獲得伊萬的點(diǎn)頭允許之后。

范希爾朝場(chǎng)外等待的李青楓揮手示意了一下。

接著轉(zhuǎn)身。

趁李青楓帶人設(shè)置相關(guān)器械設(shè)備的空隙。

繼續(xù)激勵(lì)球員們。

“我們這二十幾個(gè)人湊在一起，不是來吃喝拉撒糊弄人的。”

“外面！支持我們的數(shù)萬球迷眼巴巴的看著我們！”

“這些人，全心全意為我們加油助威。”

“還有那些啦啦隊(duì)！”

“不辭辛苦始終站在那里。”

“嗓子都喊啞了！”

“為了什么？”

“我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！”

“永遠(yuǎn)不是！”

“每一場(chǎng)比賽都是真刀真槍的戰(zhàn)場(chǎng)。”

“必須想盡一切辦法勇往直前。”

“因?yàn)槲覀儽澈笳局鵁o數(shù)人！”

“一旦我們輸了。”

“他們也就輸了！”

“不要把眼前的機(jī)會(huì)當(dāng)成理所當(dāng)然的兒戲。”

“竟然選擇了當(dāng)職業(yè)球員，披上這身紅色，就該認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待。”

“明白了嗎？”

范希爾見大家像被批評(píng)的學(xué)生一樣，蔫兒啦吧唧的，心中火氣忍不住上涌。

“法克..魷！”

“法克魷！”

“法克魷！”

“都聾了嗎？”

“是不是男人？”

“難道你們心中的那股志氣都是假的嗎？”

他來到張玉擰跟前，仰頭盯著對(duì)方的眼睛問道。

“你是娘們嗎？”

“還想像小時(shí)候那樣被人叫成娘娘腔？”

范希爾之前讓李青楓調(diào)查每個(gè)人的背景和底細(xì)，這時(shí)候派上了用場(chǎng)。

張玉擰出生于浙省溫市，父親是超級(jí)體育迷，還擔(dān)任過某地足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，受其影響下很小就接觸足球，一開始他的身體素質(zhì)沒有像現(xiàn)在這樣突出，相反特別柔弱。

當(dāng)時(shí)經(jīng)常被其他小朋友嘲諷欺負(fù)，‘娘娘腔’就是他的標(biāo)簽。

他非常不喜歡這個(gè)標(biāo)簽，到現(xiàn)在也憎恨這種稱呼。

此刻，被范希爾面對(duì)面輸出，瞬間就被挑起敏感的神經(jīng)。

張玉擰的臉開始漲紅起來，目光變得兇狠。

“我不是娘娘腔！”

“那回答我！剛才我說的，明不明白？”

范希爾現(xiàn)在做的都是盧頓那一套東西，已經(jīng)被證明是有效的一種激勵(lì)模式。

“明白！”

張玉擰被范希爾說中刺激點(diǎn)之后，全身血液都在沸騰，咬牙切齒的回答。

“沒吃飯嗎？到底明不明白！”

“明白！！！”

這一次，張玉擰歇斯底里的大吼。

“好。”

范希爾看到張玉擰的情緒已經(jīng)被調(diào)動(dòng)的差不多，就轉(zhuǎn)身走向另一個(gè)人。

韋氏豪這小子看起來像個(gè)無頭無腦的刺頭，但眼力勁意外的好。

不等范希爾刺激他，自己主動(dòng)把情緒調(diào)動(dòng)了起來。

“我明白，你讓我干啥我就干啥！做不到，我掛靴回家種地！”

如此這般。

范希爾轉(zhuǎn)一圈后。

大家的情緒終于有了該有的狀態(tài)。

盧頓的時(shí)候，范希爾用了差不多的辦法。

那幫小年輕被精神PUA之后，一個(gè)個(gè)都成了打雞血的雄鷹。

而那些混吃等死的盧頓老將們，則被物質(zhì)誘惑吸引，煥發(fā)第二春。

比如某個(gè)老將，知道以自己的實(shí)力在球隊(duì)不可能有位置，就打算擺爛，卻被范希爾抓住其強(qiáng)烈的物質(zhì)欲，只要在英聯(lián)杯有限的上場(chǎng)時(shí)間內(nèi)，限制對(duì)方的核心球員，就送他85萬英鎊的跑車。

然后，這個(gè)34歲的老將，不惜體力不惜受傷的代價(jià)，把所有能量投入到那場(chǎng)比賽，完美的完成了范希爾給他的任務(wù)，從而獲得了從小就心心念的跑車。

