涼山小學(xué)。

寬敞明亮的教室里，趙實(shí)站在講臺(tái)上，手拿著一根細(xì)長(zhǎng)的竹枝條，指著黑板上的題目耐心地給底下的孩童講解著。

底下的孩童們，無(wú)論男孩女孩，都屏氣凝神，眼睛一眨不眨地盯著趙實(shí)和他所指的黑板。

每個(gè)孩童的眼神中都充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望，小臉上寫(xiě)滿(mǎn)了認(rèn)真。

即使是平時(shí)最調(diào)皮的孩子，此刻也像是被施了定身術(shù)，安靜地坐在座位上，全神貫注地聆聽(tīng)。

“孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)的加減法。”趙實(shí)聲音溫和，面帶著笑容，“我們先來(lái)看黑板這個(gè)例子，45加上37等于多少呢？”

孩子們的眼神中閃爍著好奇，紛紛拿起放在他們桌面的小石板，準(zhǔn)備跟著趙實(shí)一起計(jì)算。

見(jiàn)孩子們都拿起小石板了，趙實(shí)這才繼續(xù)講解：“首先，我們要把兩個(gè)數(shù)分成十位和個(gè)位。45的十位是4，個(gè)位是5；37的十位是3，個(gè)位是7。

我們先加個(gè)位數(shù)，5加7等于12，這里有一個(gè)進(jìn)位，所以我們把2寫(xiě)在個(gè)位上，然后把1進(jìn)到十位。”

趙實(shí)在黑板上清晰地寫(xiě)著每一步的計(jì)算過(guò)程，孩子們也認(rèn)真地在自己石板上模仿著。

“接下來(lái)，我們加十位數(shù)。4加3等于7，再加上我們剛剛進(jìn)的1，就是8。所以，45加37等于82。”

趙實(shí)指著黑板上完整的計(jì)算過(guò)程，孩子們對(duì)照著自己的答案，臉上露出了恍然大悟的表情。

“現(xiàn)在，我們來(lái)試試減法。如果要從82中減去37，我們應(yīng)該怎么做呢？”趙實(shí)提出了新的問(wèn)題，孩子們的興趣更加濃厚了。

趙實(shí)耐心地引導(dǎo)著：“我們先從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，2減7不夠，所以我們需要向十位借1。借1之后，十位的8變成了7，個(gè)位的2變成了12。

現(xiàn)在，12減7等于5，我們把5寫(xiě)在個(gè)位上。然后，我們減十位數(shù)，7減3等于4。所以，82減去37等于45。”

“大家都聽(tīng)懂了嗎？”講解完兩個(gè)例子，趙實(shí)笑著問(wèn)底下的孩子們。

“聽(tīng)懂了！”大部分孩子都點(diǎn)頭應(yīng)聲，只有小部分孩子是皺著眉頭不出聲的。

顯然這小部分孩子還沒(méi)有弄懂兩位數(shù)的加減運(yùn)算。

趙實(shí)見(jiàn)狀只好重新出兩道題，再給孩子們講解一遍兩位數(shù)的加減。

這次之后，趙實(shí)再問(wèn)聽(tīng)懂了沒(méi)時(shí)，所有孩子都點(diǎn)頭說(shuō)聽(tīng)懂了。

“好！既然都聽(tīng)懂了，那先生就出兩道習(xí)題......”說(shuō)著，趙實(shí)在黑板上寫(xiě)下兩道例題，讓孩子們做一做。

教室頓時(shí)安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)孩子們?cè)诟髯孕∈迳蠒?shū)寫(xiě)時(shí)的“沙沙”聲，以及掰手指頭數(shù)數(shù)的聲音。

瞧著孩子們都在認(rèn)真地做習(xí)題，趙實(shí)臉上洋溢起滿(mǎn)意的笑容。

隨即，他邁步走下講臺(tái)想去看看每個(gè)孩子做題的情況。

趙邁步走了幾步，忽然余光瞥見(jiàn)教室窗外似乎有人，便轉(zhuǎn)頭看向窗外。

趙實(shí)轉(zhuǎn)頭的瞬間，他的目光恰好與窗外好奇地望著他的嬴陰嫚相遇。

嬴陰嫚那雙清澈如秋水的眸子，在陽(yáng)光的映照下，閃爍著好奇和純真，猶如夜空中最亮的星辰，瞬間吸引了趙實(shí)的全部注意。

窗外，嬴陰嫚沒(méi)想到會(huì)被趙實(shí)發(fā)現(xiàn)，小臉不由得一紅，仿佛晚霞染紅了天邊，她害羞地低下了頭，心跳不由自主地加快，像是小鹿在胸中亂撞。

