沒有產生中考狀元

陳麗珍

從初一以來，我就給學生傳遞一個我心目中的美好愿望。我說：“我們學校是一個屢次培養中考狀元的學校，而上一屆的狀元就出現在我任教的班級里。所以，今天我們從起點開始，如果你不想輸給上一屆，心中是否暗暗立下一個目標——成為領頭班級、成為拔尖學生、成為各個學科名列前茅的學生，抑或再創一個狀元？”三年過去了，大家在學習上、活動中、競賽中都取得了輝煌的成績，初三（6）班的名聲在年級里是響當當的，但是最終，沒有產生中考狀元。

最后一天畢業典禮，是我三年以來收到賀信、禮物最多的一天。王航同學給每位老師送了一截短短的精致的蠟燭，并且給每位老師留下一段發自內心的慨嘆。她對我說：“陳老師，我們都知道你從初一以來就希望我們班成為出狀元的班級，其實你有沒有發現，我們班在演講、書法、篆刻、美術、電腦、學習等領域已創造了‘行行狀元’，我們已超額完成了三年的目標，同學們非常感謝您的引領，您應該感到欣慰了。最后祝祝賀您日后培養更多的‘狀元’——具有真正意義的狀元！”對于王航同學臨別時的體察入微的安慰，我感動至今。

張楚楚同學是我們班的一號種子選手，一直名列年級前三名，要說考狀元，她最有可能了。可是她謹小慎重，最終選擇了保送杭二，臨別前，一向自我奮斗的她給每位老師帶來了一個精美的瓷杯，表達了自己對老師的感謝。我回想她平常的自負、傲慢，以自我為中心的求學之道，深深感受到她今天這份表達感謝的不易。

錢程同學也許畢業典禮時來不及準備，在拿到錄取通知書后，給我來電說：“老師，我整理了三年來全體同學的回憶錄，做成課件，我要把這個課件放在你那里；另外，我語文中考考了110分，這個高分為我實現第一志愿貢獻巨大。三年來，我們班的同學從來沒去過您家，今天我提個要求，想去您家看看，把課件送給您，也表達我們對您的感激之情。”后來，他們全家果真來到我家，還帶了課件、茶葉表示道謝，我也給他送了一本“全力以赴”的勉勵性的筆記本。這是我第一次在家里接待學生和家長，并且是剛剛畢業的學生。

中考后接到的電話最多了，他們都向我告別，告之錄取去向，在此不一一枚舉。我體會到當一個班主任的幸福感。

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徐社東說：

教育的過程，就是給你失望，給你驚喜的過程，因為那些生龍活虎的孩子什么糟糕的事都做得出，什么輝煌都能創造得出來。最重要的是，教育不能有量化指標，教育是一樁問心無愧的事業，你所能做得最好的，就是把你眼前的事情做好，就是獲得你眼前的小小的幸福，就像這個故事一樣。