李飛站在練習室門口，靜靜地看著林可萌耐心地給時代少年團講解舞蹈動作，臉上露出滿意的笑容。待他們稍作休息時，李飛走上前去。

李飛：“你們幾個，來一下。”

時代少年團的成員們有些疑惑，但還是跟著李飛走了，來到辦公室后。

丁程鑫：“李總，有什么事嗎？”

李飛：“是這樣，你們也知道，咱們公司現在舞蹈老師比較緊缺。我剛才看到那個給你們指導舞蹈的女孩，是昨天就開始指導你們了吧？你們和她很熟？”

劉耀文搶著回答：“李總，可萌姐是馬哥的老婆呢！”

李飛有些驚訝：“哦？是這樣啊，馬嘉祺，你看能不能和你老婆商量一下，來咱們公司當舞蹈老師啊？我觀察她這兩天的指導，真的非常出色，她的舞蹈知識和教學能力很適合我們公司。”

馬嘉祺：“李總，我可以回去和她說說，不過她會不會同意，我還得看看，我不能替她做決定。”

李飛：“理解，這事兒就拜托你了，你好好和她說說，咱們公司很需要像她這樣專業又有熱情的舞蹈老師。”

馬嘉祺：“好的，李總，我會盡力的。”

說完，七個人便離開了辦公室。馬嘉祺回到家，看到林可萌正在客廳里整理舞蹈資料。

馬嘉祺：“可萌，我今天在公司，李總找我們了。”

林可萌：“哦？找你們什么事呀？和今天的舞蹈指導有關嗎？”

馬嘉祺：“對，李總覺得你特別棒，想邀請你到我們公司當舞蹈老師呢，你覺得怎么樣？”

林可萌有些驚訝：“到你們公司當舞蹈老師？這……我得好好想想。”

馬嘉祺：“可萌，我知道這有點突然，但我覺得這是個好機會。你那么喜歡舞蹈，而且你的能力大家都看到了，在公司你可以教更多有夢想的孩子舞蹈，也能有更好的發展空間呢。”

林可萌思考了一會兒：“嗯……你說得也有道理，我確實很喜歡舞蹈教學，而且能和你在一個公司，感覺也挺好的。”

馬嘉祺開心地抱住林可萌：“真的嗎？可萌，你答應啦？太好了！我就知道你會愿意的。”

林可萌笑著說：“哈哈，看你高興的。其實我也覺得這是個不錯的機會，能夠把我喜歡的舞蹈分享給更多人，是一件很幸福的事呢。”

馬嘉祺：“可萌，你不知道，你答應了我有多開心。這段時間你幫了我和兄弟們很多，這個決定對我們來說都太好了。”

林可萌：“別這么說啦，我們是夫妻呀，你的事就是我的事，而且我也喜歡和大家一起研究舞蹈。對了，你餓不餓？我去做飯，你等等哦。”

馬嘉祺：“好，我幫你一起吧。”

林可萌：“不用啦，你今天也累了，休息一下吧，做飯我來就好。”

第二天，馬嘉祺和林可萌一起去了公司。

李飛看到他們，笑著迎了上來：“馬嘉祺，林可萌，你們來了啊，可萌，你能來真是太好了。”

林可萌微笑著回應：“李總，您好，我很榮幸能有這個機會。”

李飛：“可萌啊，咱們公司的舞蹈教學這一塊呢，目前有不同類型的課程，有針對練習生基礎訓練的，也有提升訓練的，還有專門為一些有特殊表演需求準備的舞蹈課程，你之前有教過不同水平層次的學生嗎？”

林可萌：“李總，我在舞蹈班的時候接觸過各種水平的學員，從零基礎的初學者到有一定基礎想要提升的學生都有，我會根據他們的情況來設計教學內容和方法。”

李飛滿意地點點頭：“那太好了。咱們公司的練習生們都很有潛力，但也各有特點，你之后可能要多費點心。對了，咱們先去看看舞蹈教室吧，你也熟悉一下環境。”

馬嘉祺：“李總，可萌對舞蹈教室的要求可能會比較高，畢竟好的環境對教學和練習都很重要。”

李飛：“哈哈，這個我們有考慮，舞蹈教室都是按照高標準配置的，各種舞蹈設備和設施都很齊全，還有專門的音響和燈光系統，可以滿足不同風格舞蹈的練習需求。”

他們來到舞蹈教室，林可萌四處看了看，檢查了一下地板的彈性、把桿的牢固程度等。

林可萌：“李總，這里整體很不錯，不過鏡子的數量可以再增加一些，這樣學員們在練習的時候能更好地觀察自己的動作，還有舞蹈教室的通風可以再優化一下，保持空氣清新對長時間練習很重要。”

李飛：“沒問題，這些我們馬上安排改進。可萌，關于教學計劃，你有什么初步的想法嗎？”

