計算機是未來之路

在全國大部分高校尚未恢復教學秩序之時，華中工學院能夠成為一處學術的世外桃源并非偶然。

1969年，全國派軍宣隊、工宣隊、軍代表進駐學校。負責華中工學院的軍宣隊指揮長叫劉崑山，來自武漢空軍司令部。劉崑山進駐華中工學院后，首先展開了對校領導朱九思的調查，一番調查下來，劉崑山認為，朱九思不存在政治問題。次年，劉崑山恢復了朱九思的領導職位。[1]這在“文革”的大背景下是極為少見的，也是華中工學院的幸運。朱九思在日后的許多場合一再表示，學校能夠取得如此成績，劉崑山功不可沒。朱九思與劉崑山在特殊時期建立了深厚的革命友誼，在兩個人的努力下，華中工學院實現了三個“沒有”：學校主要領導人沒有變，師資隊伍沒有散，科研教學設備沒有濫。[2]

“文革”中，教育部和省教育廳不復存在，但劃給華中工學院的經費仍照常發放，這讓朱九思有了很大的自主權。[3]由于沒有了教育主管部門，高校的新專業開設缺乏統籌機構，國家負責工業的幾個機械部認為需要哪個專業，便向學校提出開設專業的需求，朱九思本著“來者不拒”的原則盡量應允。1958年，華中工學院曾經開辦過計算機專業，但開辦后不久就趕上“三年困難時期”，計算機專業也被取消。1972年，上層認識到計算機人才培養的重要性，提出恢復計算機專業，身先士卒的華中工學院開始四處尋覓計算機方面的人才。

20世紀70年代，計算機人才全國稀缺，華中工學院要重建計算機專業，不僅把1958年到1960年期間本校計算機專業培養的人才抽調了回來，還跑到武漢測繪學院招人。武漢測繪學院在1959年到1961年招過三期計算機專業的學生，已經有了一支師資團隊。后來擔任華中工學院計算機系主任的鄒海明就是這樣從武漢測繪學院調往華中工學院的。盡管如此，隸屬于計算機專業的教師團隊依然只有十幾人，師資力量嚴重缺乏。

由于鄒海明從事過計算機教學工作，對該領域更加了解，朱九思對鄒海明提出：“在計算機同行中，知道哪個人愿意來華中工學院，你盡量提，我們想辦法調。”這樣，選人的范圍進一步擴大，華中工學院從北京和上海的高校及研究機構中調來了十余個有過計算機研究經驗的教師。

除了從外界引入教師，計算機專業還開始了內部培養計劃，從工農兵學員中選取讀完高中課程、基礎較好的學生來培養成未來的師資力量，共20人。后來與馮裕才共事多年、一同創辦了達夢的吳衡就是這批師資班的成員之一。至此，華中工學院計算機專業的教師及預備師資達到50人。[4]

馮裕才此前專門了解過華中工學院剛剛創辦不久的計算機專業，在創辦的前幾年，計算機專業一直處于師資力量的培訓、儲備階段，沒有急于招收學生。這也意味著，對投身其中的所有研究人員而言，無論過往的資歷如何，大家都要從頭學習，起跑線是一樣的。此時的國際上，計算機技術日新月異；而國內，由于先進技術受到西方國家的封鎖，在“排除萬難，爭取勝利”的大環境感召下，計算機的所有相關領域，無論是硬件還是軟件，學者們都在爭先恐后地進行著自主研發。這正是馮裕才實現自我目標的最佳平臺。

一開始，看到馮裕才有在遠征機械廠的經歷，華中工學院的人事部門把他安排進了造船系。看到這樣的安排，馮裕才急忙向人事部門解釋，自己在江西彭澤的兩年，做的是木工、瓦工、開山工，連巡洋艦的影子都沒見過，如果真的被安排進造船系了，只能放棄調令，返回長沙。馮裕才執拗地告訴人事部門的工作人員，他只愿意去計算機專業。

造船系是華中工學院的傳統強系之一，一個遠道而來的年輕人，竟然放棄加入造船系的機會，堅持要去一個剛剛創立不久、前途不甚明朗的計算機專業。人事部門的工作人員很詫異，但他們沒什么理由拒絕馮裕才，于是在計算機專業的花名冊上添加了一個助教的名額。

生長在一個動蕩的年代，這幾乎是馮裕才人生第一次有機會主動做出改變命運的選擇。更難能可貴的是，在未來的歲月里，無論面臨怎樣的困境，他都保持著在華中工學院人事辦公室的那份執拗，堅持做自己想做的事。

1976年10月6日，馮裕才正式調任華中工學院，加入剛剛成立三年的計算機專業。

入職當年，馮裕才就接到了第一個任務——以參與者的身份配合兩位資歷更老的老師在國產計算機上為當時的國家第七機械工業部（簡稱七機部，后改組為航空航天部）一院做一個編譯系統。編譯系統屬于基礎類軟件，通俗地講，它擔當的是人與計算機之間的“翻譯”，讓雙方的信息可以彼此識別。

項目要研發的是Fortran IV語言編譯系統。Fortran語言最早由IBM在1957年開發成功并投入使用，是世界上第一個被正式采用并流傳至今的高級編程語言，影響了后續的BASIC語言和C語言等基礎編程語言。Fortran語言的名字就來自“公式翻譯”（formula translation）的縮寫，顧名思義，它的特性就是擁有接近數學公式的表達，這不僅提高了計算機的執行效率，也讓數學功底扎實的馮裕才更加容易地上手軟件編程。

從1976年底到1978年，馮裕才跟著兩名老師學習了解編譯系統，用時一年多完成了Fortran語言編譯系統的研發。讓他們有點氣餒的是，從軟件的后續應用來看，項目算不上成功。這個結果并不意外，雖然研發小組里的三個人都投入了大量的精力，但經驗和技術的缺乏制約了軟件成品的質量。

軟件編程需要大量的技術積淀，越是像編譯系統這樣的基礎軟件，對于技術功底的要求越高。就在這時，一個偶然的契機，讓馮裕才愈發認識到，掌握核心技術對于國家發展的重要性，也讓他最終規劃好了未來人生的道路。

---

[1]《劉崑山：百歲老人的歷史性貢獻》，華中科技大學檔案館，2021年4月14日。

[2]王炯華：《朱九思評傳》，華中科技大學出版社，2011年10月。

[3]朱九思：《我曾體驗到具有辦學自主權的好處》，《朱九思全集》，華中科技大學出版社，2015年3月。

[4]鄒海明口述，唐燕紅、吳瑞芳、查蘭簫訪談整理：《計算機專業恢復重建的親身經歷》，《武漢文史資料》，2019年第3期。