一切都有可能

李姝

上完英語課，我像往常一樣，趕緊坐下來，準(zhǔn)備批改當(dāng)日的作業(yè)。匆忙地拿起打開（１）班的作業(yè)本，一張精美的小卡片從書堆中劃落，我低頭撿起，一行幼嫩而雋秀的字映入眼簾：謝謝您，老師。我會努力學(xué)習(xí)的，請您放心，我有很多很多話想和您說，您能給我機(jī)會嗎？

我當(dāng)時心中一熱，因為學(xué)生對我的信任，同時也涌出一絲疑惑，為什么要感謝我呢？我合上作業(yè)本，看了一下名字：童ＸＸ。這個默默無聞，永遠(yuǎn)坐在角落里，但每天總忽閃著那雙大眼睛的孩子似乎想告訴我些什么？平時，當(dāng)你順著她的眼光去尋找些什么的時候，她總會立刻躲開。

因為是第三節(jié)課，我一下子就把這件事拋在了腦后。中午的時候，我隱約感覺到有人在辦公室外徘徊，我下意識地走到了門口。哦！是她，童ＸＸ。我立刻微笑著迎上前去，并拉住她的手，一邊道歉，一邊把她拉到身邊坐下：“對不起，對不起，老師看到你的紙條，一時忙忘了，我正準(zhǔn)備去找你呢？最近你英語其實進(jìn)步挺大的，是有什么新的問題了吧？來，跟老師慢慢說說……”

小女孩一改往日的羞澀，睜大著眼睛看著我，幸福地告訴我說：“老師，其實我只想告訴你一個秘密——我覺得你像一個大姐姐，我能和你做朋友嗎？”

經(jīng)過半個小時的促膝長談，我才了解到其實是昨天我一個不經(jīng)意的小動作，一句話讓她深有感觸。昨天早晨，我像往常一樣走進(jìn)教室，在黑板上寫下了早自修的要求，并習(xí)慣地走到學(xué)生桌前，拿起本子來批改，批完童ＸＸ的作業(yè)后，我溫柔地向她招招手，非常有耐心地幫她分析了三道題目錯誤的原因，并輕輕撫摸了一下她的小腦袋，微笑地對她說：“不要怕犯錯，老師會幫你的，我們一起努力，老師相信你一定沒問題的，是嗎？”

對于我們老師來說，這是一個微不足道的小細(xì)節(jié)，但對于對自己一直缺乏自信、總是被老師遺忘的女孩來說，這可是她人生的一個轉(zhuǎn)折點。經(jīng)過這一次的經(jīng)歷，我感到童ＸＸ變得陽光了，愛笑了，愿意和更多的老師、同學(xué)交往了。改變總是在不經(jīng)意間，而且每個孩子都是一個精靈，一切都有可能。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

徐社東說：

我相信這些神奇的力量，這些來自內(nèi)心的力量，這些情感的力量。我們教師的一丁點的愛，就能讓孩子感受到，并受到極大的鼓舞。但與之對稱的，我也相信傷害的力量，我們教師一丁點的傷害，都會打擊或挫敗孩子的信心。不幸的是，在我們老師敘述的故事里，許多是成功的案例，但我相信在真實的教育場境里，愛和傷害是并存的，有時我們僅僅是忘記了一件事或漠視了一件事，就有可能打擊一個孩子。孩子是脆弱的，他們像一片片柳樹葉，一點點的風(fēng)，就能讓他們隨風(fēng)飄蕩。