讓孩子相信自己擁有變好的力量

愛默生告訴我們，自信是成功的第一秘訣。內驅力是讓孩子獲得自信的力量之一。只要孩子相信自己的力量，深信自己一定能做成某件事，就能驅動自己積極努力，實現追求的目標。

1978年，一位教授做過這樣一個實驗。

工作人員找來一群孩子玩拼圖，觀察他們的行為和情緒反應。拼圖開始時很簡單，后來變得越來越難。實驗之前，教授就預料到，孩子面對困難時會有不同的反應。不出所料，伴隨著拼圖難度的增加，有些孩子開始抗議：“現在一點兒都不好玩了。”后來，有的孩子實在受不了了，要“放棄”，甚至直接將拼圖扔到地上。

他沒預料到的是“成功孩子”的表現。看到拼圖越來越難，一個10歲的男孩拉來一張椅子坐下，搓著雙手，大喊一聲：“我喜歡這個挑戰。”還有一個孩子則露出喜悅的表情，直截了當地說：“你知道嗎？我期待這個拼圖會非常有意思。”

為什么兩類孩子在面對困難時會有如此大的不同？智商并不是根本原因，且不可改變。教授進一步發現，孩子之間的根本差異在于內驅力，自我內在驅動的不同，導致孩子們做出了不同的反應。

周女士出生于20世紀70年代，雖然父母都是普通人，只上過幾年小學，卻將三個孩子都培養成了大學生。后來姊妹三個都已經成家立業，每次只要一提起母親，她們都會想起母親和其他家長的不同。

在村子邊上種著很多樹，有幾棵年代久遠，長得很高，孩子們總喜歡沿著樹爬上爬下。大人經過這里，看到孩子們爬樹，一般都會呵斥：“快下來，快下來，不然會摔斷腿的。”而周女士的母親卻不這樣。

有一天，姊妹三個和一幫小伙伴在樹上玩得痛快，她們還伸出腳丫子在樹枝上搖來晃去。到了晚飯時間，媽媽出來找她們吃飯，正好從這里經過。她們趴在樹上，看到母親，嚇壞了，結果媽媽居然沖她們大喊：“沒想到你們還能爬這么高，太棒了！小心別掉下來。”姊妹三個陸續從樹上爬下來，跟著母親一起回家。

一個男孩情不自禁地輕呼：“哇，你們的媽媽真是太棒了！”她們從同伴的語氣和眼神中看到了驚訝和贊嘆，知道大家都羨慕她們有一個與眾不同的媽媽。

她們也慶幸自己有一個好媽媽，也為有這樣的媽媽感到自豪。

案例中雖然是一件小事，卻反映出對待孩子的兩種截然不同的態度。前面家長的態度會扼殺孩子的好奇心和求知欲，不利于孩子自信心的培養；而周女士的媽媽卻懂得孩子的心思，她的做法有利于保護孩子的探索精神，有利于培養孩子的自信心。父母在養育孩子過程中的賦能，對孩子的內驅力有一定的影響。

一、內驅力對孩子的重要影響

學習的欲望不是靠別人給予的，而是孩子從自己的內心產生的，這種行為其實就是內驅力。學習中總是勤奮和認真的孩子，內心多半都對學習有一種獨特的熱情和堅持，甚至還能在學習中獲得很多快樂。

可見，擁有強大內驅力的孩子，不需要父母的鞭策，完全可以自主學習。

1．幫助孩子發現自我價值

所謂自我價值，就是個人對社會做出貢獻之后，社會和他人對個人表達肯定并給予一定的回報，這種回報，包括獲得尊嚴，以及一定的物質和精神條件。自我價值的實現，需要以對社會的貢獻為基礎，以答謝社會為目的。

幼年，孩子的自我價值是通過父母的接納、肯定、承認、贊美、表揚、鼓勵等方式逐漸建立起來的，其核心是自尊。當自我價值感很強的時候，孩子就會表現出自我完善的欲望，表現出向上向善的本性；如果自我價值為零，就會啟動自我毀滅程序。

如果孩子有很強的內驅力，那么無論做什么事情，都心甘情愿，事情往往都能做得很好，也能更好地回報社會或創造屬于自己的價值。

2．有助于孩子形成自覺性

內驅力強的孩子，在學習的時候，一般都非常專注，完全沉浸于當下的學習任務，完成之后，還會產生一種充滿能量的滿足感。

在內驅力的影響下，孩子也會產生很強的自覺性，他們不會把學習當成一種任務，而是當作興趣。他們會嚴格要求自己，不會半途而廢。

3．孩子更容易取得成就

有個女孩小時候被父親強迫練習鋼琴數年，一直考到七級。從那之后，她就很少再碰鋼琴了。成年后，她喜歡上了打羽毛球。沒人強迫她，她卻不斷精進，拿了很多業余大獎。打球越久，她越喜愛羽毛球，訓練也就成了她生活的一部分。

同一個人身上的兩次“堅持”，對堅持做了最好的詮釋。只有帶著熱情的、自我驅動的堅持，才能取得成就。天賦固然重要，但僅有天賦而沒有內驅力，也無法取得理想的成績。從這個意義上來說，內驅力是把天賦提高到又一個高度的助推力。

成就卓越需要熱情與堅持，二者缺一不可。對堅毅的最好詮釋是：“做你所愛的事，并持續地去愛。”小小的內驅力能夠幫助孩子獲得大大的成就。

二、孩子內驅力不足的原因

孩子之所以內驅力不足，主要原因不外乎這樣幾個。

1．沒有養成良好的習慣

興趣是最好的老師，好的習慣是最好的助力。孩子養成了好習慣，就能提醒并督促他們全身心地投入，然而有的家長卻并不重視。比如，孩子小時候，被媽媽送去學習舞蹈，因為需要壓腿、下腰，有些疼痛，孩子不想學。開始的時候，家長可能會鼓勵孩子堅持，但持續的時間長了，孩子可能會缺課，甚至慢慢不去上課。久而久之，孩子就會養成遇到難題就撂挑子的不良習慣。這種隨意撂挑子的想法一旦根深蒂固，以后即使遇到一點困難，孩子也不會驅動自己努力堅持了。

2．沒有強烈的歸屬感

歸屬感強的孩子，會自發地為實現團體的榮譽而努力，這種動力就是內驅力。

父母不善于表達愛，即使孩子遇到困難，父母也不會說“我愛你”等關心之類的話。這時候，孩子就會覺得父母不愛自己，做事情也會有所松懈。

所以，為了激發孩子的內驅力，父母不管在言語上還是在行動上，都要讓孩子覺得有歸屬感。有了歸屬感，孩子才會有實現自我價值的基礎。

3．缺少自我價值感

自我價值感是個人對自己能力的肯定。價值感越高，越覺得自己重要，自律性也就越強，內驅力就越大。孩子的價值感來源于父母的肯定。而現實生活中，一些父母扮演著“監工”的角色，只注重結果，只要孩子所做的事情達不到要求，就會對孩子發脾氣或置之不理；即使孩子進步了，也不說一句肯定的話語。如此，就會使孩子的自我價值感缺失，內驅力消退。