱讀時不需要每一個單詞都搞懂，只需搞清楚關鍵詞的含義即可。通過聯系上下文，其他陌生單詞的意思是可以猜出來的。這樣，隨著閱讀量的增加，單詞量也能得到極大的提高。

反復地聽

在英語聽力這個問題上，許多孩子貪多貪快，希望聽一遍就能完全聽懂。但這是不可能的。因為我們對英語的熟悉程度還沒有達到一聽就懂的水平。

即使聽我們自己的母語——漢語，我們很多時候也不可能達到聽一遍就完全明白的程度。比如北方人到了南方，雖然大家說的都是中文，但因為對方說的是方言，聽起來跟外語沒有區別，我們可能只聽得懂一兩個字。這個時候我們除了多聽、反復聽，還要結合語境、對方的言語表情進行充分的聯想，如此能猜個八九不離十。

其實，練習英語聽力也可以采用以上方法，即通過大量的聯想，背景知識的積累，再加上反復聽，才能越聽越順溜。

大膽地說

要想說好英語，一定要大膽地說，不要怕說錯。只有說出口，我們才可能知道哪里說錯了，然后通過不斷地修正，從而學會正確的表達。

為了加速這一過程，家長應該為孩子創造條件，讓其與英語口語特別好的人，尤其是與外國人多交流。一定要告訴孩子不要怕說錯了被別人笑話。其實，外國人是不會笑話我們的，反而會無比真誠地糾正我們的各種發音、語法錯誤。

我相信，只要孩子能夠應用以上方法，認真學習，不管他們現在的英語水平有多差，只需要兩三年，他們就能夠掌握這門語言——不僅可以用流利的英語講話，還能用純正的英語寫作。