讓他上臺表演一個節目

陸旭華

記得在新生的第一次家長會后，一位家長主動來找我進行溝通。我一問，原來是入學考班級總分最差的一位學生家長。這位家長和我講她孩子的情況，說小孩成績雖不好，但行為規范很好，還被評為小學行為規范示范生。我知道家長是想讓我多了解，多關心她的小孩。于是在暑假，我去了這小孩的家里進行家訪，進一步了解他在小學的情況。在小學，他由于貪玩，沉迷于游戲，成績下滑很快，父母很忙，沒時間管孩子，外公、外婆年紀大，也沒精力管，才導致現在這種情況。在家長的講述中，我認真觀察那個孩子，發現這時的他很安靜，在家里有禮貌，第一印象不錯。

在開學的始業教育中，我始終留意這個小孩，發現他有不怕苦、不怕累的精神，在會操、廣播操中都有出色的表現。但接下來在學習中，一些問題逐步暴露了：作業少做，老說作業忘帶；班上部分同學因他成績差看不起他，不和他玩。我看他情緒低落的樣子，也很著急，便找機會和他溝通、談心。在交流中，談他感興趣的東西時，他神情激動，充滿激情。在班會課上，我特意讓這個孩子上臺表演一個節目，結果全班同學為他喝彩。

從此后，他逐漸融入了班級，臉上露出了笑容。

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徐社東說：

教師可以助推一個學生盡快地融入班級生活里，也可以打擊一個學生，使一個學生受傷。教師是重要的，班主任的權威以及影響力尤其巨大。所以，班主任要善用自己的威力，要認真地對待每一個孩子，要讓自己的威力變成善良的奴仆，而不要變成不善良跟前的藏獒（戲曲《趙氏孤兒》里有一條兇猛的藏獒）。