5．培養(yǎng)孩子良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院兒童社會(huì)工作中心專家

章淼榕

2021年6月6日直播

孩子的成績(jī)總是家長(zhǎng)們茶余飯后的熱門(mén)話題，在無(wú)形中便制造了競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)往往因自家孩子不如別人而感到焦慮，孩子在潛移默化中也會(huì)和別人比較。我們?cè)撊绾螐男∫龑?dǎo)孩子樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？怎樣的心態(tài)才算是良性的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)呢？

主持人　《上海家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)服務(wù)熱線》節(jié)目邀請(qǐng)到北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院兒童社會(huì)工作中心專家章淼榕為大家解讀“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。

章淼榕　從本質(zhì)來(lái)講，每個(gè)孩子都天生具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都希望被看到、被關(guān)注、被肯定，這是心理上的本能。所以如果孩子出現(xiàn)逃避表現(xiàn)自我的情況，有兩種可能，一種是孩子的本能沒(méi)有得到培養(yǎng)和引導(dǎo)，還有一種是有受挫經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致孩子對(duì)于公開(kāi)表現(xiàn)自己產(chǎn)生了退縮心理。還有些孩子在我們看來(lái)是過(guò)于表現(xiàn)自己，這也是個(gè)性上的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆拥男愿袷遣灰粯拥摹?/span>

案例一　聽(tīng)眾費(fèi)女士

我兒子今年六年級(jí)了，性格比較內(nèi)向、敏感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不是很強(qiáng)，對(duì)于學(xué)校活動(dòng)也不是很感興趣，但我覺(jué)得他應(yīng)該有更多的空間或者舞臺(tái)去展現(xiàn)自己，人生應(yīng)該試著多拼搏一下，“不搏不精彩”。想聽(tīng)聽(tīng)專家的建議，作為家長(zhǎng)，怎么做更合適？

章淼榕　其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象在青春期男孩子身上是比較多見(jiàn)的，一方面孩子有了自我意識(shí)，不想被父母干涉；另一方面與孩子的個(gè)性有很大關(guān)系，根據(jù)孩子不同的性格，會(huì)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，比如說(shuō)外向的孩子會(huì)盡可能地讓別人看到自己，相對(duì)內(nèi)向或者是慢熱型的孩子，展現(xiàn)自己的步驟就會(huì)比較多，比如從幕后走到臺(tái)前，就要經(jīng)過(guò)很多的心理過(guò)程，不斷去確定自己是否足夠優(yōu)秀。孩子想去展示的心理本能和表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)其實(shí)不是一個(gè)矛盾的關(guān)系，所以要根據(jù)孩子的性格進(jìn)行不同的培養(yǎng)。每個(gè)孩子肯定有自己天生的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，從他的能力或各方面表現(xiàn)去觀察，盡量把他放在他擅長(zhǎng)、容易出彩的領(lǐng)域，并給予他更多的肯定。

案例二　聽(tīng)眾張女士

我女兒在班級(jí)評(píng)選大隊(duì)干部時(shí)落選了，她覺(jué)得很失落，因?yàn)樗X(jué)得平時(shí)和大家玩得都挺好的，但為什么大家都沒(méi)給她投票。我感覺(jué)可能和她的性格有關(guān)，她語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，特別開(kāi)朗。到底要怎么做才能讓她既發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，又能夠?qū)W會(huì)收斂？

章淼榕　這個(gè)問(wèn)題也是具有普遍性的，孩子的個(gè)性就像硬幣的兩面，孩子成長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)平衡性格所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。對(duì)于張女士孩子的情況，首先要確定孩子是否認(rèn)可她落選的原因在于性格不夠平衡。家長(zhǎng)可以幫她分析，但不要給她答案，讓她試著自己去尋找，從而下定決心去做一些改善。

此外，人的性格是相對(duì)穩(wěn)定的，孩子在改善的過(guò)程中勢(shì)必遇到困難。這時(shí)家長(zhǎng)可以輔助她做一些性格實(shí)驗(yàn)，比如要學(xué)會(huì)考慮到別人的感受，在表達(dá)之前要三思等，當(dāng)她通過(guò)做一兩件小實(shí)驗(yàn)之后，得到好的反饋，那么她就會(huì)形成對(duì)自己表現(xiàn)習(xí)慣的正向推動(dòng)，強(qiáng)化被社會(huì)認(rèn)可的行為表現(xiàn)。長(zhǎng)久去做，性格就會(huì)逐漸趨于平衡。家長(zhǎng)需要做的，就是從尊重出發(fā)給予引導(dǎo)，助力孩子形成良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

孩子的人格塑造建立在良好的親子關(guān)系之上，要多溝通、多陪伴、充分理解、及時(shí)察覺(jué)，根據(jù)孩子的性格特征和表現(xiàn)狀態(tài)，有針對(duì)性地培養(yǎng)塑造，助力孩子樹(shù)立良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。