班主任還溫和的笑著囑咐，面對(duì)黑惡勢(shì)力勇敢拒絕，積極向老師尋求幫助。
安悅一一應(yīng)下
班主任又問安悅，是否知道陸北淮被罰抄的原因。
安悅搖搖頭，有些話說出來很異樣，紅著臉只說可能是因?yàn)椴徽?dāng)?shù)纳眢w接觸，給其他同學(xué)造成不良影響了。
班主任哈哈大笑，摸了摸安悅的頭：“安悅，你太過于單純，如果真是因?yàn)檫@樣的原因，為什么我不罰你呢？”
安悅意識(shí)到端倪，自己再次被坑。
高小楊一邊罵有些人欺人太甚，又笑安悅屢次三番被騙同情。
班主任在背后蛐蛐說這小子還挺會(huì)騙人，這是借著救你一次的名義敲詐你，并把那張本就不屬于安悅的罰抄，還給了她。
“下次你要是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)罰抄校規(guī)了，可以拿上去應(yīng)付。”
“我會(huì)約束好自己的行為。”安悅笑著回應(yīng)。
走出校園，社會(huì)上還有很多同樣的事情，老師特意提醒安悅，下一次要多加注意，留個(gè)心眼。
臨走之前，安悅低聲同班主任說了一件事情，高小楊以為是自己打了個(gè)哈欠，才沒太聽清，但也沒追著問。
安悅特意不想讓高小楊聽見，只用細(xì)碎的聲音，將話傳進(jìn)老師的耳朵：“我想換一個(gè)位置。”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己會(huì)留意這件事情。
直到高小楊和安悅分開，還在背后罵他：“他真的太狗了，世界上怎么會(huì)有這樣欺負(fù)普通學(xué)生的人，果然應(yīng)了那句話，人善被人欺。”
安悅性格太軟弱了，用高小楊的話來說，就是個(gè)被別人用來做擋箭牌的盾。
高小楊從體育室找來兩個(gè)拍子和一筒羽毛球，約上談方宇一起去操場(chǎng)。
兩個(gè)來回打得正好，高小楊持拍的手故意一松，飛出去，劃出一道弧線砸到旁邊戴著耳機(jī)刷短視頻的陸北淮。
人沒傷到，手機(jī)掉在地上。
“竟然沒砸到他腦袋！”高小楊心里有點(diǎn)氣憤。
陸北淮面不改色的撿起手機(jī)，順便把羽毛球拍踢到了高小楊的腳邊，蒼白的手上被羽毛球拍砸得有點(diǎn)紅跡，取下耳機(jī)走過去：“故意的？替安悅出頭討伐我？”
“是，但不完全。這一拍，既是替安悅砸的，也是我看不慣你這種欺負(fù)人的行為。”高小楊毫不畏懼的承認(rèn)。
談方宇見狀從網(wǎng)下鉆過來，擋在高小楊面前：“咋有話不能好好說，非給他一拍子。”
高小楊手搭在肩膀上，仿佛要把骨頭捏碎，用力往前一推，冷冷地開口：“滾開，別在這里當(dāng)和事佬，你不夠資格。”
談方宇被推得一個(gè)趔趄險(xiǎn)些摔倒，隨即又被陸北淮朝相反的方向踹了一腳。
兩邊力量相抵消，才穩(wěn)住了身體站定在兩個(gè)人中間。
陸北淮的手交疊在一起，手指骨骼的間隙捏得咔哧作響：“要你說話了？別在這里擋著礙事。”
談方宇：“……”
一邊不夠格，一邊嫌礙事，為什么被打的永遠(yuǎn)是我！！
沒人敢上前勸架，隔著距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，咬耳朵似的低聲討論。
“少惹安悅。”
高小楊留下一句警告，順手把球拍撿起，離開了場(chǎng)地。
拿著球拍的手垂著，任由球拍在地上拖行發(fā)出刺耳的噪音。
周圍的人紛紛偏開視線，怕引火上身。
走過陸北淮身側(cè)的時(shí)候，高小楊故意撞了他一下，但因?yàn)樯砀卟睿绨蛑荒芘龅剿氖直邸?
