翌日清晨。

金躍明起了個大晚。

一出房門，就看見小姨坐在餐桌上優(yōu)雅地吃早飯。

由于剛起床的緣故，她蓬松凌亂的頭發(fā)披散著，多了幾分慵懶嫵媚。

劉薇依見金躍明還在家中，抬手看了看時間，驚訝道。

“喲，七點了還沒去上學(xué)，是有什么心事嗎？”

“學(xué)太晚了。”

金躍明實話實說。

昨天吃了一塊米老頭牌記憶面包，為了不浪費效果，硬是逼自己看了四小時的學(xué)習(xí)資料。

資料包正經(jīng)的。

看過的資料，所有的細節(jié)都記得一清二楚。

“而且，小姨你不應(yīng)該喊我起床的嗎？”

劉薇依輕輕抿了一口碗沿，粲然一笑：“最近小姨工作壓力大可大了，記憶力直線下滑，忘記我親愛的大外甥了，求原諒~”

“那你吃米老頭吧。”

劉薇依一愣，白了一眼：“又不是嫁不出去，癡迷老頭干嘛？”

金躍明沒說話，出門去學(xué)校了。

……

來到學(xué)校。

首先是迎接王保國劈頭蓋臉的一頓臭罵。

不過金躍明一點負罪感都沒有，坦然地回到了座位。

在陸晨博揶揄的目光下，金躍明開始了晨讀。

語文書上的古文旁，密密麻麻地寫滿了批注。

“人生代代無窮已，江月年年望相似。”

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”

“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”

……

金躍明如今重讀這些早已忘記的古文，忽然覺得別有一番風(fēng)味。

當(dāng)時忙著趕路，來不及品味古人風(fēng)骨。

語文的本質(zhì)是讓人理解世間風(fēng)情，但是冰冷的分數(shù)把這些風(fēng)情徹底掩蓋。

當(dāng)文字脫離了考試的枷鎖，真正的情感才開始浮現(xiàn)。

金躍明現(xiàn)在重生歸來，完全沒有高考和分數(shù)的煩惱，不是因為不用面對，而是人生的視野更為廣闊，高考只是人生一場場考試中的一部分罷了。

金躍明放下書本，看著一旁陸晨博在書本上的插圖旁畫小人。

“陸晨博，你說，讓你重生回高中，你會做什么？”

陸晨博滿意看著自己的作品：“重生回高中？抽老王的褲帶橡皮筋彈你家玻璃。”

“這世上有你這種人真好。”

金躍明重生回來，本來覺得自己考不上211了，沒想到系統(tǒng)送了記憶面包。

作為理工男出生的技術(shù)型老板，金躍明的解題思維一直在，唯一缺的，就是那點高中基本知識。

只要將知識要點完整記下，小小高考，不在話下。

C9學(xué)校也不是不能挑戰(zhàn)。

重生前的老板生活也不錯。

但是重生后，更加得海闊天空嘛。

現(xiàn)在唯一讓金躍明感到棘手的，還是系統(tǒng)發(fā)布的任務(wù)。

徹底打服盧曉仁，金躍明有一百種方法，但是……

金躍明將目光投向林薇瑤。

“陸晨博，你說，有沒有一種可能，林薇瑤是喜歡盧曉仁的？”

陸晨博畫小人的手一頓。

“那我覺得林薇瑤喜歡我的可能性更大一些。”陸晨博索性丟下書，“學(xué)不進去了，都賴你。二模考完，相約未來時代嗎？”

金躍明想不起來：“KTV？”

“別裝，去未來時代網(wǎng)吧包夜啊。”陸晨博嘿嘿一笑，“那天剛好是周五，我們五個人直接擼啊擼一晚上，第二天睡一天。”

陸晨博越說越興奮，拿出牛奶蛋糕和餅干：“我早飯都沒來得及吃，餓死了。你吃不？”

怎料金躍明繼續(xù)捧起了書本，認真地看著，嘴里還念叨著：“不要影響我學(xué)習(xí)。”

“啊？”陸晨博呆滯地咬了一口蛋糕，還沒來得咽下，“這真的很好吃。”

“咳咳。”

背后傳來一道熟悉的咳嗽聲。

陸晨博全身像觸電一般顫抖了一下，緩緩扭過頭，看見王保國的表情如同雕塑一般，刻板而莊重，透露出不容置疑的權(quán)威。

陸晨博用三分不解，三分懷疑，三分痛恨，還有一份自哀的眼神看著金躍明，沒有說話，老老實實地站到教室后面讀書去了。

“金躍明，來年級組辦公室一趟。”

金躍明不知道什么事情，但還是跟在王保國的身后，走出了教室。

不像老實的高中生，金躍明在遇到未知的事情時，總是會盡量地打聽相關(guān)信息，以便做好準(zhǔn)備。

“王老師，遲到是因為我睡過頭了。”

“不是這件事。”

“那是盧曉仁的事情？”

王保國也不隱瞞：“是十七班班主任找你，具體的事情，等到了再說。”

聽到十七班，金躍明就已經(jīng)有八成把握確定是什么事情了。

金躍明來到辦公室。

一進門，就看到梅思考那健碩的身體。

旁邊坐著年級組長杜秋梅，聲音有些尖銳：“這就是瓦老師寶貝的金躍民呀？”

“我這么一看，也不像是會干這種事勤的人。”

短短兩句帶著濃郁口音的話，讓金躍明聽著渾身不舒服。

但金躍明的心態(tài)卻很平靜。

高中生們總覺得告狀是一種自降逼格的行為，大都喜歡自己解決。

而沒有豐富經(jīng)歷的男高中生們，想到解決問題的最佳方式就是武力和拳頭。

如果一個人不行，那就兩個，兩個不行就一群。

但這個年紀(jì)，學(xué)生們看了幾本書，聽過幾個故事，就幻想自己是個社會人，下手不知輕重。

金躍明本來思考挨刀子的可能，現(xiàn)在看到梅思考竟然選擇告狀，頓時放松了不少。

只要還在學(xué)校的規(guī)則之內(nèi)，金躍明就沒有任何的懼怕。

參透規(guī)則，利用規(guī)則，是一個成功的成年人毋庸置疑的能力。

金躍明順著杜秋梅的話，臉不紅心不跳地說道。

“是呀，我怎么會是干這種事情的人。昨天晚上，就是他。”金躍明指著梅思考，“莫名其妙地攔住我，不讓我回家。”

“我們發(fā)生了一些口角，然后他就打我，老師們，你們看，他還咬了我一口。”金躍明露出左手虎口處的牙印。

雖然不知道杜秋梅具體指哪件事，但倒打一耙總是沒錯的。

杜秋梅聽后，臉上滿是錯愕。

這錯愕也同時傳遞到了梅思考的臉上。

不是！

誰咬你了啊？

金躍明正想繼續(xù)帶節(jié)奏，身后門口處響起了一陣急促的腳步聲。

隨后傳來了一道熟悉且略帶焦急的女聲。

“杜老師，能讓我解釋一下嗎？”