“很好！非常好！就是要現(xiàn)在這樣！”

此時(shí)。

李青楓帶領(lǐng)的輔助團(tuán)隊(duì)入場(chǎng)。

他們帶著各種設(shè)備。

其中，類似電腦主機(jī)，體積卻龐大的東西，最引人矚目。

這玩意叫‘球場(chǎng)天眼’，是盧頓自己開發(fā)的新型動(dòng)作捕捉全息影像技術(shù)。

李青楓大手一揮。

專業(yè)團(tuán)隊(duì)四散開來，在球場(chǎng)各個(gè)位置安裝相關(guān)探頭。

大家第一次見這種場(chǎng)面，都新奇的打量。

范希爾來到顏俊靈身邊，悄悄地說道。

“我知道你家里的情況，上一場(chǎng)比賽你表現(xiàn)不佳，和那件事多多少少有些關(guān)系。”

顏俊靈詫異的看向范希爾，心中疑惑：你咋知道的？

范希爾觀察了一下顏俊靈的表情之后，繼續(xù)開口。

“孩子的病情我了解過，他的那個(gè)病很特別，全世界能治好那種病的地方不多，而我知道一個(gè)人，他應(yīng)該可以幫你！”

像顏俊靈這樣內(nèi)斂不善于表達(dá)情緒的人，在聽到這個(gè)消息的剎那，各種復(fù)雜念頭浮現(xiàn)的同時(shí)忍不住激動(dòng)，條件反射的問道。

“真的嗎？”

“我從來不說謊！你可以去盧頓問問，幾百上千萬英鎊說送就送，各種人情說欠就欠，只要你能完成我讓你做的事情就行。”

“什么事情？”

“下場(chǎng)比賽，我要你零封新加坡！只要你能做到，我可以保證，讓那位大佬騰出時(shí)間，給孩子安排手術(shù)！所有費(fèi)用，我承擔(dān)！”

“不用！不用！錢我有...”

“你先聽我說，手術(shù)費(fèi)用不貴，你也好我也好，都能出。但是想專門讓那位抽出時(shí)間，所要花費(fèi)的人力物力財(cái)力，沒有上千萬英鎊，辦不成。而這些錢，你拿不出來！”

顏俊靈的家庭也算優(yōu)越，但一億人民幣，很困難，除非把魔都的產(chǎn)業(yè)全賣了。

范希爾端量了幾下顏俊靈，確定對(duì)方真的被他這番話感動(dòng)有意接受之后，拍了拍肩膀。

“我們就這么說定了。我相信你一定能做到！”

不一會(huì)兒。

設(shè)備安裝完畢。

“好了！來！大家都聚一下！我給你們介紹一下這玩意。”

等大家圍過來。

范希爾繼續(xù)說道。

“這玩意叫‘球場(chǎng)天眼’，是我們自己開發(fā)的新型動(dòng)作捕捉全息影像技術(shù)。他可以快速準(zhǔn)確的捕捉幾乎涵蓋足球相關(guān)的任何動(dòng)作數(shù)據(jù)！”

“以我的中文水平講不明白，下面直接用行動(dòng)展現(xiàn)給你們看，這樣大家就會(huì)明白了。”

說完，范希爾讓球員貼上類似肌肉貼一樣的高科技產(chǎn)品。

“這是輔助機(jī)器獲取你們現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)作數(shù)據(jù)的東西，可能剛開始會(huì)有點(diǎn)不習(xí)慣，但適應(yīng)了之后，不會(huì)太影響你們的發(fā)揮。”

