中學(xué)課程的學(xué)習(xí)明顯和小學(xué)不一樣，新增不少課程不說(shuō)，有的甚至還很難懂。

就連小溪最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課程也多了不少拗口的文字和晦澀難懂的文言文，真是讓人頭大。

還是小學(xué)上著簡(jiǎn)單，小溪嘟囔著。想想小學(xué)語(yǔ)文學(xué)什么，每天就是各種造句，什么稀奇古怪的句子都會(huì)被那群搗蛋鬼造出來(lái)。

想到這兒小溪不禁笑出聲來(lái)，那天老師讓用‘蒙古包’造句，小宇來(lái)了個(gè)‘我是個(gè)巨大的蒙古包’引來(lái)同學(xué)們的一陣陣笑聲。再低頭看看自己手中的語(yǔ)文練習(xí)題，‘文章中第一自然段描寫(xiě)了窗簾的顏色，想一想作者為什么要這樣寫(xiě)，有什么作用?’

“哎呀，嘖”，小溪撓了撓頭發(fā)，又皺了皺眉頭，大拇指摸著下嘴唇說(shuō)道：“這窗簾顏色也得分析分析，就不能作者喜歡藍(lán)色，或者窗簾顏色是他媽媽挑的，這有什么作用。”

嘴上說(shuō)著，手上還是老老實(shí)實(shí)的寫(xiě)下老師教過(guò)的有關(guān)閱讀理解的各種專業(yè)名詞兒，生搬硬套，勉強(qiáng)回答完了。

除了之前接觸過(guò)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，新增的課程也都很有趣。學(xué)習(xí)起來(lái)并不枯燥。

除了這些，任課教師也各有特色。最開(kāi)始的語(yǔ)文老師是個(gè)小老頭，寫(xiě)的一手好字，講的知識(shí)點(diǎn)也很細(xì)，唯一的缺點(diǎn)就是板書(shū)有點(diǎn)兒慢，有時(shí)候還寫(xiě)的很多，大家都等著他寫(xiě)完。

不知道老師家住在哪里，有時(shí)候，小溪竟然能在去學(xué)校的路上碰到語(yǔ)文老師。看到這個(gè)熟悉的背影，小溪也不急著騎過(guò)去，就這樣看著他騎，車(chē)子慢慢悠悠的，時(shí)不時(shí)還發(fā)出咯吱咯吱的聲音，這個(gè)‘小老頭’也不理會(huì)，估計(jì)早就習(xí)以為常了。

小溪突然想到之前同學(xué)們說(shuō)到的有關(guān)語(yǔ)文老師的討論，說(shuō)他并不是在編教師，而且每個(gè)月工資其實(shí)拿的很少，不過(guò)小溪并不在乎這些，這個(gè)‘小老頭’教書(shū)教的很好，對(duì)待每節(jié)課都很認(rèn)真，做事一絲不茍。

騎著騎著，小溪就超過(guò)了他。不久后，這個(gè)‘小老頭’就離開(kāi)了，也沒(méi)有告別，一個(gè)新語(yǔ)文老師就出現(xiàn)在了課堂上，這個(gè)過(guò)渡小溪?jiǎng)傞_(kāi)始還不適應(yīng)，慢慢也就習(xí)慣了沒(méi)有‘小老頭’的日子。

聽(tīng)說(shuō)新語(yǔ)文老師和生物老師是同一批來(lái)的，不知道又是學(xué)校從哪里引進(jìn)的人才，在我們這里能待多久。她也是個(gè)好相處的，中等身材，微胖，厚厚的劉海，大大的眼睛，厚厚的嘴唇，課講的也能聽(tīng)懂，就是字寫(xiě)的沒(méi)有‘小老頭’好看。

小溪和新語(yǔ)文老師的交集是從學(xué)校的演講比賽開(kāi)始的。

一天，老師講完新課，就通知了大家學(xué)校演講比賽的事情，“我們班誰(shuí)有興趣參加，可以去辦公室找我。”話音剛落，

“老師，咱們班小溪可以去。”只見(jiàn)東林扯著嗓子喊，班上也有幾個(gè)人起哄，一旁的小溪一頭霧水，緩緩閉上眼，手扶著額頭，長(zhǎng)呼一口氣。

雖不情愿但也只能接受現(xiàn)實(shí)。“那好，小溪你跟我過(guò)來(lái)，其他有興趣的同學(xué)也一起來(lái)。”

就這樣，幾個(gè)人跟著老師向辦公室走去。