- 大學生國家安全教育教程(慕課版)
- 陳波 呂云震 藺玄晉主編
- 817字
- 2024-09-26 14:05:37
一 國家安全體系的發展
國家安全的構成內容,在國家的不同發展階段是不同的。從國家安全產生的過程來看,國家最初形成時就已經存在的國家安全“源生內容”,包括國民安全、經濟安全、領土安全、主權安全、政治安全、軍事安全等。后來,在社會歷史發展的過程中又陸續出現了國家安全的“派生內容”,主要包括文化安全、科技安全、生態安全、信息安全、意識形態安全、核安全等。國家安全是一個有機的體系,是一個包括許多子系統的社會大系統。國家安全不僅是一個社會大系統,而且還是一個開放的社會大系統,并外涉其他更大的社會系統。我國的國家安全已經成為世界安全的一部分,與他國安全、地區安全、國際安全、世界安全等緊密聯系在一起。
在“冷戰”結束前后,由于國際社會對“安全主體”和安全威脅認識的擴展,相繼出現了“綜合安全觀”“共同安全觀”“合作安全觀”等區別于“舊國家安全觀”的“新國家安全觀”,也稱之為“非傳統國家安全觀”。傳統安全觀認為,國家安全的主體是國家,其構成是指國家的政治安全和國家的軍事
課堂討論
如何理解“國家安全是一個有機的體系”?請查閱相關資料后舉出例子,并提出自己的見解。安全。自國家產生以來,特別是自民族國家和近代資本主義產生以來,國家的最大財富是人口與領土,國家安全系統所捍衛的最大利益是保證自己的國民與領土不受外來侵犯。傳統安全觀是一種國家安全至上、政治與軍事安全為主、以武力或戰爭方式解決國家間矛盾和沖突的安全觀念。非傳統安全觀認為,安全的主體由國家向下延伸至微觀層次的個人,向上擴展到體系層次的人類社會。安全的內涵和關注的對象既包括國家安全,也包含個體安全、集體安全、社區安全、地區安全、全球安全、人類安全等,突出了人的安全的重要性。非傳統安全是一種綜合安全,涵蓋著政治、經濟、社會、軍事、環境、文化等眾多領域,涉及的問題具體多樣,如政治壓迫、民族分裂、恐怖主義、經濟危機、軍備競賽、環境污染、人口過剩、種族沖突、資源枯竭、走私販毒、饑餓貧困等等。