隨后。

按照教練組規(guī)劃的訓(xùn)練課內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。

首先熱身。

熱身的時(shí)候，大家看似都在認(rèn)真的做動(dòng)作。

但機(jī)器里立馬顯示，幾個(gè)偷懶的人數(shù)據(jù)有異常，其他人熱身之后，都獲得了機(jī)器的正面反饋。

比如：心率、血液供應(yīng)、肌肉拉伸松弛度、腦部思維活躍度等，都是綠色數(shù)值。

而那幾個(gè)偷懶的人，反饋是：紅色、紅色、紅色...一片紅！

范希爾看到后，沒有當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆。

內(nèi)心憤怒又無語(yǔ)，前面花了那么多心思和力氣，幫這些人調(diào)動(dòng)情緒，最終實(shí)戰(zhàn)，竟是這種結(jié)果。

真真是‘扶不上墻的阿斗’。

這幾個(gè)人，不管教練組和伊萬怎么決定，但范希爾是絕不會(huì)再對(duì)他們產(chǎn)生一絲興趣的。

熱身完畢。

教練組成員站出來，先看了一眼范希爾。

見范希爾點(diǎn)頭。

繼續(xù)帶著球員進(jìn)行下一步訓(xùn)練。

都是一些常規(guī)的觸球訓(xùn)練，先找找感覺。

最后就是分組對(duì)抗訓(xùn)練。

其實(shí)，訓(xùn)練課要是細(xì)分的話，內(nèi)容很多，可以分成無數(shù)個(gè)。

只是能被國(guó)家隊(duì)選進(jìn)來的，個(gè)人實(shí)力都很強(qiáng)，無需再進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，這種東西青訓(xùn)的時(shí)候早已練得滾瓜亂熟，在俱樂部時(shí)間寬裕也偶爾進(jìn)行。

所以，現(xiàn)在時(shí)間有限，不可能把精力浪費(fèi)在那種地方。

基本都是三個(gè)步驟，熱身、觸球找感覺（有很多方式，短傳長(zhǎng)傳頭球接力等，其中溜猴是最常見的一種）、對(duì)抗訓(xùn)練當(dāng)中演練技戰(zhàn)術(shù)。

期間。

機(jī)器又分辨出有哪些球員在賣力，有哪些球員不夠積極。

一切都已數(shù)據(jù)形式一五一十的展現(xiàn)出來。

“停！”

范希爾看這幫人前面的表現(xiàn)拉胯到?jīng)]邊，他忍住了，畢竟有些球員平時(shí)熱身觸球訓(xùn)練的時(shí)候，嘻嘻哈哈不正經(jīng)，可一旦進(jìn)入對(duì)抗訓(xùn)練就會(huì)180度轉(zhuǎn)變，非常認(rèn)真。

他以前待過的球隊(duì)都有這種人，比如：多特蒙德的哈蘭德、拜仁的二娃、盧頓的一堆奇葩。

然而，眼前這幫人，熱身觸球訓(xùn)練什么樣子，現(xiàn)在對(duì)抗訓(xùn)練還是什么樣子，沒有一點(diǎn)變化。

機(jī)器給出了轉(zhuǎn)換值為54的超低分！

連及格線都沒達(dá)到。

盧頓的那幫青年軍，平時(shí)熱身和觸球訓(xùn)練的時(shí)候都會(huì)打打鬧鬧，這時(shí)候他們展現(xiàn)出來的訓(xùn)練效果只有60分出頭的轉(zhuǎn)換值，不過進(jìn)入對(duì)抗訓(xùn)練技戰(zhàn)術(shù)演練過程，轉(zhuǎn)換值瞬間會(huì)提高到80左右。

這才是正確打開‘上訓(xùn)練課’的方式。

不然你看似上了訓(xùn)練課，到頭來什么效果都沒有，純純就是自欺欺人。

此時(shí)。

場(chǎng)上的球員們看向范希爾的目光都有些躲閃。

現(xiàn)在他們算是明白了。

以前那個(gè)好說話，一口一個(gè)什么哥什么哥的白肚皮陽(yáng)光男孩，其實(shí)是一個(gè)惡魔。

比小學(xué)時(shí)期的班主任還魔鬼。

“高準(zhǔn)亦！你剛才的任務(wù)是什么？”

“啊？我...”

高準(zhǔn)亦看著氣洶洶朝自己走來的范希爾，內(nèi)心忍不住一緊，茫然的打哈哈。

“我問你，剛才防守當(dāng)中你的任務(wù)是什么？”

范希爾一字一句的重復(fù)問題。

高準(zhǔn)亦見范希爾一臉正經(jīng)，收起本來笑呵呵的表情，開始認(rèn)真思考問題。

“我的防守任務(wù)是...盯人！”

“盯誰？”

“他！”

范希爾看到高準(zhǔn)亦指向艾克森，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“好！那你是怎么做的？”

“我...”

高準(zhǔn)亦回想。

不想不知道一回憶，他的臉色逐漸變得難堪起來。

范希爾把他拉到顯示屏前。

一頓貼臉輸出。

“你看看！你看看自己在干什么！”

