4　通過家庭教育完成“家族精神”的代際傳承

隨著傳統家族制度的消失與社會結構的變化，當代的家庭教育中對于“家族精神”的強調愈發弱化，甚至很多家庭中已經不再有“家族精神”這個概念。但事實上，同“紅巖精神”“長征精神”“延安精神”等需要全體中華兒女去傳承的精神一樣，“家族精神”是家族中一代代人長久以來的生活經驗與人生哲學的總結與精華，對于后輩們的成長具有相當的指引和激勵作用。

言之“家庭精神”的傳承，司馬遷則是一個著名的例子。司馬遷的父親司馬談在撰寫史書時未竟而因病溘然長逝，臨終前，他告訴司馬遷：“我們的祖先便是周朝的太史，你現在作為太史，要繼續我們祖先的事業，不能忘記我未寫成的書?！彼抉R遷在病榻前含淚應允，在之后的人生中，司馬遷將著成《史記》作為自己家族的使命，內化為了自己所恪守的家族精神。即使自己遭受了種種打擊，本可以死正名的他卻銘記著家族精神中的使命傳承，選擇忍受身體與精神上的痛苦，最終成就了《史記》這一曠世巨作。

我們大多數人可能并沒有司馬遷家庭那樣在從政上的家族傳承，也沒有司馬遷所面對的如此沉重的家族使命。但不可否認的是，他對于自己家族傳承中身為文人的氣節、要有所作為的價值認可是他最后能夠青史留名的關鍵，而這也正是司馬談所傳授給他的家族精神，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”正是他在此基礎上得出的人生感悟?！都彝ソ逃龠M法》第3條便強調在家庭教育的過程中要“弘揚中華民族優秀傳統文化”。“家族精神”作為中華民族文化的構成部分，應當作為我們所傳承和弘揚的對象。誠然，如同對傳統文化的態度一樣，對于“家族精神”的傳承同樣應當保持著揚棄的態度。一方面，我們需予以繼承的應當是“家族精神”中符合現代社會價值要求的部分；另一方面，家長也應當通過自己人生經驗和思考為家族精神的發展與完善注入新的動力，讓家族精神真正成為孩子明事理的啟蒙與值得終身恪守的人生信條，并在未來的時光中得以傳承延續。