學習和思考是相輔相成的。《論語·為政》中有句名言：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話的意思是說：學習而不思考，等于白學，甚至越學越糊涂；思考而不學習，則是胡思亂想，還會導致危險。

對于黨員、干部來說，在進行理論學習的時候，也要善于思考、思考、再思考，通過思考，將學到的理論消化吸收，形成自己的認知，這樣才能成為一個合格的黨員、干部。如果對于馬克思主義理論只是學習而不思考，那么學到的理論知識只會停留在表面，難以入腦入心，更不會轉化成自己的本領，也就不能很好運用黨的創新理論指導實踐、推動工作。正如1942年毛澤東在中共中央黨校開學典禮上的著名演說中所指出的那樣：“我們讀了許多馬克思列寧主義的書籍，能不能就算是有了理論家呢？不能這樣說。因為馬克思列寧主義是馬克思、恩格斯、列寧、斯大林他們根據實際創造出來的理論，從歷史實際和革命實際中抽出來的總結論。我們如果僅僅讀了他們的著作，但是沒有進一步地根據他們的理論來研究中國的歷史實際和革命實際，沒有企圖在理論上來思考中國的革命實踐，我們就不能妄稱為馬克思主義的理論家。”[1]

毛澤東說的這種情況，現在是否還存在呢？答案是肯定的。通過中央巡視組巡視反饋的情況來看，黨員、干部特別是各級領導干部在領會、貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央精神方面還存在不到位或者有偏差的問題，這與黨員、干部不善于思考或思考不夠有很大關系。

第一，欠缺獨立思考精神。列寧說：“為了能夠弄清各個不同的情況，應該有自己的頭腦。”[2]這說的就是獨立思考精神。那么，什么是獨立思考？毛澤東在《整頓黨的作風》中有過精辟的論述：“共產黨員對任何事情都要問一個為什么，都要經過自己頭腦的周密思考，想一想它是否合乎實際，是否真有道理，絕對不應盲從，絕對不應提倡奴隸主義。”[3]黨員干部手中掌握著公權力，承擔著政治責任，必須具備獨立思考精神，否則就容易出現教條主義或盲目服從。

在我們黨的歷史上，關于教條主義的教訓是極為深刻的。在土地革命戰爭時期，以王明、博古為代表的“左”傾教條主義者，把馬克思主義的書面個別詞句當作僵死的教條，脫離中國實際情況，生搬硬套，拒絕對具體問題進行具體分析，反對把馬克思列寧主義的普遍真理與中國革命的具體實踐相結合。在政治上，不顧中國革命處在低潮的實際，極力推行“進攻路線”，企圖以中心城市的武裝起義達到一省或數省的首先勝利，進而取得全國勝利。在軍事上，不顧中國革命戰爭的具體特點，反對“誘敵深入”，命令紅軍全線出擊，企圖“御敵于國門之外”，結果使紅軍陷入被動地位，被迫實現戰略轉移。直到遵義會議，才結束了“左”傾教條主義錯誤在中央的統治，確立了毛澤東在中共中央和紅軍的領導地位。遵義會議也是中國共產黨人第一次獨立自主地運用馬克思主義基本原理解決自己的路線、方針和政策問題，體現了中國共產黨人獨立思考的精神，標志著中國共產黨在政治上開始走向成熟。以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平同志為主要代表的中國共產黨人，發揚獨立思考精神，將馬克思主義基本原理與中國實際相結合，形成了黨的創新理論，有力指導了實踐，推動黨和國家事業不斷向前發展。

總體而言，當前黨員、干部是具備一定獨立思考精神的。但是也有一些黨員、干部由于黨性、能力、素質或是其他方面的因素，欠缺獨立思考精神。早在2010年，擔任中共中央黨校校長的習近平就在春季學期第二批入學學員開學典禮上的講話中指出：“有的干部思想懶惰，不愿去下深入調查研究和獨立思考的苦功夫，只會在現成的文件、書本上討生活、照抄照講。”[4]

第二，不善于觀大勢察細微。美國著名思想家和文學家愛默生有句名言：細節在于觀察，成功在于積累。黨員、干部在理論學習的過程中，要善于觀察，在觀察中思考、領悟，通過觀察發現事物的本質，不斷增強理論修養和工作本領。