操控畫面的技術(shù)人員，是從盧頓特意過來的，就是為了這一刻。

他和范希爾合作過無數(shù)次，不用看范希爾的眼色，只聽對(duì)方的語(yǔ)氣，就知道下一步要干什么。

第一時(shí)間調(diào)出剛才關(guān)于高準(zhǔn)亦的畫面。

顯示屏里，高準(zhǔn)亦背對(duì)著艾克森，所有注意力都在持球人身上，這個(gè)過程超過了三秒鐘。

整整三秒鐘時(shí)間，他沒有一次回頭觀察過艾克森的位置。

這時(shí)候要是艾克森和那名持球人配合默契，傳球精準(zhǔn)的情況下，有百分之九十的概率破門。

因?yàn)楦邷?zhǔn)亦這時(shí)候，已經(jīng)失去了對(duì)艾克森的限制。

只要艾克森利用高準(zhǔn)亦的視野盲區(qū)突然啟動(dòng)，就會(huì)占據(jù)先手優(yōu)勢(shì)，除非自己打丟，不然就是必進(jìn)球。

這一刻，高準(zhǔn)亦的盯防任務(wù)徹底失敗！

“知道錯(cuò)了嗎？”

“知道了。”

“哪里錯(cuò)了？”

“我不該只盯著持球人看，漏了對(duì)盯防人的盯防。”

“要是再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么改正錯(cuò)誤？”

范希爾問出了今天訓(xùn)練課最有價(jià)值的一個(gè)提問。

前面鋪墊的一切，就是為了解決這個(gè)問題。

真正有水平肚子里有貨的教練和爛大街靠鮮衣怒馬的混資歷上來的教練，就是在這個(gè)問題上分出勝負(fù)。

發(fā)現(xiàn)問題，上面兩種教練都可以做到，畢竟現(xiàn)在各種輔助數(shù)據(jù)很發(fā)達(dá)，只要不是一竅不通，都會(huì)發(fā)現(xiàn)球員身上的各種問題。

然后才是關(guān)鍵。

發(fā)現(xiàn)問題后怎么解決。

一般的教練，會(huì)讓球員自己去反省，不給出具體怎么解決這個(gè)問題的方案或辦法。

二般的教練，會(huì)給球員講解分析其中關(guān)鍵，然后讓球員自己去反省，還是不會(huì)給出具體怎么解決這個(gè)問題的方案和辦法。

稍微厲害的教練，不僅給球員講解分析其中關(guān)鍵，還會(huì)教球員怎么做才能改正，只是教的東西很模糊抓不住重點(diǎn)。

而范希爾現(xiàn)在要做的，就是讓高準(zhǔn)亦徹徹底底明白這件事是怎么回事，然后用什么辦法才能真真切切的改正這個(gè)問題。

“嘿！高哥，聽我說。仔細(xì)聽！”

“你先要對(duì)自己的能力有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。”

“華夏有一句古話說得很好，‘知己知彼才能百戰(zhàn)百勝’！”

“你知道你能力的具體邊界感嗎？”

高準(zhǔn)亦懵懵懂懂問，“什么叫邊界感？”

范希爾耐心解釋。

“這個(gè)說起來有些復(fù)雜，籠統(tǒng)的說，就是對(duì)你接下來要做的事情的把握度！”

“以剛才你的所作所為舉例，你認(rèn)為，你拋開對(duì)盯防人的關(guān)注，轉(zhuǎn)而對(duì)持球人進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的注視是什么心理造成的？”

“是不是下意識(shí)里覺得，只要把持球人的傳球路線封住或者攔截皮球，就可以完成對(duì)此次的防守任務(wù)？好好想！想好了回答。”

高準(zhǔn)亦回想了一下，扭扭捏捏的回答了。

“好像是。”

其實(shí)，包括高準(zhǔn)亦在內(nèi)的華夏球員，因?yàn)閺男]有受過特別專業(yè)化的訓(xùn)練，所以到了賽場(chǎng)很容易陷入自我感覺良好自以為是的錯(cuò)覺里。

“你來看看這些數(shù)據(jù)。”

范希爾再次把高準(zhǔn)亦拉到顯示屏前面。

“這是你最近幾場(chǎng)的攔截、搶斷、失誤、漏人、爭(zhēng)頂成功率、二分之一球爭(zhēng)搶等數(shù)據(jù)，就這數(shù)據(jù)，你覺得你選擇放棄對(duì)盯防人的盯防，轉(zhuǎn)頭去眼神防守持球人，成功的概率有多高？”

“我給你往高了算，只有可憐的37%！知道嗎？只有37%！一半都不到！”

“當(dāng)時(shí)，你有想過這個(gè)數(shù)據(jù)嗎？靠37%的成功率，去賭博式防守？足球不是這樣踢的！”

“這只是知己知彼中的‘知己’！”

“接下來說說‘知彼’！”

“你知道持球人，林良名的傳球成功率有多少嗎？”

“67%！”

