1.2.2 TRIZ的發展歷程

1946年，年僅20歲的阿奇舒勒成為蘇聯里海艦隊專利部的一名專利審查員，也就是從這個時候開始，他有機會接觸并對大量的專利進行分析研究。在研究中，阿奇舒勒發現發明是有一定規律的，掌握了這種規律有助于做出更多、更高級別的發明。從此，阿奇舒勒花費了將近50年的時間，揭示出隱藏在專利背后的規律，構建了TRIZ的理論基礎。創立并完善了TRIZ。

圖1-3　經典TRIZ的理論體系結構

在阿奇舒勒看來，人們在解決發明問題的過程中，所遵循的科學原理和技術系統進化法則是一種客觀存在。大量發明所面臨的基本問題是相同的，其所需要解決的矛盾（在TRIZ中稱為技術矛盾和物理矛盾），從本質上說也是相同的。同樣的技術創新原理和相應的解決問題的方案，會在后來的一次次發明中被反復應用，只是被使用的技術領域不同而已。因此，將那些已有的知識進行整理和重組，形成一套系統化的理論，就可以用來指導后來者的發明和創造。正是基于這一思想，阿奇舒勒與蘇聯的科學家們一起，對數以百萬計的專利文獻和自然科學知識進行研究、整理和歸納，最終建立起一整套系統化的、實用的、解決發明問題的理論和方法體系，這就是TRIZ（圖1-4）。

圖1-4　TRIZ的來源與內容

在冷戰(1)期間，TRIZ的內容并不為西方國家所掌握。直至蘇聯解體后，在20世紀90年代初、中期，隨著部分TRIZ研究人員移居到歐、美等西方國家，TRIZ才系統地傳到了西方，并引起學術界和企業界的關注。特別是在TRIZ傳入美國后，在密歇根州等地成立了TRIZ研究咨詢機構，繼續對TRIZ進行深入的研究，使TRIZ得到了更加廣泛的應用和發展。

在我國學術界，少數研究專利的科技工作者和學者在20世紀80年代中期就已經初步接觸TRIZ，并對其做了一定的資料翻譯和技術跟蹤。在20世紀90年代中后期，國內部分高校開始研究和跟蹤TRIZ，在一定范圍內開展了持續的研究和應用工作。進入21世紀，TRIZ開始從學術界走向企業界。如今，作為一個比較實用的創新方法學，TRIZ在我國已經逐步得到企業界和科技界的青睞，也得到國家領導人的高度重視。自2007年開始，國家科學技術部和地方政府科技廳陸續展開了對TRIZ的大范圍的推廣與普及活動。

2008年，國家科技部、發展改革委、教育部、中國科協聯合發布了《關于加強創新方法工作的若干意見》，明確了創新方法工作的指導思想、工作思路、重點任務及其保障措施等。