第一部分　認識大腦：學習中的腦科學

Chapter 1　揭秘大腦：學習是如何發生的？

一、學霸是長了“優秀的腦回路”嗎？

“你的腦子要是有×××這么好用，就不用再愁你的學習了！”

這可能是我們小時候經常會聽到的一句話。

當我是一名學生的時候，老師和家長就不斷地告訴我：想要考得好，就要向身邊成績好的同學學習。因此，我特別留心：成績好的同學究竟有什么樣的訣竅？又是什么原因讓另外一些同學的成績不如人意？可是，我一直沒找到明確的答案。

我觀察到：有些同學不僅在學習方面表現優異，還擔任了班長、學生會主席或團委委員等職務，也喜歡打游戲、踢足球，這些興趣愛好似乎占用了他們大量的時間，也耗費了他們許多精力，可是并沒有影響到他們的成績。還有些同學，筆記記得仿佛外科醫生的處方，只有自己能看懂，平時看起來松松垮垮的，也貪玩，上自習課時偶爾還會睡覺，可是人家就是成績好！

而有些同學似乎一整天都在學習，從來不參加課外活動，也沒有什么興趣愛好，甚至扎著印有“發奮圖強”字樣的紅頭繩，看上去頗有“頭懸梁、錐刺股”的決心！還有的同學上課、看書都特別認真，書上做了密密麻麻的筆記，還用各種顏色的筆標注好，整本書就是一個藝術品、一道風景線！可是這樣的同學，往往成不了學霸，成績大多數就處于中游或者中上游！

這究竟是為什么？老天爺怎么這么不公平！

其實我的成績也不錯：一路上的是重點小學、重點初中、省級示范高中，并以超越清華北大的分數考上當年國內最難考的醫學院校——復旦大學醫學院，一直讀到了博士畢業，還拿到了上海市優秀畢業生的榮譽，后來又到UCLA（美國加州大學洛杉磯分校）、韓國亞洲大學留學。

這一路走來，也有不少同學向我請教學習經驗，而我竟然答不出來。我都不好意思說，其實我也會偷懶，愛睡覺，也會背著父母偷偷打游戲、看電視，我就是在該學習的時候學習了，也不知道自己怎么就考好了。但這些話講出去沒人信，我只能說一些“要注意學習方法，提高學習效率”之類的話。來請教的人點點頭，似乎懂了，又似乎沒懂，也不知道他們回去試過之后效果怎么樣。

我在復旦和UCLA總共學習了接近12年的時間，身邊不乏經過重重篩選留下來的學霸同學和朋友。可是當我問起他們是如何取得學業上的成功時，他們竟然也是支支吾吾的，答不出個所以然來。

看來，成績優秀的同學不知道自己是怎樣變優秀的，這是一個普遍現象。大部分人都是這樣，成功的時候不知道自己為什么會成功，失敗的時候也不知道自己是怎么失敗的。

因此，其實我在學生生涯中并沒有發現大腦學習的秘密。直到我學習了腦科學，成為一名腦外科醫生，無數知識和病例的積累讓我終于有一天頓悟：原來有些人成績好是因為有意無意地踩中了大腦的節奏，順應了大腦的規律，充分發揮了大腦的效能。

他們的大腦確實有所不同，而這些不同的背后有著深刻的腦科學原理。