人生的起點

把人比喻成公司的話，有的公司在開業的第一天，光賀禮都足夠開幾家公司了；有的公司除了一張“出生證明”，啥都沒有。

要說公平，肯定不公平。

好的出身帶來的不只是財富，它意味著你可以接受更好的教育，視野和平臺都不一樣，可以利用的人力和物力資源也不一樣。

但出身并非決定性因素，很多偉大的公司都是從車庫干起來的。

2015年，瑞士銀行和專業服務公司普華永道聯合發布的針對億萬富翁的一項全球調查證實，大多數億萬富翁的財產不是繼承而來的，而是通過企業家精神和投資創造的，而且這個比例正在不斷擴大。

高考是社會圈層的一次劃分：大專、大本、211、985……能力相同或相近的人會被暫時劃分在一起。在北大旁聽的那兩年，我能夠非常清楚地認識到，雖然我和這些人坐在同一個教室里，聽到的知識都一樣，但未來要走、能走的路并不一樣。

高考就像是一張入場券，是普通人能夠抓住的第一個改變自身圈層的通道。拿到入場券的人可以接受更好的教育，獲得更多的機會。

參加工作以后，同一個學校畢業的人更容易相互幫助，從而獲得升遷的機會。

這就是圈層。

我沒參加過高考，我是中專生。在我們那個時代，中專畢業以后，國家是包分配工作的，很多還是干部編制。中專里學的大多是應用知識，學完就能用。這也是當初中專院校的定位。

大學則不然，學的是底層基礎原理和系統知識。這類知識通常不能直接拿來使用，它們是知識的知識。比如微積分，你說有用嗎？當然有用。但你很難直接拿來用，反正買菜你是用不到它的。買菜的話，小學數學就夠了。

一開始可能看不出應用知識和系統知識的差別，越往后差距越大。

“如何拍攝一條爆款視頻”屬于應用知識，經驗越豐富，越值錢。但應用知識很容易過期，有一定的時效性。知道的人多了，也就失效了，需要再去尋找新的方法。

系統知識（比如媒體運營的本質）很難直接拿來賺錢，卻能作為基礎演化出一個又一個具體實操的方法，是創造知識的知識，我們稱它為“元知識”。

人的精力是有限的，應該把更多的精力花費在學習什么樣的知識上，一目了然。即便我沒上過大學，也推薦你：

能上大學盡量上大學，能上名牌大學盡量上名牌大學。

但出身好、起點高，不代表你可以取得更高的成就。

聽過龜兔賽跑嗎？兔子跑到一半就睡著了。

很多人在上大學之前，完全是為了學而學，考上大學之后反而沒目標了。至于為什么學、學什么、怎么學，全然不知。大學反而成了終點。

但凡能找個稍微涼快點的地方，差不多就可以“躺平”了。

我知道有很多人并沒上過大學，或者中途退學了，但仍然取得了不錯的成就。比如比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯、理查德·布蘭森、坎耶·韋斯特、Lady Gaga，等等。

根據雷納·齊特爾曼在《富人的邏輯》中呈現的報告，在他訪問過的富有雇員中，約半數（47%）是大學畢業生，相比之下，同一年齡組的中產階層受訪者當中，只有約1/5（22%）大學畢業。說到富有的企業家，情況就不同了。雖然這一人群中的大學畢業生比例依舊高于中產階層群體（38%比22%），但是遠遠低于在富有雇員中的比例。

我并不是在鼓勵你中途退學。雖然我沒有上過大學，但我依然推薦你：能上大學盡量上大學，能上名牌大學盡量上名牌大學。

但是，上大學不是你唯一的出路。

學校的作用是為你提供一個學習環境，更重要的作用是為社會培養人才，就是把你培養成一個社會需要的人。

如果你想成為你自己想成為的人，你要學會自學（更準確的詞應該叫主動學習），并學會主動學習。

被動學習是很難讓人出類拔萃的。很多大學畢業的人和生產線上的罐頭沒啥本質上的區別。

正如納瓦爾所說：“真正的核心能力是無法通過培訓獲得的。如果社會可以培訓你，那么社會也可以培訓他人來取代你。”

再厲害的老師也不能代替你思考。

“自學能力是最基礎的元技能，你可以用它換任何東西。”這句話同樣來自納瓦爾，更來自我的親身感受（很顯然他描述得比我更好）。

在我看來，人和人的差距并不是學歷的高低，而是學習能力的強弱。

正因為有了自學能力，我才進一步擁有了產品設計的能力、市場營銷的能力、投資的能力……我可以通過它掌握任何我想獲得的技能（繪畫、演講、寫作等，我最近正在學習如何更好地烹飪菜肴）。

我會反復提及這句話，直到你真正將它融入血液為止。