三　提升創新能力

當今時代對創新能力要求越來越高，大學生只有不斷提升自己的創新能力，才能在迎接挑戰的過程中把握機遇。大學生一般可通過配合學校教育、接受社會引導和有意識地提升自我三個途徑來提升創新能力。

（一）配合學校教育

學校是教育的主導者，也是當前培養大學生創新創業能力、實施創新教育的主力軍。創新教育是當前高校教育工作的重點之一，學校創新教育工作主要涉及課內、課外兩個方向。課內主要指課堂教育。課堂教育是學校教育的基礎，各高校開設創新類課程，教授學生理論知識，并對大學生進行創新訓練，鍛煉大學生的觀察能力、合作能力等各項創新能力；課外主要是課外創新實踐活動。許多高校設計了多項課外創新實踐活動，幫助大學生走出教室，將課堂上的知識應用于實際，鍛煉大學生的創新思維能力與動手能力。大學生應當全力配合學校的創新教育活動，抓住這些實踐活動機會，在鍛煉中不斷提升自己的創新能力。

（二）接受社會引導

習近平總書記指出，要“營造鼓勵創新創業創造的社會氛圍”。全社會正在積極營造一種正視創新、鼓勵創新、支持創新的氛圍。除此以外，一些企業和其他社會組織也參與到創新引導中，通過各種獎勵、補貼及活動來推動社會創新。大學生要積極關注，主動參與到這些活動中來。

（三）有意識地提升自我

大學生是實施創新活動的主體，因此，大學生可以從提升自我的角度去有意識地提升創新能力，主要可以從以下三個方面入手。

1　樹立正確的創新觀

創新觀是人們對創新的認識和評價，正確的創新觀對大學生創新活動具有指導作用。大學生要認識到，創新是核心競爭力，無論是國際競爭，還是個人人生中的競爭，都是“惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝”。大學生應正確意識到創新的深刻作用，認識到創新的價值和方法，積極進行創新活動。

2　重視知識積累

知識是創新的基礎，能為創新提供方法論的指導。只有擁有一定的知識儲備，才能夠對問題有深入的理解和洞察。只是可以來自學習、研究、實踐等途徑，它包括各個領域的理論知識、技術知識、經驗教訓等。大學生需要豐富自身的知識儲備，完善自身的知識結構，這樣才能更好地進行創新活動。

3　注重綜合能力的培養

創新能力是多種能力的復合，大學生要通過參加實踐活動著重培養自己在發現問題、處理信息、構思創意、解決問題等方面的能力。

(1)提高發現問題的能力。生活中從來不缺少問題，而是缺少發現問題的眼睛。創新能力的提升離不開觀察能力的培養，大學生只有在日常生活中做到多聽、多看、多問，才能發現問題并找到解決問題的方法。

(2)提高處理信息的能力。當今社會是一個信息化的社會，如何快速獲取最新、最有效的信息，對大學生而言非常重要。創新者通常有敏捷的思維，能夠快速識別和發現問題，甚至會不斷開發新點子并進行試錯嘗試，而高效處理信息的能力無疑能加快創新進程。大學生可以通過圈點、勾畫新知識，練習構建思維導圖、知識框架或提綱等方式，來鍛煉自己的信息處理能力。

(3)提高構思創意的能力。創意是創新的靈感來源，是創新的必備條件之一大學生通過主動訓練自己的記憶力、想象力等，可有效提高構思創意的能力，培養創新能力。

(4)提高解決問題的能力。創新也是一個解決問題的過程，因此，大學生要有意識地提高自己解決問題的能力。例如，主動嘗試解決生活中的問題。這一般要求大學生在發現問題后，對問題的現狀及解決方法進行全面分析和評估，在當前狀態下，確定解決問題的最優方案，并判斷和論證該方案的合理性。

創新能力往往在實踐中產生，大學生應該積極參與實踐活動，在實踐活動中提升創新能力，全面發展自我。