涼山村。

在村里最好的房子里，暫時沒有事情做的趙實盤腿坐在房間里，思考著孩子們的支教工作。

“涼山村適齡入學的兒童共有三百多人，等學堂建好之后，可以分成六個班，每個班大約五十多人。”

“如果分成六個班，按照每節課45分鐘來計算，一天內一個班最多只能上兩節課......”

“不對，應該是一個班一天最多只能上一節課，因為中間需要休息，而且涼山村的條件只允許白天上課......”

想到這里，趙實不由得轉頭看了一眼桌上擺放的油燈，然后無奈地嘆了口氣。

唉！

沒想到涼山村竟然沒有通電，還在使用油燈照明，這是趙實萬萬沒想到的。

起初，趙實以為涼山村即使再落后、再與世隔絕，既然愿意與外界接軌，政府應該已經給村子通上電了。

然而，昨晚就寢時他才發現，村子竟然還沒有通電，家家戶戶都還在用油燈作為照明。

難怪他進村時，沒有在村里看到電線桿，原本以為是電線桿分散的緣故，沒想到根本就沒有電線桿。

沒有電，沒有電燈，僅靠油燈的亮度顯然是不夠的，太陽下山后還想繼續給孩子們上課，顯然是不現實的。

因此，經過深思熟慮，如果將三百多名適齡入學兒童分成六個班，他一天內每個班最多只能上一節課。

“如果分成三個班，每個班一百多人，這樣或許每個班能上兩節課......”

“不行，不行，一個班人太多了也不行，管理起來太困難，教學效果也會受影響......”

趙實最終否定了“分三個班”的方案。

“還是分成六個班比較合理，一天一節課就一節課吧！慢慢來，不急！”

經過一番思考，他最終還是決定將適齡入學的兒童分為六個班。

六個班，每個班的人數不會太多，管理起來也相對容易，教學效果也能得到一定保障，至少能確保坐在最后一排的學生能聽到他講課。

如果是分三個班，每個班一百多人，丟失了行李箱的他沒有擴音器“小蜜蜂”，僅憑嗓門，他不敢保證坐在最后一排的學生能聽清楚他的聲音。

“行李箱......村長說會再派更多人手進山幫我尋找丟失的行李箱，不知道能不能找回來。”

趙實非常希望村民們能夠找到他丟失的行李箱。

“希望能夠找到！”

自言自語了一句后，趙實從書包里取出紙筆，將剛才關于分班的計劃寫了下來。

接著，他又開始思考給孩子們的教學內容：“先教語文、數學、思想與品德這三門課程，等孩子們打好基礎后，再逐漸增加其他科目。”

“差點忘了，行李箱丟了，我連教材都沒有了。”確定好要教授的科目后，趙實才突然想起裝教材的行李箱已經丟失了。

他手上幾乎沒有教材，只有一本一年級的語文課本。

“我記得手機里有教材的電子版。”

正當他為教材的事情發愁時，他突然想起手機里似乎存有一到六年級教材的電子版。

趙實連忙拿出手機，開始在文件中搜索，果然找到了一到六年級教材的電子版。

“幸虧我之前備份了電子版教材，否則就沒有教材給孩子們上課了。”

看著手機里完整的一套電子版教材，趙實臉上露出了笑容。

“等村長來了，我向他要些紙，把一年級的數學和思想品德教材抄寫出來。

順便問問村長，村里有沒有從事印刷的匠人，如果有，就印制一些教材給孩子們使用。”

趙實心想，盡管涼山村與外界隔絕，但它能夠自給自足，村里應該會有負責印刷的匠人以滿足村里的需求。

如果沒有的話，那他只能請村長陪他一起去一趟縣城，到縣教育分局申請一批教材。

咚咚咚！

趙實思索間，忽然響起一陣敲門聲。

他趕緊走出房間，接著就看到了推門而入的村長及趙大叔。

瞧見趙實，扮演村長的始皇帝露出和善的笑臉，問：“小趙老師，昨晚休息的可好？”

“蠻好的！”趙實笑著點了點頭。

“對了，小趙老師，你要的桌椅，我已經將村中的木匠幫你打造好了！”

見趙實昨晚休息的不錯，始皇帝也放心了，接著拍拍手，讓門口的人將昨日趙實提到的后世桌椅板凳給搬了進來。

“這么快就做好了！”看著熟悉的現代桌椅板凳，趙實露出驚訝表情。

他沒想到涼山村的木匠這么厲害，一個晚上就做好了。

“咱涼山村的木匠手藝還不錯，木活做的快些！”始皇帝回了一句。

趙實上前撫摸著現代樣式的桌椅，發現做工確實很好。

“村里木匠的手藝真不錯！”趙實贊賞道。

手藝當然不錯啦，這可是朕讓宮中匠人連夜做的。

始皇帝見趙實很滿意做出來的桌椅，便放心了。

“村長，幫我把屋里的矮桌椅搬出來，換上這些桌椅嗎？”

趙實抬了抬其中一張桌子，發現是實木的，很重，只好扭頭請村長等人幫忙。

“沒問題。”始皇帝點了點頭，接著示意一旁的扮演村民的侍衛去幫忙。

換好新家具后，趙實和始皇帝等人坐在院中交談。

“小趙老師，學堂我已經吩咐村中修建了，用不了多久就可以建好了。”李斯扮演的趙大叔率先開口。

“那就好！”趙實點了點頭，接著問：“對了，村長，我的行李箱找到了嗎？”

“還在找，估計很快就能找到了。”始皇帝眼神看向李斯，李斯立即回應。

聞言，趙實估計自己的行李箱恐怕是找不到了。

于是，他問：“村長，村里有紙張嗎？能帶些紙張給我嗎？我需要用紙張將手機里的電子版教材抄錄出來。”

“對了，村里有印刷匠人嗎？到時候還需要把我抄錄出來的教材印刷多份，給孩子們當教材！”

紙張？

聞言，始皇帝微微一愣，接著瞥向李斯。

李斯輕輕地搖了搖頭。

見狀，始皇帝明了，接著又向李斯使了使眼色，仿佛在問：印刷呢？

李斯皺眉思索一番后，又無奈的搖了搖頭。

“小趙老師，你說的這兩個，咱涼山村都沒有！”始皇帝十分抱歉的回復趙實。

“什么？沒有紙張！那村里平時要記東西，寫點什么時，都用什么記？用什么寫？”聽到村長說涼山村沒有紙，趙實有些驚訝。

“用竹簡和木簡。”