勞動在個人全面發展中的作用

勞動被稱為強大的“教育者”。但是，當少年的雙手正忙于某些事情時，勞動的教育能力便不能得到體現。脫離了思想教育、智力教育、道德教育、審美教育、情感教育、體育、創造力、興趣和需求、學生之間的多方面關系的勞動，成了他們希望盡快“脫身”的差事，以便有更多的時間去做更多有趣的事情。

許多學校的最大弊端是沒有使勞動成為一種精神上的需求。當一個人正處于思想和信念的形成...