人們常說，埋頭趕路的時候，別忘了抬頭看天。1959年4月，毛澤東在中共八屆七中全會上作了關于工作方法問題的重要講話，指出：“要善于觀察形勢，腦筋不要硬化。形勢不對了，就要有點嗅覺，嗅政治形勢，嗅經濟空氣，嗅思想動態。”[5]同年六、七月，他在廬山會議上的講話中強調：“設法給縣、社黨委每年有一個系統思考問題的時間。我們提倡讀書，使這些同志不要像熱鍋上的螞蟻，整年整月陷入事務主義，搞得很忙亂，要使他們有時間想想問題。”[6]

當前，一些黨員、干部特別是領導干部或是由于思想認識上的不足，或是陷于事務性工作，缺少觀察或不善于觀察，制約了自身理論修養的提升。

不善于觀大勢。一些黨員、干部局限于自己工作的“一畝三分地”，整天忙于瑣碎的工作，觀察不到新發展階段、新發展理念、新發展格局帶來的新變化、新機遇和新挑戰，不能有效制定符合當地實際的政策措施，從而錯失發展機遇。

不善于察細微。“風起于青蘋之末”。一些黨員、干部工作“粗枝大葉”，不善于從細枝末節中觀察變化、發現問題，從而不能第一時間作出正確判斷，把握不住工作的主動權。

第三，不善于總結經驗教訓。總結是一個整理、提煉的過程，有助于黨員、干部加強思考，提升理論水平。善于總結經驗教訓，可以說是黨員、干部重要的工作方法。習近平在中共中央黨校2012年秋季學期開學典禮上的講話中指出：“工作中的經驗是財富，工作中的教訓也是財富，關鍵在于是否善于總結。”[7]

一些黨員、干部不注重總結，不善于從經驗中提煉好的做法，繼續發揚光大，也不善于從教訓中自省反思，舉一反三，思考改進工作的措施。2020年3月，四川省涼山州西昌市發生森林火災，造成19人不幸遇難。而就在一年前，發生在涼山州木里的一場大火，奪去了31人的生命。連續兩年發生森林火災，每次都造成如此重大的人員傷亡，發人深思。其中有方方面面的原因，但是也反映出當地領導干部不善于總結教訓。倘若2019年火災后就深刻總結教訓，進一步壓實各方面各環節責任，也不至于第二年發生類似事故。

宋代文學家晁說之在《晁氏客語》中有一句名言：“為學之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。”意思就是說，學習的方法就是要把思考作為根本，只有經過思考了學到的知識才是自己的，不思考學到的知識就不是自己的。

對于黨員、干部而言，學習與思考更是不可分割的，只有經過思考，學到的理論知識才能消化吸收，轉化為自己的工作本領。學習的過程本身就是一個深化認識的過程，只有學思結合，才能做到融會貫通。

第一，要培育獨立思考精神。中國共產黨是一個具有獨立思考精神的政黨。改革開放以來，我們黨正是依靠獨立思考，團結帶領人民開辟了中國特色社會主義道路，使中國大踏步趕上時代。鄧小平曾經說過：“我們黨的十一屆三中全會的基本精神是解放思想，獨立思考，從自己的實際出發來制定政策。因為在中國建設社會主義這樣的事，馬克思的本本上找不出來，列寧的本本上也找不出來，每個國家都有自己的情況，各自的經歷也不同，所以要獨立思考。不但經濟問題如此，政治問題也如此。”[8]

黨員、干部要干好工作、完成任務目標，就必須具備獨立思考精神，否則就會變得人云亦云，或是教條主義。關于如何培育獨立思考精神，習近平總書記給出了明確答案：“在學習過程中，要結合自己的工作實際，腦子里經常裝幾個問題，反復思考。這對于培養和提高自己的理論思維和戰略思維能力很有好處。”[9]這就是說，在理論學習的過程中，一定要緊密結合工作實際，帶著問題去思考，在思考中尋找解決問題的方法，這反過來又會鞏固理論學習的效果，提升工作本領。

毛澤東在這方面為全黨作出了表率。從1959年12月開始，毛澤東花了兩個多月時間讀蘇聯《政治經濟學（教科書）》。他一邊讀，一邊緊密結合中國實際思考問題，既肯定書中正確的東西，又大膽質疑，提出許多獨到的見解。毛澤東這種聯系實際、獨立思考的學習方法，對于黨員、干部培育獨立思考精神具有重要借鑒意義。