“你用你可憐的37%去眼神防守人家的67%，怎么想的？當(dāng)然，那時(shí)候你根本不知道這些。”

“現(xiàn)在的足球，已經(jīng)不是當(dāng)年那個(gè)純靠球商和經(jīng)驗(yàn)踢球的年代了。要懂得合理利用高科技和數(shù)據(jù)！再結(jié)合你聰明的腦瓜子根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況做出最正確的決定。”

“這只是對(duì)內(nèi)訓(xùn)練，面對(duì)的還是自己熟悉的人，如果碰到的是不熟悉的、更強(qiáng)大的對(duì)手，你還是現(xiàn)在這個(gè)水平和踢法，知道會(huì)是什么下場(chǎng)嗎？”

“以日本來舉例，現(xiàn)在在亞洲層面，日本斷層領(lǐng)先，就是在世界舞臺(tái)，他們也具備很高的競(jìng)爭(zhēng)力。咱們以后進(jìn)入第三階段，大概率會(huì)碰到他們！”

“把這個(gè)場(chǎng)景換成日本隊(duì)，你盯防的是三笘薰，持球人是久保健英。”

“會(huì)是什么結(jié)果？”

“三笘薰速度快跑位又犀利，你給對(duì)方三秒鐘的視野盲區(qū)？然后久保健英，對(duì)方的傳球成功率有89%！你覺得有可能攔截皮球嗎？”

“你自己想想！”

幾秒鐘后。

“想明白了嗎？”

“想明白了。”

高準(zhǔn)亦這時(shí)候已經(jīng)沒了任何脾氣，跟著范希爾的思路去想，都是對(duì)的。

“好！接下來，我告訴你，怎么做才是最正確的決定。”

“對(duì)于這個(gè)，你不用去想合不合理、有不有效、對(duì)不對(duì)這些問題。只要記住！我告訴你的，一定是對(duì)的，就行了。”

“我所取得的成就，盧頓現(xiàn)在的成績(jī)，就是最好的證明！”

“OK？”

“OK！”

范希爾要是剛來到國(guó)家隊(duì)的第一天，就這樣牛逼轟轟的高談闊論，這幫人表面上會(huì)裝作傾聽的樣子，畢竟范希爾的成就擺在那里，但是內(nèi)心肯定會(huì)不接受，即使范希爾說的都是對(duì)的，也會(huì)排斥。

但當(dāng)范希爾先用和諧的方式融入大家，跟大家一起吹牛打屁還做出違反規(guī)定的事情，從而得到大家的認(rèn)可，然后再出來BB，所產(chǎn)生的效果截然不同。

“這種情況，你要做的，就是放棄不切實(shí)際的想法，去做你能做好的事情。”

“你能做好一件事，就去做這一件事，不要吃著碗里的還想看著鍋里的。”

“持球人帶球推進(jìn)，跟你一毛錢關(guān)系沒有！知道嗎？你要做的就是，緊盯你要盯防的人，就是皮球在你屁股后面蹦跶，也不要把視線移開！”

“知道日本人最怕什么嗎？他們最怕你無時(shí)無刻盯著他們，和他們產(chǎn)生碰撞撕扯對(duì)抗！他們的身體素質(zhì)，別說世界舞臺(tái)，就是在亞洲層面也沒有太大的優(yōu)勢(shì)。”

“他們靠的是團(tuán)隊(duì)，除了個(gè)別球員之外，剩下的人能力真算不上突出，但他們?yōu)槭裁催@么強(qiáng)？”

“一句話概括，就是從小養(yǎng)成并接受的完整青訓(xùn)帶來的高水平比賽思維能力！”

“這個(gè)東西一兩句話解釋不清楚。”

“你們自己多看他們的比賽就知道了。”

“這兩年，盧頓青訓(xùn)和世界各地的青訓(xùn)做了很多交流。”

“其中，最讓我印象深刻的幾個(gè)地方，就有日本這個(gè)國(guó)度。”

“你們知道他們的青訓(xùn)教練，對(duì)細(xì)節(jié)有多摳嗎？”

“當(dāng)你面對(duì)皮球傳來的方向，此時(shí)，你的身體方位的選擇，腳尖角度的擺放，身體重心的壓低程度，都有極其細(xì)致的講究。”

“更不用說接球前，轉(zhuǎn)頭觀察頻率的間隔時(shí)間和次數(shù)等。”

“別人都已經(jīng)卷到這個(gè)程度了。”

“你們還在這里談?wù)撌裁矗瑳]能在新加坡免稅店里買到禮物，這種屁事！”

“我不知道，你們腦子里裝的是什么！”