什么是幸福？對于這個問題的答案，或許每個人都有不同的理解。

在這里我先說說我對幸福的看法。從出生開始，牙牙學語，蹣跚學步，到讀書、工作，我人生的每個階段，對幸福的理解都有所不同。

從嬰兒時期到四五歲，身體的發育尚未成熟。這個時候的我們并沒有過多的想法和欲望，只需要接受父母家人的照顧便好。這期間，我們有的只是對外界的好奇，以及心安理得的接受外界的一切善意。直到我們學會了說話，我們學會了吃飯，我們學會了最基礎的生存。

過了五歲以后，我們到了上幼兒園的年紀，這時候我們會接觸到文字，以及和同齡人的交流。

當然，我對幼兒園的記憶并不清晰了。我唯一記得的就是幼兒園老師對每個小朋友的不同態度。至于這是為什么？因為我就是那個愚笨邋遢且調皮的不受歡迎的小朋友。

我清晰的記得，那個時候最大的愿望就是得到幼兒園老師的褒獎以及一朵小紅花。可惜事與愿違，直到幼兒園結束，我也沒有得到我那朵心心念念的小紅花。所以那個年紀，我對幸福的理解就是，得到我那從來沒得到過的小紅花。

幼兒園結束，上一年級。我們正式開始讀書上學。或許是我的發育先天遲緩于其他同齡段的小朋友。所以到這個時候，我的思想仍然是渾渾噩噩的。我并不清晰學習的經過和過程。我只能模糊的感受到外界對我的惡意與善意。

在我的記憶當中，一二年級的經歷大同小異。與其說是上課學習，不如說是挨罵罰站，挨打手心。

我那時也不知道這是為什么，也沒有人告訴我這是為什么，也沒有人告訴我該如何做。或許也有可能是我沒有聽進去吧。對于這件事，我模糊的記憶已經沒有了準確的答案。

那個年齡段的我像是被所有人嫌棄一樣。而我唯一能做的事，面對惡意的時候傻笑或者哭泣。

這個年齡段的我，對于幸福的理解就是不挨打，不寫作業，不上學。

幸運的事情發生了，我逃離了這個老師的魔爪。不幸的是，我還要繼續上學。是的，我留級了。

隨著年齡的長大，身體的發育與成熟，我的世界像似有了光。我就像睜開眼睛的嬰兒一樣，能夠模糊的看見外面世界的模樣。

我開始記得同學的容貌，我開始認識老師。我終于擁有了屬于自己記憶的那張硬盤！

記得那是一個上數學課的課堂上。我依舊像往常一樣，不知所措，伸著頭東張西望想抄同學的課堂作業。

但就像之前我經歷的一樣，我這樣的差生不會有朋友，也不會受人喜歡。沒有辦法，我只能向一個學習優異的同學討要答案。

不幸的是，這個同學直接拒絕了我抄寫答案的要求。但這又是幸運的，因為他教授了學習的方法。

他把我的書本打開，翻到一個有例題的一頁，用手指著例題告訴我，“這題和黑板上的課堂作業是一樣的，只要把數字替換掉就可以了。”

這只是一個簡單的100以內的乘法而已，對于現在的我們來說，可能很簡單。但對于那時候的我來說，無疑是天塹一般。

所幸的是，參照書本上的豎式乘法計算方式和同學的講解，我學會了如何獨自計算這個數學題。

從那一刻，我的世界仿佛有了光。仿佛盤古開天地一樣，混沌的世界，有了世間萬物。我不再渾渾噩噩的被動接受外界的信息，我開始主動探尋這個豐富多彩的世界

那一刻，同學教授我的，不僅僅是一個數學算法，而是一個探尋世界的方法。他告訴我，“其實每個課堂作業，書本上都有解決方法，仔細閱讀思考，提前去閱讀理解就能輕松應對課堂上老師的“刁難”了。”

正所謂授人以魚不如授人以漁。我很感謝的那個同學，多虧了他，我之后的學校生活變得順利起來。

終于，到了學期末，我的試卷成績及格了。只是當我拿著那張打著62分的試卷放在我的父親面前時，并沒有得到我期望的東西。

我模糊的記得我父親調笑著對我說道：“才考六十多，以后你只能去撿狗屎了！”

那個年齡段，我對于幸福的理解就是得到夸獎，以及家人的重視。

接下來的幾年里我順利的讀完了小學六年級，期間我也不出意外的得到了老師的偏愛。

記得那是一個課間休息，我把玩著乒乓球，拿著當籃球拍打，一個同學忽然搶入，和我爭搶乒乓球，這個過程中，對方的圓珠筆掉在了地上，摔斷了筆尖。

事后對方告到老師那里，要求我賠新的，當然我是不愿意的，那個年紀的我認為，占了理，就是對的，就可以不用賠。

老師的態度，我也很滿意，他批評了那個同學，但出乎我意料的是，他替我賠給了那同學一支新的圓珠筆，并且也給了我一支，鼓勵我努力學習，爭取期末考個好成績。

那時的我并沒有理解老師的做法，但確實頗受感動，并決心努力學習，期望分數考高一些，以此回報老師的厚愛。

皇天不負有心人。六年級的期末考試。我的語文、數學、英語三科。都考到了100分以上。這個時候的我。可以說是我人生階段最幸福的一段時間了。直到現在，我也依然是這樣認為的。

想想看，那個階段的我既沒有生活的壓力，又獲得了老師的看重又憑自己的努力，完成了自己的目標。這個時候，我已經不知道我還有什么不滿足的。

初中生活對于我來說是陌生且期待的。年歲漸長的我行為思想已經開始獨立。我獨自一人前往鎮上的中學報名。

那一天，我認識了新的老師，新的同學。那一天的我是熱情陽光的自信的。至于原因，這是因為。因為期末到開學我都被幸福的感覺所包裹著，這種幸福感給予我力量和膽識。

初一上學期的學校生活很順利，憑借暑假前積累的幸福感覺，在學習上，我一路過五關斬六將，獲得不錯成績，甚至得了個小組長當當。

可惜好景不長，也是因為年紀變大的原因。我的觀察能力也變得更加細致了，這是好事，卻也給我造成了阻礙。

當那些穿著光鮮干凈衣服的同學霸凌最后一排那幾個穿著破爛邋遢同學的時候，我內心是別扭的。

因為其中有一個就是我剛入中學認識的朋友。但我不敢站出來指責什么，因為我自己穿的也只是破舊還算干凈的衣服罷了。我怕一站出來，被嘲笑的人就是我了。

這件事給我的心埋下了一個種子。自卑與急切深埋我的心中。自卑的自己貧窮的家境，急切的是想快點長大，以此憑自己的勞動賺錢。

所以這個年齡段的我對幸福的理解就是有錢有干凈且不破舊的衣服穿。

直到休學的那一刻，我依然如此認為，年齡更大的我依然沒有改變這個想法。因為隨著青春期的到來，與異性的接觸，使我感到更加自卑。

中間發生的兩件事讓我印象深刻，一是我愛慕的一個女同學和我借錢，我當然是沒有錢的，這令我當時尷尬的想找個縫鉆進去。

二是地理老師對不同學生的態度，他上課從不認真講課，但是幽默風趣。或許是這個學科并不重要吧，結果則是全班期末考試及格的就四個人，其中包括我，我很興奮，以為會得到表揚，但是他依然只憑穿著來表現對不同學生的不同態度。他對我很冷漠，甚至冰冷，尤其是最后一排那幾個同學可以說是兇厲。

這令我很失望，從此對學習的熱度驟減，整天陷入呆滯和對金錢的渴望中。

從此幸福離我越發遙遠。