在傳統教育模式中，抽象與實踐、知識與技能存在著二元對立，一方面，社會普遍認為大學教育是學生進入職場的大門；另一方面，學術界又始終對技能教育持有偏見。如何讓學生在掌握理論知識的同時習得技能，是我們如今面臨的挑戰和機遇。

惡習源于無知和狹隘的教育，模仿和習俗則使其根深蒂固。

——瑪麗·阿斯特爾

因循守舊會在方方面面阻礙人類的進步。

——約翰·斯圖爾特·密爾

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