林可萌：“我覺得可以先對公司現有的舞蹈老師和練習生做一個舞蹈水平的評估，這樣我能更清楚大家的情況。然后根據評估結果制定分層教學計劃，對于基礎薄弱的練習生著重基本功訓練，像身體的柔韌性、節奏感的培養。對于有一定基礎的，可以開始加入一些舞蹈風格的訓練和情感表達的引導，讓他們的舞蹈更有感染力。”

李飛：“嗯，這個想法很好。還有就是咱們公司可能會有一些臨時的舞蹈任務，比如為某個活動快速編排舞蹈，這種情況你也得有個準備。”

林可萌：“這種情況的話，我會先和相關人員溝通活動的主題、風格和時間要求，然后挑選合適的練習生組成臨時小組，集中訓練。在編排舞蹈的時候，盡量選擇一些經典又容易上手的舞蹈元素，同時結合活動特色進行創新，保證能在短時間內排出高質量的舞蹈。”

馬嘉祺：“可萌，你考慮得真全面。我相信你一定能把公司的舞蹈教學做得很好。”

林可萌：“希望如此吧，我也很期待和大家一起在舞蹈上進步呢。”

李飛：“哈哈，有你這樣積極又專業的老師，我也很放心。那接下來你就先和其他舞蹈老師熟悉一下，然后準備開展評估工作吧。”

林可萌開始和公司的其他舞蹈老師接觸。在會議室里，大家互相介紹。

一位資深舞蹈老師張老師說道：“可萌，歡迎你加入我們。我們之前的教學方式各有不同，你來了可以給我們帶來新的思路。不過，公司的練習生們性格各異，有的比較調皮，在管理上可能會有難度，你有什么想法嗎？”

林可萌笑著回答：“張老師，我覺得對于調皮的練習生，要先了解他們調皮的原因。如果是因為對舞蹈有熱情但精力過剩，我們可以在教學中設計一些更有挑戰性的環節來吸引他們的注意力，讓他們把精力都投入到舞蹈挑戰中。如果是其他原因，我們可以和他們多溝通，建立起信任，這樣教學也能更好地開展。”

另一位年輕舞蹈老師李老師說：“可萌，你說得有道理。還有啊，在舞蹈教學中，我們常常會遇到練習生進步慢的問題，尤其是一些高難度動作，反復教都學不會，很容易讓他們產生挫敗感，你有什么好辦法嗎？”

林可萌想了想說：“遇到這種情況，我們可以把高難度動作分解成一個個小步驟。比如一個復雜的旋轉動作，可以先從平衡訓練開始，再到身體的轉動角度訓練，逐步增加難度。而且在他們每完成一個小步驟的時候，都給予及時的鼓勵，增強他們的自信心。也可以讓已經掌握的練習生分享經驗，這樣他們之間的交流可能會更有效果。”

這時，負責練習生管理的王老師說：“可萌，你這些方法都很不錯。不過，在舞蹈教學中，我們還要考慮到練習生的安全問題。舞蹈訓練難免會有受傷的情況，特別是在進行一些力量型或者高難度舞蹈訓練的時候，你在這方面有什么經驗嗎？”

林可萌回答：“王老師，安全確實是非常重要的。在訓練前，一定要做好充分的熱身，尤其是針對即將訓練的部位。比如要進行腿部力量訓練，就要著重對腿部關節和肌肉進行熱身。在教學過程中，要確保舞蹈教室的環境安全，比如地面不能有水漬等。對于高難度動作，老師要在旁邊做好保護措施，并且先示范正確的動作發力方式，避免他們因錯誤的用力而受傷。如果有練習生受傷，我們要有相應的急救知識和處理流程。”

馬嘉祺在一旁聽著，很是自豪：“可萌，你真的很專業，這些經驗對我們都很有幫助呢。”

林可萌：“這都是我在長期的舞蹈教學中積累的，希望能對咱們公司的舞蹈教學有所幫助。我也想和大家一起，把咱們的練習生培養得更優秀。”

之后，林可萌就開始著手準備對練習生的舞蹈水平評估工作，她認真地制定評估表格，思考評估項目和標準。

馬嘉祺看著忙碌的林可萌：“可萌，你要不要休息一下？你才剛加入，不用這么著急的。”

林可萌：“沒關系，早點完成評估，就能早點開始針對性的教學，我想讓舞蹈教學盡快步入正軌呢。”

林可萌開始對練習生進行舞蹈水平評估，她認真地觀察每個練習生的表現，詳細地記錄著。

評估結束后，林可萌和其他舞蹈老師聚在一起討論結果。

林可萌：“從這次評估來看，大部分練習生的基本功還是比較扎實的，但在舞蹈風格的理解和情感表達上還有很大的提升空間。”

張老師：“嗯，我也發現了，他們很多動作都很標準，但跳起來就是感覺少了點味道。可萌，你有什么針對性的訓練方法嗎？”

