就這樣，瑩生和秋萍每天放學在家竹刻，汪老師給了十天時間，她們得加緊了，豬草由梁軍和秋紅兩人分擔了。

“這也太難了，瑩生，我又刻壞了。”秋萍苦著臉抱怨道。

“慢慢來，每一步都小心點，有些地方刻壞了不打緊，修一下就好，你給我，我幫你看下。”瑩生說道，接過秋萍遞過來的竹簡。

“好的，好的，謝了，瑩生。”秋萍笑道。

“你看，反正是圖案，咱們是陽刻，竹葉多幾葉少幾葉無妨。”瑩生指著秋萍刻壞的地方說道。

“那這邊索性就不要了。”秋萍想這樣還少刻幾刀。從一開始的練手法，握刀姿勢，從簡單的筆畫和圖案開始，瑩生和秋萍在刻完十幾個竹簡之后，才開始真正刻自己要交的作品。周末兩天的練習，成績斐然，秋萍對自己充滿了信心。

“瑩生，我這就回家刻了，我覺得我肯定能刻好的。”秋萍信心滿滿。

“好，仔細一點，刻好再看是否要題字。”瑩生對秋萍說道。

竹刻需要先找好圖案，用復寫紙畫到竹片表面上，稍稍晾一下后才可以進行雕刻，陽刻的話，可以先勾勒出圖案的邊，往邊外先去竹青，再去刻細節部分，尤其是一些小細節，要特別小心，一不小心，有些細微處便斷了。陰刻也是先刻圖案邊，再到圖案，兩者正好相反，但也需注意一些細節，一不小心刻反了，導致整體不協調，且讓圖案看起來怪之又怪。

瑩生這次比較保守，她刻的是字，“持之以恒”四個字，看似簡單，但因為是陽刻，筆畫與筆畫間那么小的距離，一不小心便會刻斷，有些筆畫牽一發動全身。

只見瑩生小臉緊繃著，認真而執著地刻著，每一個字都要特別小心，不然就前功盡棄。

“瑩生，刻得怎么樣了?”梁軍來監工了。

“噓，別吵，這個點特別難刻，你別嚷嚷，過會我一嚇一抖，字就毀了。”瑩生放下刻刀對梁軍警告到。

“好，好，我不說話，我就在旁邊看著。”梁軍做了個閉嘴的動作。

于是瑩生又拿起刻力刻起來，梁軍皺眉，他盯著瑩生纏著膠布的手指，肯定是刻刀傷著了，不然不會綁起來的。靜靜地看著眼前的女孩沉著地一刀一刀地刻字，他突然無聲地笑了，為熱愛的事去認真，去努力，真好。

若干年后，每當想放棄時，梁軍總能想起一個堅毅的女孩執著地刻著竹簡，一刀刀仿佛刻進他心里，總會有一股無形的力量涌入心間，讓他充滿斗志，永不言棄。

十天的時間很快到來了，最后一晚上，瑩生依舊在努力趕工。前幾次一次次的失敗，一次一次的重刻，甚至一度讓她想放棄，但是休整好之后，她又會拿起刻刀，一刀刀地刻下去，仿佛只要向前邁，總會走到終點。最后收尾時需要把竹簡的周圍清干凈，這真是件難活，瑩生爸爸笑了笑，拿起竹簡教瑩生如何能把竹簡既快速又完美地清干凈。

秋萍這幾天也不出門，一直窩在家里雕刻，她并沒有三分鐘熱度，而是認認真真地刻完了，她對自己笑了笑，低低說了聲:“加油，秋萍，你是最棒的！”

周一一大早，瑩生和秋萍書包里多了樣東西，那便是竹刻作品。今天要交給汪老師參評。所有班級的學生作品都統一上交，汪老師會留下優秀的作品。

懷著忐忑不安的心情，等了一天，但是未曾等來結果。瑩生和秋萍兩人心情有點低落。

“瑩生，秋萍，你倆刻得非常好，我都羨慕死了，你倆的作品肯定會讓汪老師眼前一亮的，你們一定會留在興趣班，將來為校參賽的。”秋紅拍了拍瑩生和秋萍的肩，不僅僅是鼓勵，更多的是欣賞。

“要是評不上，我就去拿回來，你們刻那么好。”梁軍看了看兩個女孩子，見她們心情低落，他心里也變得不好受起來。

瑩生笑了笑，推著自行車出了校門。一路無話，夕陽追著幾個少年，終究追丟了背影，追丟了自己。

就這樣又等了三天，禮拜五的時候，梁軍跑過來跟瑩生和秋萍招手：“你倆快去美術教室，汪老師找你們。”