等到高小楊走遠(yuǎn)了，陸北淮對(duì)著談方宇掀起袖子一看，手臂上紅了一片。
臉上浮現(xiàn)出冷笑，但也不計(jì)較：“你前女友挺護(hù)短的，比東京怨氣沖天的男人還能撞。”
談方宇表情悻悻然，笑而不語。
安悅從數(shù)學(xué)老師辦公室出來的時(shí)候，已經(jīng)斜陽西下了。
安悅的影子落在地上忽明忽暗，操場(chǎng)上散步的人群熙熙攘攘。
心里的低沉顯得有些格格不入。
即使是私下講題，冷少也不會(huì)遷就她的節(jié)奏，和傳統(tǒng)的教育很不一樣，跳步驟巧辦法多，省時(shí)間費(fèi)腦子。
安悅覺得自己努力了，卻始終理解不了其中的技巧和算法。
那種對(duì)能力否定的自卑，像潑在干燥土壤里的水分，一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)去。
最后結(jié)課的時(shí)候還聽到老師冷漠的闡述一件不愿面對(duì)的事實(shí)。
“天資不夠，怎么都教不會(huì)。”
“怎么就是轉(zhuǎn)不過來？再這樣不要來找我補(bǔ)課了。”
高小楊早就唉聲嘆氣地提醒過自己：冷少對(duì)學(xué)生的打擊不是一般人能承受的。”
以激將法鼓勵(lì)學(xué)生努力。
少部分人被他打擊的逆反心理上來，非要證明自己，發(fā)奮圖強(qiáng)打臉冷少。
更多人就此一蹶不振，承認(rèn)自己技不如人開始擺爛。
冷少的辦法從不更新，他說，這樣更能判斷，哪些是上進(jìn)的學(xué)生，老師應(yīng)該把更多精力放在他們身上。
安悅不知道自己是哪一類人，但既然自己不愿墮落，那就只能向后者靠近。
雖然說有了心理準(zhǔn)備，但是真正罵到自己頭上來的時(shí)候，還是會(huì)有無力的挫敗感。
不甘嗎？其實(shí)是有的。
安悅眼睛垂向地面泛著一點(diǎn)血絲，疲憊地坐回位置，那張壓在書下的校規(guī)沒了蹤跡。
明明走之前壓在書底下，去哪兒了？
她的確是沒有精力回憶自己到底放在哪里，或者被其他人偷走當(dāng)素材。
反正用不上了。
安悅在高小楊的凝視下發(fā)呆。
潛意識(shí)里兩個(gè)小人在打架。
一邊想著，要不要去問問陸北淮。
另一邊想著靠自己再多掙扎一下。
“不會(huì)是被罵傻了吧？”高小楊伸手在安悅眼前晃了晃。
安悅回過神來，無語道：“怎么會(huì)，我才沒有脆弱到那種程度。”
比這更難聽的話，都聽到過，又怎么會(huì)執(zhí)迷于這些。
當(dāng)下只是缺少一個(gè)解決辦法。
“那就好，冷少的嘴平等地不放過任何人。”
安悅點(diǎn)點(diǎn)頭表示認(rèn)同，站起身來：“陪我買杯喝的，行嗎？”
喝點(diǎn)甜的心情好，想再買瓶旺仔牛奶。
她對(duì)這種奶味濃的東西毫無抵抗力。
“走唄，有啥不行，我倆這么鐵的關(guān)系還要問？我正好要買薯片。”
高小楊晃了晃手里的錢包：“安悅，你上課吃零食嗎？”
安悅搖搖頭。
高小楊緊張兮兮地捂著嘴小聲道：“上課偷吃零食，是最好吃的時(shí)候，回頭試試！”
“才不要！”
高小楊笑著去抱住安悅的手臂，半拖半就地去小超市。