在江蘇的公益之路上，晴書和吳新正處于一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點。他們已經(jīng)對當?shù)氐牟糠智闆r有了初步的了解，但仍然感覺像在迷霧中摸索，迫切需要一個熟悉當?shù)丨h(huán)境且志同道合的伙伴來助力。就在這時，范依依出現(xiàn)在了他們的視野中。

那是在一次小型的公益分享會上，晴書和吳新帶著滿心的期待前來，希望能從其他人的經(jīng)驗中汲取靈感。分享會在一個古色古香的小茶館里舉行，參會的人不算多，但每個人的眼神中都閃爍著對公益事業(yè)的熱情。

晴書和吳新坐在角落里，認真地聽著大家的發(fā)言。突然，一個清脆而富有感染力的聲音響起：“大家好，我叫范依依，在江蘇做公益已經(jīng)有好幾年了。”

眾人的目光一下子都聚焦到了范依依身上。她扎著高高的馬尾，眼神明亮而堅定，整個人散發(fā)著一種自信和親和力。

范依依開始講述她在江蘇的公益經(jīng)歷：“我去過很多偏遠的鄉(xiāng)村，看到那些孩子們渴望知識的眼神，還有那些貧困家庭在生活困境中掙扎的樣子，我就下定決心一定要為他們做點什么。我組織過為貧困家庭送物資的活動，也嘗試過在鄉(xiāng)村學校開展支教活動。但是，一個人的力量總是有限的，我一直在尋找能和我一起并肩作戰(zhàn)的伙伴。”

晴書和吳新聽到這里，眼睛一亮，他們感覺范依依就是他們一直在尋找的那個人。分享會結(jié)束后，晴書迫不及待地走到范依依面前，伸出手說道：“你好，范依依，我叫晴書，這是我的伙伴吳新。我們剛到江蘇，正在開展一些公益活動，聽了你的分享，我們很佩服你的經(jīng)歷，也希望能和你一起合作。”

范依依微笑著和晴書、吳新握手，好奇地問道：“哦？你們在做什么樣的公益項目呢？”

吳新趕緊說道：“我們主要關(guān)注的是教育方面的問題。我們發(fā)現(xiàn)江蘇有些偏遠地區(qū)的教育資源非常匱乏，孩子們?nèi)狈镜膶W習用品，而且學校的師資力量也很薄弱。我們想從這些方面入手，為孩子們提供一些幫助。”

范依依微微皺起眉頭，思考了一會兒說道：“你們關(guān)注的點很有意義。我之前也接觸過類似的情況，確實很讓人揪心。不過，要解決這些問題可不容易，需要我們深入了解當?shù)氐膶嶋H情況，制定出切實可行的方案。”

晴書點點頭說：“我們也知道這是一個艱巨的任務(wù)，所以很希望你能加入我們。你的經(jīng)驗對我們來說非常寶貴。”

范依依看著晴書和吳新真誠的眼神，心中有些感動，說道：“我很愿意和你們一起努力。不過，在正式加入之前，我想先和你們一起去那些偏遠地區(qū)做一些實地考察，看看我們到底能從哪些方面入手。”

于是，在接下來的幾天里，晴書、吳新和范依依一起踏上了前往江蘇偏遠地區(qū)的考察之旅。

他們來到了一個叫青山村的地方，這里的學校十分破舊，只有幾間簡陋的教室。孩子們穿著樸素的衣服，在簡陋的教室里認真地聽老師講課。

晴書看著這些孩子，心中充滿了感慨，她對范依依和吳新說：“這些孩子太可憐了，他們應(yīng)該擁有更好的學習環(huán)境。”

范依依點點頭說：“我們先去和校長談?wù)劊私庖幌聦W校的具體情況。”

他們走進校長辦公室，校長看到他們，熱情地迎了上來。

晴書說道：“校長，我們是來了解學校情況的，希望能為孩子們做點什么。”

校長嘆了口氣說：“我們學校最大的問題就是教育資源匱乏。孩子們沒有足夠的課本和學習用品，老師們也缺乏教學資料。而且，由于學校條件艱苦，很難吸引到優(yōu)秀的老師來這里任教。”

吳新問道：“那有沒有什么辦法可以改善這種情況呢？”

校長想了想說：“我們也希望能得到外界的幫助，比如捐贈一些學習用品和教學設(shè)備，或者有志愿者來學校支教。”

范依依說道：“我們會盡力想辦法的。我們可以先從籌集學習用品和教學設(shè)備開始。”

從校長辦公室出來后，他們又去和孩子們交流。

晴書蹲下身子，溫柔地問一個孩子：“小朋友，你在學習上有什么困難嗎？”

孩子眨眨眼睛說：“我們沒有新的課本，有時候上課都沒有書看。”

范依依聽了，心里很不是滋味，她對晴書和吳新說：“我們一定要盡快為孩子們籌集到課本。”

在考察的過程中，他們還遇到了一位當?shù)氐拇迕瘛?