“真的嗎？太好了，走走走，肯定有消息了。”秋萍拉著瑩生往美術教室跑。

美術教室大門敞開著，里面已經站了好幾個同學。

“報告，汪老師。”秋萍一進教室便說道。

“請進，都到齊了吧。我們雕刻興趣組最后定了你們6個人，你們交上來的作品，我也看了，都還不錯。”汪老師頓了頓，“誰是瑩生？”

“老師，我是四年級的瑩生。”瑩生回答道。

“嗯，你的作品我看到了，刻得非常好，也很細致，細節處理也不錯，字是自己寫的嗎？”汪老師問道。

“是的，字是我自己寫的。”瑩生答道。

“字雖稍顯青澀，但看得出來豪爽大氣，平時沒少練吧，非常好，假以時日，會更出色的。”汪老師欣賞地看了一眼瑩生。

“好的，謝謝老師，我會更加努力練習。”瑩生暗暗下定決心會比現在更加努力百倍地練字。

“秋萍，你的作品也不錯，刻的熊貓憨態可掬，竹葉還是比較難刻的，你處理得不錯。”汪老師看了眼瑩生旁邊的女孩。大家都知道瑩生身邊總跟著個秋萍。

“謝謝老師表揚，我會繼續努力的。”秋萍開心地說。

“好，從下周一開始，每天放學后留校40分鐘進行培訓，我們要學習雕刻的技巧，也要練習雕刻。雕刻貴在持之以恒。”

“好的，汪老師。”大家齊聲道，每個人都保持著對雕刻的十萬分熱情，這個小組也將在日后引起不小的轟動。

從此，瑩生和秋萍便成了雕刻組的一員，每天放學要學習技巧和練習雕刻。在日復一日的練習中，兩人的雕刻技術突飛猛進，瑩生心更沉，手更穩了。秋萍處理細節更得心應手了。

這天，汪老師將瑩生和秋萍叫到跟前。“縣里馬上要舉行雕刻作品展覽，展覽完后，會對參賽作品評比打分，你倆的刻功都不錯，瑩生擅長刻字，秋萍喜歡刻畫，你倆組合刻一幅作品如何？”汪老師斟酌再三后說道。

“好啊，和瑩生一起雕刻，我樂意的。”秋萍很高興和瑩生一起合作。

“我也沒問題，但是我們刻什么好呢？”瑩生開始思索。

“這樣吧，你們先回去好好想一下，想好了告訴我。”汪老師看了看兩位學生，開口說道。

瑩生和秋萍離開美術教室。因為心里裝著事，兩人匆匆忙忙趕回自己班級。

“這幾天，我們多留意一些字畫，也問問秋紅她們，集思廣益。”瑩生說道。

“嗯嗯，我們一定要選個意境好的，然后你刻字，我刻畫，爭取得獎。”秋萍開始憧憬了。

這時顏裕兒走過來。“給，你們看看這個怎么樣？”她遞過來一本書。

瑩生接過書，翻開一看，竟是一本古詩詞，還配了畫，真是得來全不費工夫。于是三個人開始選材。

“你們干什么呢，偷偷摸摸地？”梁軍走過來說。

“你哪里看到我們偷偷摸摸了，我們在選雕刻的素材。”秋萍聽后不滿道。

“那你們選好沒？我幫你們參考參考。”梁軍笑嘻嘻地接道。

幾個人埋頭選了又選。“從這幾個里選，你們覺得哪幅好？”瑩生指了指初步選好的詩畫。

第二天中午，瑩生和秋萍拿著顏裕兒的詩詞書來到美術教室找汪老師。

“汪老師，我們選了幾個想刻的內容，想讓你幫我們瞅瞅。”瑩生把書展開在汪老師面前。

“選詩詞配圖，不錯，會更有意境，你們選了哪幾首古詩？”

“《梅花》、《竹石》和《尋隱者不遇》，我們覺得都蠻好的。”

“不錯，說說你們的想法。”

“我傾向于《竹石》，我刻竹子刻習慣了，感覺容易些。”秋萍看了看瑩生，瑩生點點頭，秋萍鼓起勇氣說道。

“你處理竹子不錯，再加上石頭，倒也還好，瑩生配字，可以嘗試，瑩生，你也同意選《竹石》嗎？”

“我覺得《梅花》和《竹石》都不錯，都是體現堅韌不拔，不畏嚴寒艱難的精神，梅花可能雕刻起來不容易，需要注意更多細節，秋萍擅長竹子，那就選《竹石》也挺好的。”瑩生思考了下說道。

“怎么一開始還選了《尋隱者不遇》？”汪老師看著詩詞配圖問道。

“這個意境真的太好了，但是好難刻，我們以后有能力了再刻吧！”瑩生笑笑。

“那好，就定下來《竹石》吧，瑩生你最近先多練字，秋萍可以先描稿，到時候，我再幫你們潤一下。”汪老師笑呵呵地看著兩位學生。

“謝謝汪老師。”兩位女孩子也很開心，認真地回答道。