林可萌：“對于舞蹈風格的理解，我們可以開展專題課程。比如，如果是爵士舞，就介紹爵士舞的起源、發展，讓他們了解這種舞蹈風格的文化內涵。同時，給他們看大量優秀的爵士舞作品，分析其中的特點。在情感表達上，可以讓練習生先從回憶自己有強烈情感的經歷開始，然后把那種情感融入到舞蹈動作中。我們還可以設置一些情景模擬，比如設定一個悲傷的場景，讓他們用舞蹈來表現。”

李老師：“這方法不錯，不過有些練習生可能對情感的把握比較困難，我們怎么引導呢？”

林可萌：“我們可以通過一些簡單的表演訓練來輔助。比如，讓他們只用面部表情來表現喜怒哀樂，然后再將這些表情和舞蹈動作結合。老師也可以示范，把自己代入情感中跳舞，讓他們更直觀地感受。”

在準備實施這些訓練方法的時候，公司安排了一次小型的內部舞蹈展示活動，要求練習生們分組表演。

林可萌對練習生們說：“這次展示活動是一次很好的鍛煉機會，大家可以把最近所學的運用起來。每個組要先確定舞蹈風格和主題，然后根據主題來編排舞蹈。”

有一組練習生找到林可萌，他們有些迷茫。

練習生陳俊洺：“可萌老師，我們想選現代舞，可是不知道選什么主題好。”

林可萌：“現代舞的主題可以很寬泛，你們可以從生活中的點滴入手，比如成長的煩惱、對夢想的追逐。或者是一些社會現象，比如人與人之間的隔閡之類的，關鍵是要找到你們都有感觸的主題。”

練習生陳奕恒：“那我們選對夢想的追逐吧，可怎么通過舞蹈表現呢？”

林可萌：“你們可以從一開始的迷茫動作表現起，比如身體微微蜷縮，腳步緩慢猶豫。然后隨著音樂推進，動作逐漸變得有力、舒展，象征著找到夢想后的堅定。可以加入一些向上跳躍、伸手觸摸天空的動作，表現對夢想的渴望。在服裝上也可以選擇一些有象征意義的，比如漸變色的服裝，從暗色調到亮色調，代表從迷茫到充滿希望。”

馬嘉祺看到林可萌忙碌地指導練習生，走過來：“可萌，你辛苦了，這次活動大家都很期待呢，尤其是看到你這么用心地指導，練習生們都很有干勁。”

林可萌：“我也希望他們能通過這次活動有很大的進步，這次活動能很好地檢驗我們之前的教學成果，也能發現新的問題。”

在林可萌的指導下，練習生們都積極地投入到舞蹈編排中。隨著內部舞蹈展示活動日期的臨近，大家的排練也進入了白熱化階段。

有一組練習生在排練過程中遇到了配合上的問題，他們向林可萌求助。

練習生王櫓杰：“可萌老師，我們在舞蹈中有一段是多人配合的動作，可總是有人快有人慢，節奏對不上，怎么辦呀？”

林可萌仔細觀察了他們的排練后說：“你們這個問題主要是缺乏默契。首先，你們要一起反復聽音樂，把每一個節拍都深深印在心里。然后，從簡單的動作配合開始練起，比如兩兩一組，先把兩人之間的節奏和動作配合好，再逐漸增加人數。在練習的時候，每個人不要只關注自己的動作，要學會用余光去看隊友，感受彼此的節奏。”

練習生張奕然：“可萌老師，我們按照你說的方法練了，但是在轉換動作的時候還是會亂。”

林可萌：“那是因為你們在動作轉換的時候沒有一個統一的信號。你們可以設定一個小動作或者眼神作為信號，比如在這個動作結束前，大家互相看一眼，或者有一個輕輕點頭的動作，這樣就知道要一起轉換到下一個動作了。”

終于，內部舞蹈展示活動的日子到了。

李飛、馬嘉祺和其他舞蹈老師坐在臺下觀看。練習生們一個個精神抖擻地登場。

第一組練習生表演完后，李飛對林可萌說：“可萌，這組練習生的表現比之前真的有進步，舞蹈的情感表達很到位，看得出你的指導很有成效。”

林可萌微笑著說：“李總，他們都很努力，不過我們還有很多可以改進的地方呢。”

隨著一組組練習生的表演，林可萌也在認真觀察，記錄著優點和不足。

表演結束后，林可萌對練習生們說：“大家今天都表現得非常棒！你們在舞蹈風格的理解和情感表達上都有了很大的提高。不過，還是有一些小問題，比如有些組在走位的時候還可以更流暢些，還有在舞蹈動作的力度把控上可以更精準。我們之后會針對這些問題繼續訓練。”

馬嘉祺：“可萌，這次活動真的很成功，練習生們都展現出了自己的風采，也看到了他們的潛力。”

林可萌：“是啊，這次活動讓我對他們有了更深入的了解。我們可以根據他們在這次活動中的表現，進一步優化教學計劃，讓他們能更好地成長。”

之后，林可萌和其他舞蹈老師根據這次活動的反饋，開始調整教學內容和方法，為練習生們制定更個性化的訓練方案。