村民看到他們在關(guān)心學校的情況，對他們說道：“你們真是好人啊。我們村里的孩子都很想學習，但是條件太艱苦了。你們要是能幫幫他們，那真是太好了。”

范依依說道：“我們會努力的。您能不能跟我們講講村里還有哪些情況是我們需要了解的？”

村民說道：“除了學校的問題，村里還有一些貧困家庭，他們的生活也很困難，孩子們上學都成問題。”

吳新皺著眉頭說：“那我們也得想辦法幫助這些貧困家庭。”

在返回的路上，范依依對晴書和吳新說：“通過這次考察，我們對當?shù)氐那闆r有了更深入的了解。我們可以從籌集學習用品、招募支教志愿者和幫助貧困家庭這幾個方面入手開展公益活動。”

晴書說道：“我同意。我們可以分工合作，我負責籌集學習用品，吳新負責招募支教志愿者，范依依你對當?shù)厍闆r比較熟悉，你可以負責幫助貧困家庭的工作。”

范依依說道：“好，那我們就開始行動吧。不過，在行動的過程中，我們要保持密切的溝通，遇到問題及時商量解決。”

于是，他們開始各自忙碌起來。

晴書開始聯(lián)系一些公益組織和企業(yè)，希望他們能為孩子們捐贈學習用品。

晴書打電話給一家公益組織的負責人說：“您好，我是晴書。我們正在江蘇開展公益活動，為偏遠地區(qū)的孩子們籌集學習用品。希望您的組織能給予我們一些支持。”

公益組織負責人說道：“我們很愿意支持你們的活動。不過，我們需要了解一下具體的情況，比如需要多少學習用品，這些學習用品將分配到哪些地區(qū)等。”

晴書詳細地介紹了青山村的情況，并說道：“我們希望能為孩子們籌集到足夠的課本、文具等學習用品。這些學習用品將全部捐贈給青山村的學校。”

公益組織負責人說道：“好的，我們會盡快安排相關(guān)事宜。”

吳新則在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布招募支教志愿者的信息。

吳新寫道：“親愛的朋友們，我們正在江蘇的偏遠地區(qū)開展公益活動，那里的孩子們渴望知識，渴望有老師能為他們傳授知識。我們誠摯地招募支教志愿者，希望你能和我們一起為孩子們的未來貢獻一份力量。”

信息發(fā)布后，很快就收到了很多人的咨詢。

有一位大學生問道：“我很想?yún)⒓又Ы袒顒樱俏覜]有教學經(jīng)驗，不知道能不能行？”

吳新回復道：“沒有教學經(jīng)驗沒有關(guān)系，我們會對支教志愿者進行培訓，讓你掌握基本的教學方法和技巧。只要你有愛心和熱情，就一定能夠勝任支教工作。”

范依依則開始深入了解村里貧困家庭的情況，為幫助他們做準備。

范依依來到一戶貧困家庭，看到家里十分簡陋，孩子正在昏暗的燈光下做作業(yè)。

范依依問道：“你們家的生活主要靠什么來源呢？”

孩子的母親說道：“我們家主要靠種地為生，但是收入很少，孩子上學的費用都成問題。”

范依依說道：“我們會想辦法幫助你們的。我們可以為孩子申請一些助學金，減輕你們的負擔。”

在大家的共同努力下，公益活動逐漸有了成效。

公益組織為青山村的孩子們捐贈了大量的學習用品，孩子們看到嶄新的課本和文具，臉上露出了開心的笑容。

吳新也招募到了一些支教志愿者，這些志愿者經(jīng)過培訓后，將前往青山村的學校進行支教。

范依依也為貧困家庭申請到了一些助學金，幫助他們解決了孩子上學的費用問題。

在這個過程中，晴書、吳新和范依依經(jīng)常一起交流，分享各自的進展和遇到的問題。

晴書說道：“看到孩子們開心的笑容，我覺得我們的努力都是值得的。”

范依依說道：“我們還要繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境。”

吳新說道：“對，我們的公益之路還很長，但是我們有信心走下去。”