記憶面包，妙不可言。

一片面包四個小時的永久記憶，都夠金躍明將牛津字典翻爛了。

印度小哥三十秒讀完一本書并獲得吉尼斯世界紀錄，原來并不是科幻啊。

當然，如果全把時間花在背單詞上面，實在是太虧了。

只要將高考規定的三千五百個詞匯看一遍，然后再記下林可兒的語法筆記，最后再背幾篇英語記敘文、說明文和因公用文，那么考試考個120分是完全沒有問題的。

而且，金躍明本身英語的語感也不差，畢竟也會因為業務的原因要與外國人溝通。

像癩蛤蟆想吃天鵝肉這么難的歇后語，金躍明也是完全不怵的。

You pretty，he ugly，you swan，he frog。

完美的翻譯，而且外國人絕對聽得懂。

如果拿著高中上學時候學的英語書面語與外國人溝通，無異于在國內對著別人說之乎者也。

至于語文，金躍明只要背背基礎知識，成績自然就能提高，畢竟像閱讀理解和作文，對成年人反而更有利一些。

就是。

數學公式背下來解題還是有一些困難，不會是真的不會！

不過，距離二模還有一周的時間，金躍明相信只要再多花時間理解理解，就一定能掌握。

理科的題目，光記是記不完的，只有掌握了解題套路，才能在考場上大殺四方。

在接下來的一周，金躍明白天勤奮睡覺，回家熬夜學習。

金躍明感覺那些死去的記憶，仿佛都活過來了一般，數學題越做越快，越寫越有思路。

一周后。

金躍明十分自信地踏入了教室。

“金躍明，你緊張嗎？”陸晨博和其他同學一樣，埋頭狂背古文，抬頭發現金躍明竟然反差地眺望遠方，“反正也不是高考，考砸也沒關系。”

金躍明看著陸晨博厚重的下眼袋：“安慰自己不用這么大聲。”

“呵！”陸晨博死鴨子嘴硬，“我有什么好緊張的，像你睡了一星期的人都不緊張，我緊張，不可能的。”

高中生就是有一種怪異的心理，其實對考試很在乎，但不愿意表現出來，不然就會顯得很low。

金躍明也經歷過，甚至體會得更深一層。

平時表現得不在意，如果考試真的發揮很好，就可以心安理得地享受老師的夸獎和同學的崇拜。

“好好考吧，平常心很重要。”金躍明拍了拍陸晨博的肩膀鼓勵，然后又眺望遠方去了。

等到班主任王保國匆匆走進教室，交代考試注意事項后。

“大家準備去考場吧。”

大家懷著沉重的心情前往考場，只有兩個人除外。

一個是金躍明，心里對這場考試十拿九穩。

另一個陸晨博，沒背完知識很焦慮，捧著語文書去廁所了，不愿意浪費一點時間。

考試的排序是按照上一次大考的排序來定的，三十人一個教室，從一班排到二十三班。

金躍明的考場是第五考場，而陸晨博的考場是第十三考場，相隔一層樓，所以金躍明拒絕了陸晨博發來的廁所雙排的邀請。

金躍明高二的時候進過一次第一考場，壓力至今記憶猶新，周圍翻卷的聲音都給人極強的壓迫感，深怕后面的人下一次就坐到自己的前面。

還好，金躍明高三的時候就一直在第四第五考場反復橫跳。

考前，甚至還能跟周圍的人閑聊兩句。

隨著“叮鈴鈴”的鈴聲響起。

監考老師撕開檔案袋，開始分發試卷。

金躍明拿到散發油墨香的試卷，粗略地掃了一眼，跟自己背的知識相差無幾，只感覺現在的自己，強的可怕。

二模的考試，整整兩天。

最后一場考試是數學。

考場上，有兩種人表現得淡定自如。

一種是金躍明這樣，碰到難題，稍稍一動腦，就能想到解決辦法。

另一種是倒數考場的體育生們，看到數學試卷，兩眼一抹黑，不如睡個好覺，傍晚還要體能訓練。

等到考試徹底結束，大部分考生們的第一反應不是我已經解放了，而是懊悔。

“我完了啊！本來說不會的先空著，結果上交答卷才發現還空著！”

“我才完了呀，選擇題怎么是豎著涂卡的，難道不是橫著的嗎？”

“臥槽！要涂卡？！”

……

班里，走廊，整棟高三樓都顯得格外的喧鬧，大家都在討論試卷的答案，無心學習。

成績好的同學，往往會被同學們團團圍住，特別是理科很好的同學，他們的答案會當作正確答案在班上廣為流傳。

“金躍明，金躍明！”余凱莉剛剛從劉嘉琦那對完答案，想要再到金躍明這么要一份，貨比三家，“你數學最后一道選擇題選什么？”

“選B。”

“啊？劉嘉琦也是B，我不會所以直接蒙的C。”余凱莉一臉沮喪。

金躍明一聽，沒想到這年頭還有人不會就蒙C。

不會就選C，這是廣為流傳的解題套路。

C是什么，是完蛋，學生都會的套路，出題老師會不知道？

最好用的辦法，就是斜眼……

“說不定C才是正確的，而且老師應該會在晚上就將試卷批改好，畢竟明天講完試卷就要放假了。”

???

第二節晚自修。

數學老師董秋麗捧著一疊試卷走進教室。

“這次二模我們的班的數學成績很差，和競賽班比，可以用完敗來形容。”

“你們是不是都覺得數學很難？”

“但是有一道題是超綱的嗎？哪個知識點我沒有教？”

“你們覺得難，有時候找找自己的原因好伐？學了這么久，自己的成績到底漲沒漲？”

“多去想想自己有沒有認真刷題，好不，數學一直都是這個難度，你們做不來的題目，別班的同學為什么做的來？”

“我真的不知道怎么教你們了。”

董秋麗是個年輕教室，剛來有很重的教學任務，所以火氣也比較旺盛。

這才開始發試卷，同學們一個個就已經低下了頭，不敢發聲。

“念到名字的同學，上來領試卷。”

“劉嘉琦，135。”

“余凱莉，121。”

“林薇瑤，105。”

……

同學們一個個地上去領試卷。

金躍明前排已經在小聲地議論，這次可能又是劉嘉琦的數學分數最高。