6　父母是孩子最好的老師

隨著時代的發展，現代社會的工作與生活節奏的日漸加快，很多人都難以在家庭生活中付出更多的精力。許多父母也因為繁忙的事業而難以照顧、教育自己的子女，因此選擇將孩子托付給自己的父母照顧，自己便可沒有后顧之憂地去操心事業。但有些由祖父母或外祖父母帶大的孩子卻因為父母的缺位，在心理健康、行為習慣以及價值塑造上出現了偏差，影響了他們后續的成長。

如茅盾便險些由于這種隔代教育而錯失了成才的機會。在他年紀還小時，家中雖然有私塾，但是傳統的私塾所教授的多為傳統書籍，且茅盾的祖父教書并不認真稱職，甚至有時學生來了而自己卻外出會友或者打牌。茅盾的父母見狀，便決定由自己親自來負責孩子的啟蒙教育。時代新學與傳統文化的共同熏陶不僅為茅盾未來走上文學之路奠定了基礎，科學民主、心系國家的進步思想也在他幼小的心靈中開始生根發芽。

作為一個設有私塾的家庭，茅盾的父母本大可將孩子托付給身為私塾先生的祖父進行教育。而正是出于對自身作為子女家庭教育責任人的自覺，出于對孩子未來發展負責的態度，他們選擇親自為孩子選擇學習的內容并言傳身教地進行教育。若無茅盾父母的認真負責，茅盾恐難以在未來取得如此的成就，我們也可能將失去一位偉大的文學家。這也是《家庭教育促進法》第14條特意強調父母在家庭教育中的責任主體地位，督促父母及監護人認真承擔起對孩子進行教育的責任的原因。受“隔代親”以及上一輩老人認知觀念的影響，由祖父母及外祖父母負責家庭教育可能存在種種局限性，正是因此，父母在孩子的家庭教育中的責任地位不可替代。家長應該認識到，“父母是孩子最好的老師”這句話并非只是一個口號，自己應當積極承擔好作為父母教育孩子的責任。家長應該協調好自己工作與教育孩子之間的沖突，身體力行地去教育自己的子女。給自己的子女傳遞更為現代、科學的理念，建立剛柔并濟、獎懲分明的教育模式，這樣才能讓孩子更為健康、全面地成長。