在我們這個政治上更敏感或者可能更偽善的時代，人們不會公開談?wù)摯蠖鄶?shù)人的教育權(quán)利被剝奪的問題，以此來保證學(xué)校可以為社會供應(yīng)大量順從的體力勞動者。況且，當(dāng)今社會對體力勞動者的需求已日益減少，對腦力勞動者的需求卻與日俱增。盡管如此，我們的教育模式中考試以及評級體系實際上剝奪了許多學(xué)生發(fā)揮其全部潛力的機(jī)會。學(xué)生們過早地被貼上“好”或“差”的標(biāo)簽，而周圍的人也會根據(jù)學(xué)生被貼上的標(biāo)簽采用相應(yīng)的方式對待他們...