她的手輕輕捂住了自己的臉頰，試圖掩蓋那份突如其來(lái)的羞澀。

趙實(shí)看到嬴陰嫚這副害羞的模樣，他的心仿佛被什么東西重重地撞擊了一下。

她的美麗，她的純真，她的羞澀，一切的一切，都在那一刻深深打動(dòng)了他的心。

他從未有過(guò)這樣的感覺(jué)，仿佛整個(gè)世界都在那一剎那變得不同，時(shí)間仿佛停滯，只有他和她，在這短暫而又永恒的對(duì)視中。

趙實(shí)的眼中，嬴陰嫚不再是那個(gè)站在窗外的陌生人，而是他生命中一直在尋找的那個(gè)人。

她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都讓他心動(dòng)不已。

他看到了她眼底的智慧，看到了她微笑時(shí)露出的溫柔，看到了她羞澀時(shí)泛起的紅暈，這一切都讓他無(wú)比的著迷。

“這就是一見(jiàn)鐘情嗎...？”趙實(shí)心中默念，聲音幾乎低不可聞。

但那句話(huà)卻如同一顆種子，在他的心底生根發(fā)芽。

他無(wú)法移開(kāi)自己的目光，仿佛被嬴陰嫚的美麗所攝，她的影子在他的視網(wǎng)膜上烙下了深刻的印記。

趙實(shí)感到自己的世界在這一刻變得色彩斑斕，所有的聲音都消失了，只剩下他和她的心跳聲，同步跳動(dòng)，和諧而有力。

教室里的孩子們還在認(rèn)真地做著習(xí)題，他們的“沙沙”聲和數(shù)數(shù)聲成了趙實(shí)此刻唯一的背景音樂(lè)。

……

教室走廊。

嬴陰嫚在那一剎那的對(duì)視后，迅速地恢復(fù)了常態(tài)。她的性格本就獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，不習(xí)慣于在陌生人面前顯露羞澀。

她輕輕地?fù)u了搖頭，試圖將那一瞬間的尷尬拋諸腦后，然后抬起頭來(lái)，準(zhǔn)備繼續(xù)她之前的觀察。

然而，當(dāng)她再次看向教室內(nèi)的趙實(shí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的目光依舊牢牢地鎖定在她身上，那眼神中似乎帶著一種難以言說(shuō)的熱度。

嬴陰嫚的眉頭不由自主地皺了起來(lái)，她感到一種莫名的不悅在心中升騰。

她不喜歡這種被陌生人過(guò)分關(guān)注的感覺(jué)，尤其是對(duì)方還是一個(gè)陌生的怪異男子。

即使這個(gè)陌生怪異男子是連父皇都抱有敬意之人，也一樣不行。

‘淫賊！’

嬴陰嫚迅速地在心里給趙實(shí)貼上了一個(gè)“淫賊”的標(biāo)簽。

盡管她知道這樣的判斷可能過(guò)于草率，但趙實(shí)那種那種不加掩飾的注視實(shí)在讓她感到不舒服，甚至有些惱火。

教室里，仍沉浸在愛(ài)情幻想中的趙實(shí)全然不知自己在嬴陰嫚眼里形象全無(wú)，還被貼上了“淫賊”標(biāo)簽。

倒是走廊外的嬴政，瞧見(jiàn)趙實(shí)一臉癡迷地看著嬴陰嫚后，臉上揚(yáng)起了笑容，心里不由暗道：

‘瞧趙實(shí)這個(gè)樣子，顯然是對(duì)嫚兒一見(jiàn)傾心了。很好，這下就可以將趙實(shí)牢牢綁在大秦了.....’

