這是一個心腸火熱又冷酷的孩子

徐建亞

丁丁初中剛入學時就是一個引人注目的男孩。第一堂班會課上，他坐不住，時常敲打桌子，拍拍同學的脊背，還跑出座位，到講臺邊說：“就要小便了。”

飛過一只蟲子，就拿起書本撲打；打累了，就吭哧吭哧地掀起衣服擦汗，啪嗒啪嗒地扇扇。

這一個典型的好動學生。我開始特別注意丁丁，查找小學檔案，上門家訪，與其撫養者爺爺奶奶聊天，漸漸知道了丁丁在六歲時父母就離婚了，一直住在爺爺奶奶家住。

我總是在語文課堂上看到丁丁智慧的閃光，雖不時引來同學的恥笑，說他太幼稚，像小學生，但我十分贊賞丁丁的直覺思維，在全班同學面前表揚他，并在課下找鄧稼先、竺可楨等科學家的故事給他看。

對我拋給他的愛的橄欖枝，他接受了，他也進步了。前年汶川地震時，他以極大的熱情關注并為我們播報著搶險狀況，寫下了“山在哭，水在泣，我的心兒在流淚”的詩句，并在捐款中，拿出零用錢一千元。

當然，這中間是有反復的。違反紀律批評他時，由于我一時粗心，沒有細細調查、詢問就行動，他就說老師不公正。記得有一次中午打飯，飯桶里還有四五個同學的飯，丁丁飯量大，我就說，丁丁，跟我到二樓去打飯，這里先讓后面幾個同學吃，沒想到丁丁脾氣上來了，把飯盒往地上一扔，還把湯桶里的湯往地上一灑，跑到位子上，不吃飯了。我后來想，雖然我平時對他關愛有加，但還是戴著有色眼鏡去對待他了，老師對學生一大忌諱就在于不公正。

丁丁的問題不只在于行為障礙，心理上也有著一些障礙。我叫他愛護身體，少吃冷飲，他就說“早死早干凈”，叫他對爺爺奶奶孝順點，他就放下眼睛不說話了；叫他理解爸爸媽媽，他就叫嚷“大灰狼”。在他眼里、心里，社會是灰色的，也是暖色的。這是一個心理十分矛盾的孩子，這是一個心腸火熱又冷酷的孩子。

丁丁在加入學校棒球隊后，表現出一種十足的生活熱情。中午飯也不吃，就跑下操場去打球，練習。我理解他，并給他創造了機會，暑假代表學校赴韓參賽，回來后精神抖擻，還跟我請假說每天下午要去訓練，要參加區運動會，他還帶給我們每個老師一份禮物。

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徐社東說教育：

人是各種遭遇的集合。遭遇了父母，遭遇了爺爺奶奶，遭遇了同學，遭遇了老師，遭遇了飯桶，遭遇了棒球。人是性情的，人總用自己的性情來測量外部世界，然后自己調校，自己修正，自己改進。丁丁這個孩子敢表現自己，性格外向，有幽默感，有表演天賦，可能屬于表演性人格。他的性格里有許多對立的東西，教師要幫助孩子認識自己。認識自我，是一個很大的學問。人只有認識自己，才能戰勝自己、超越自己。人最不能戰勝的，也是自己。