他站在那紋絲不動

盧華英

轉眼間，我踏上工作崗位已經有一年的時間。領導的信任和關懷給了我第一次在豐潭中學當班主任的機會。我也算是摸著石頭過河，在各位領導、年級組長和各位任課老師的關心和幫助下，順利走過了一年。有人說：“沒有做過班主任的老師是人生有缺憾的老師。”對我來說，班主任工作不僅僅是學校交給我的任務，更是我體驗豐富人生的一次機會。一年來，我經歷過各種各樣復雜的心情，可以說嘗遍酸甜苦辣，我品嘗過孩子的成績一次比一次好的甜蜜，也品嘗過孩子因違紀而被處分的苦惱。

依稀記得剛接手初一4班的時候，心中充滿忐忑，直至新生主題班會，我對他們有了一個全新的認識：極具個性，多才多藝。令我印象最深的是謝俊同學，開學始業教育的第一天，中午訓練完我帶著全班同學排成兩路縱隊到食堂吃飯，由于新學期伊始，同學之間還互不認識，因此，即使小學里比較調皮的學生在這幾天也是比較安份的。然而謝俊的“調皮勁”上來了，他站在隊伍的最后面，時不時地要去弄一下前面的學生。

剛開始的時候，我用目光盯了他幾十秒鐘，目的是希望他有自知之明，能安份下來，然而他卻無視我“目光的殺傷力”，仍自顧自地在那搗蛋，于是我走到他旁邊，對他批評教育到：“你要好自為之，再搗蛋的話老師就要把你拉到前面去罰站。”我希望經過我的耳提面命，他能有所改善。沒想到我一轉身，他又繼續開始捉弄前面的學生，這下我也沉不住氣了，大聲吼道：“謝俊，站到前面來。”

聽到我的喝斥聲之后，他不情愿地走了過來，嘴里還嘀咕著：“憑什么呀！”

這時候正被旁邊的教導主任聽到了，于是教導主任單獨把他拉到一邊做起了思想工作。然而任憑教導主任怎么軟硬兼施，他就是站在那紋絲不動，緊咬著牙關，手不停地抽搐著。足足在那冷戰了半個小時之后，我想對這個學生應該轉變一下策略，走進他的心靈。于是，我打電話給他家長。他爸爸告訴我這孩子本身就倔，一聽到今天要軍訓就不樂意，勉強把他從床上“挖”起來之后，他堅持讓爸媽送來學校，可都抽不出時間。于是，他只得自己擠公交車過來。和他爸爸通完電話之后，我了解了他今天之所以這么倔強的原因，于是我走過去，拍了下他的肩膀：“謝俊，盧老師知道你今天之所以發脾氣的原因了，盧老師說了你，今天的事就到此為止，先去吃飯，你算給盧老師一個面子。”

聽完我的話，他邁開了腳步，吃完飯之后，他自覺地來到了我辦公室，我們足足聊了一個半鐘頭！

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徐社東：

這不過是交往的第一節，后面還會有許多章節。但是，教師已經開始理解一個孩子了。教師是有人世經驗的，看這么大的孩子一般也不會看走眼。積累看這么大孩子的經驗是很重要的，因為教師在自己3年一個輪回的職業生涯中，遇到的都是這么大的學生，雖然各有差異，可有些是可以類比的。