……

教室里。

趙實(shí)的心思還在窗外的那個(gè)人影上，完全忘記了周遭的一切。

就在這時(shí)，他感覺(jué)自己的衣角被輕輕扯動(dòng)，那觸感如同細(xì)小的電流，將他從沉迷的狀態(tài)中驚醒。

他緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭，低頭看去，只見(jiàn)趙小虎正仰著頭，眼神中帶著一絲期待和緊張，小手還輕輕抓著他的衣角。

趙小虎是班上最活潑好動(dòng)的孩子，平時(shí)總是充滿(mǎn)了好奇心，但此刻，他的眼神中卻充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)答案的求證。

“先生，習(xí)題我做完了，您看看對(duì)不對(duì)。”趙小虎的聲音不大，卻足以讓趙實(shí)從他的幻想中回過(guò)神來(lái)。

趙實(shí)微微一笑，蹲下身子，接過(guò)小虎手中的石板。

他的目光在小虎的計(jì)算上掃過(guò)，只見(jiàn)數(shù)字排列整齊，步驟清晰，顯然是認(rèn)真思考后的結(jié)果。

趙實(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭，用竹枝條輕輕敲了敲石板上的答案，肯定地說(shuō)：“很好，小虎，你做對(duì)了。”

小虎的臉上立刻露出了燦爛的笑容，揚(yáng)起得意的表情看向前后左右的伙伴。

趙實(shí)站起身，環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)其他孩子們也都完成了習(xí)題，有的在互相交換石板檢查，有的則在等待他的指導(dǎo)。

他收起了心中的雜念，重新將注意力集中在教學(xué)上。

作為一名老師，現(xiàn)在是上課，他現(xiàn)在的責(zé)任是給孩子們上好課，可不能被個(gè)人情感干擾。

隨即，趙實(shí)走到另一個(gè)孩子的身邊，開(kāi)始檢查他的習(xí)題，一邊檢查一邊講解，確保每個(gè)孩子都能理解兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

檢查完所有孩子的習(xí)題情況，趙實(shí)重新返回講臺(tái)，繼續(xù)上課。

不過(guò)在上課前，他又用余光偷瞄了一眼窗外，發(fā)現(xiàn)那道令他沉淪的身影還在。

而在那道身影旁，還有兩道熟悉的身影，分別是嬴政和蒙毅。

瞧見(jiàn)嬴政和蒙毅也在，趙實(shí)心里頓時(shí)清醒了很多，心里思量道：“剛才光顧著看妹子，都沒(méi)注意到旁邊的始皇和蒙毅。”

“這么說(shuō)，眼前這個(gè)漂亮妹子是跟著始皇他們一起來(lái)的....”

“這容貌，這身段，莫非她是.....”趙實(shí)用余光瞄了瞄嬴陰嫚，眼睛不停的閃亮，又被她給吸引，同時(shí)也猜測(cè)起了她的身份：“她該不會(huì)是嬴政的女兒，大秦的公主吧？”

趙實(shí)可是十分清楚嬴政又想把他徹底留在大秦的，前幾日還讓李斯試探詢(xún)問(wèn)他有沒(méi)有成家，要不要給他介紹對(duì)象。

結(jié)果幾日后，從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)外人來(lái)見(jiàn)他的嬴政，這次居然帶著一個(gè)年輕女子來(lái)看他。

嬴政此番舉動(dòng)肯定是別有用意的，那個(gè)一起跟隨而來(lái)的年輕女子其身份肯定也不簡(jiǎn)單。

為什么這么說(shuō)，因?yàn)橘墒窍氚掩w實(shí)徹底綁定在大秦的戰(zhàn)車(chē)上的，他不可能隨便帶一個(gè)年輕女子來(lái)見(jiàn)趙實(shí)的。

能被嬴政帶過(guò)來(lái)見(jiàn)趙實(shí)的女子，必然都是有身份的女子，并有很大的概率會(huì)是嬴政的女兒，也就是大秦的公主。

“始皇開(kāi)始送女兒了嗎......”趙實(shí)心里喃喃一聲。

接著，他的余光回到教室里的孩子們身上，繼續(xù)給孩子們講課。

無(wú)論窗外那個(gè)令自己心動(dòng)的女孩是不是嬴政的女兒，是不是大秦的公主，趙實(shí)現(xiàn)在都已經(jīng)不在意了。

因?yàn)椋虻乃惚P(pán)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，趙實(shí)已經(jīng)徹底被丘比特之箭射中。