第二，要善于觀察。觀察也是思考的一部分，善于觀察，有助于思考。宋代詩人林同在《賢者之孝二百四十首·李勉》中寫道：“賢矣李觀察，今無復此人。”意思就是說，賢臣善于觀察。

黨員、干部如何做到善于觀察？一是要善于觀大勢。觀大勢，就是從全局上洞察事物的整體面貌和發展趨勢。只有觀大勢，思考才會有大格局，為提升理論修養提供更加寬廣的視野。鄧小平就是一位善于觀大勢的偉大政治家。他堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，深刻把握時代特征和國際大勢，把對中國和人類前途命運的思考置于對國際格局和國際力量的科學分析之上，作出了和平與發展是當代世界的兩大問題的重要判斷，為黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來奠定了重要基礎。習近平總書記也是善于觀大勢的典范。他深刻觀察到外部環境和我國發展所具有的要素稟賦的變化，提出要加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，體現了對世界局勢的深刻洞察和對我國發展全局的戰略思考、戰略謀劃，也豐富發展了馬克思主義關于社會再生產的理論。

二是要善于察細微。《韓非子·說林上》中寫道：“圣人見微以知萌，見端以知末，故見象箸而怖，知天下不足也。”這就是說，察細微，就是要從對細節或苗頭性、傾向性事態的觀察中，把握事物發展的方向和趨勢，從而作出正確的判斷，爭取工作的主動。習近平總書記在2019年秋季學期中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上的講話中指出，“領導干部要有草搖葉響知鹿過、松風一起知虎來、一葉易色而知天下秋的見微知著能力”[10]。見微知著，就是要通過細微變化，經過思考，分析判斷事物發展的趨勢和規律，就像聽到草葉搖響就知道鹿在奔走，松風一起就知道老虎將要到來，看見一片樹葉變色就能感知秋天來臨。

第三，要善于總結。總結是對思考的提煉，也是對思考的升華。黨員、干部要善于對思想和工作情況進行總結，這樣對提升自身理論修養具有很大作用。

毛澤東在與友人的談話中，道出了一生成功的秘訣，那就是善于總結經驗，集中群眾智慧。1965年7月，毛澤東在中南海接見了李宗仁和程思遠。在談話中，他忽然問程思遠：“你知道我靠什么吃飯嗎？”程思遠茫然不知所以。毛澤東說道：“我是靠總結經驗吃飯的。以前我們人民解放軍打每個戰役后總要總結一次經驗，發揚優點，克服缺點，然后輕裝上陣，乘勝前進，從勝利走向勝利，終于建立了中華人民共和國。”

習近平總書記指出：“好多事情通過認真總結會有豁然開朗的感覺。我們常說‘吃一塹，長一智’，‘一智’是怎么長的？通過總結，認識到‘一塹’為何，從中吸取了教訓、引為鑒戒，這樣才會長‘一智’。由‘塹’到‘智’的轉化，是通過總結實現的，總結是這種轉化的認識之橋，沒有這座橋，‘塹’就無法轉化為‘智’。工作中的經驗是財富，工作中的教訓也是財富，關鍵在于是否善于總結。”[11]這一論述指出了總結的重要性，就是要通過總結，實現由“塹”到“智”的轉化，增強工作本領，提升工作水平。同時也指明了總結的內容，那就是既要總結經驗，也要吸取教訓。在總結經驗中提升，在吸取教訓中成長。

注釋

[1]《毛澤東選集》第三卷，人民出版社1991年版，第814頁。

[2]《列寧全集》第三十九卷，人民出版社2017年版，第48頁。

[3]《毛澤東選集》第三卷，人民出版社1991年版，第827頁。

[4]《十七大以來重要文獻選編》（中），中央文獻出版社2011年版，第674頁。

[5]《毛澤東年譜（1949—1976）》第四卷，中央文獻出版社2013年版，第9頁。

[6]《毛澤東文集》第八卷，人民出版社1999年版，第75—76頁。

[7]習近平：《在中央黨校2012年秋季學期開學典禮上的講話》，《學習與研究》2012年第9期。

[8]《鄧小平文選》第三卷，人民出版社1993年版，第260頁。

[9]習近平：《在中央黨校2012年秋季學期開學典禮上的講話》，《學習與研究》2012年第9期。

[10]《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版，第226頁。

[11]習近平：《在中央黨校2012年秋季學期開學典禮上的講話》，《學習與研究》2012年第9期。