這一天，牛小盾正在上語文課。第七單元的主題是“大自然”。第22課《讀不完的大書》。作者描繪了他家房前屋后的各種動物植物，真的是多姿多彩。作者將大自然巧妙地比喻為一本翻閱不盡的、色彩斑斕且充滿奧秘的大書，為世人帶來了無盡的探索與閱讀的喜悅。

牛小盾心里想，真的想去作者家鄉看一看呢。于是心中默默召喚書籍穿越寶典。“寶典，請帶我去作者的家鄉。”一片光芒閃過，牛小盾眼前的景象煥然一新。池塘波光粼粼，竹林青翠欲滴，棕櫚樹挺拔而立，還有那古樸典雅的老建筑，共同構成了一幅江南水鄉的絕美畫卷。

這時寶典的聲音響起：檢測到作者朱維之，1905年出生于ZJ省WZ市的一個小鄉村基督徒家庭。他出生的時候正值中國戰爭與動蕩不定的年代。7年后，也就是1912年，清朝最后一位皇帝溥儀宣布退位，中國從此結束了長達2000多年的封建君主制，孫中山先生被推舉為中華民國臨時大總統。朱維之的童年便在這樣一個歷史轉折時期度過。

“什么是基督徒”牛小盾不解地問。

基督徒：是指信奉基督教的人。基督教的神是上帝和耶穌。類似的有佛教徒，是信奉佛教，他們的神是如來佛祖、觀世音菩薩。道教徒是信奉道教的人，他們的神是太上老君、玉皇大帝。

“我奶奶說，這都是迷信，世界上沒有神。

寶典答道：我不能判斷這個世界上有沒有神，通過對朱維之人生信息的查閱，我發現宗教與勤勞、誠實、節儉一樣，是一種信念。神是否真的存在，或許并不重要，關鍵在于人們能否堅守自己的信念。

“朱維之是怎么成為大作家的？”牛小盾問道。

寶典回答道：1919年，14歲的朱維之進入溫州中學讀書。在這里，他遇到了令他終生難忘的老師——朱自清。在溫州中學，朱自清作為最年輕的教師，或許缺乏經驗，上課時顯得緊張，常在學生面前局促不安、臉紅流汗，這讓許多學生為他擔憂。然而，他教學認真，以真誠之心贏得了學生的愛戴。朱維之從朱自清身上看到自己的影子，并終生以之為榜樣。對朱自清的授課，朱維之說：“老師教書或演講時，聲調平平，平得像無風無浪的壯闊江流，但水勢深厚，滔滔不絕。”正是在朱自清的引導下，朱維之走上了文學的道路。

成年的朱維之長期在學校中教授文學，但他的一生并不順利，老年的朱維之遭受了長達多年的迫害，但他挺過來了。

“那朱老師后來怎樣了？”牛小盾好奇地問。

寶典緩緩續道：“盡管歷經磨難，朱維之始終保持著他那份對文學的執著與熱忱，始終堅持文學創作。他以筆為舟，遨游于內心的宇宙，將生命的堅韌與柔美，細膩地編織進每一個文字之中。許多外國名著，都是他在那段歲月中翻譯的。所以他最終挺過來了，沒有倒下，正如他筆下“池塘邊的棕櫚樹堅毅地獨立著”。

寫《讀不完的大書》這篇文章時，朱維之已經是個年邁的老人。他在文章中追憶兒時的生活。他在大自然這本大書中，讀到的可不僅僅是大自然的樂趣，還有人生的哲理和生命意義的感悟。你們的課文是經過后人修改的版本，這里檢測到原文的片段“但當大風襲來時，竹林總是最先發出蕭蕭的喧聲-----。池塘邊的棕櫚樹堅毅地獨立著，大蒲扇似的葉子顯得很高潔，在秋天高爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。”

“牛小盾，請你說說作者在大自然這本大書中，讀到了什么樣的樂趣？”一個聲音把牛小盾拉回了現實。原來是語文老師叫她回答問題。牛小盾略微思索后回答：“作者在大自然中讀到了風的聲音、竹的堅韌、棕櫚樹的獨立，還有小魚兒的自由自在，這些都給他帶來了樂趣。”停頓了一會，牛小盾繼續說“作者還從中深刻體悟到了生命的頑強不屈與無盡美好。”老師微笑著點頭，眼神中透露出對牛小盾答案的贊許。同學們驚訝的瞪大了眼睛。