我來組成頭部

沒錯，這是很簡單的一句話。

可是我下筆是還是感覺很想笑，那種我會表現在紙上的笑。

“哈哈哈哈哈哈哈。”

那是誰？誰在笑？啊哈哈哈，原來是我啊。

文字這東西，我在考試和練習之外寫它都會生澀（即使是在考試時也非下筆如有神），我一般不會將這表達我情緒的符號寫在任何人可以看見的紙上，可萬惡的是生活總有意外，我也總是丟臉。

就當我想起那幾件事時，愈發感覺丟臉，這時真是臉丟大了。

1未聞花名

當我回想起這件事時，鶩地有一種樹欲靜而風不止之感。

窗外不遠處是竹葉，利落明快，像剪刀剪出來一般。

我將腦袋偏轉回來，無可奈何地倒在了書桌上。

那時花還沒有開。學校里倒是到處青蔥的綠色，雖然無花開放，但有不知名之花種在心中落下，生根發芽。

提筆時日子已近三年，深感那天竟是如此的令人懷念；恍然間方覺大夢一場，真是不小心的夢。

我曾幾次在考試作文中寫到過這個場景，記得當時寫的好像是——偏過頭，窗外風景正好，少年風華正茂——嘖，我不得不感嘆起自己的文采來了。

2最好的作品

這是一個令人映像深刻的故事，相信時間給雙方都留下了深刻的印象——當事人是這么判斷的，此后我們將此事與王老師津津樂道。

２０２１年８月末，我們坐在了那個教室，老師們站在講臺上，這是報道的一天；之后，便是我們嬉鬧的三年開始。（后來想想，自從見面的那一天起，一些人會做出怎樣的事已經注定了，就像史鐵生說的那樣，人一生從前往后看有無限的可能，從后往前就只有一條固定的線）

在我們的嘈雜中，報道時老師所需要講的事項完了，只余王老師在班里，便讓我們自由提問問題；頗想出風頭的我想都沒想，向王老師她問出了像是面試官才會問的問題：＂請問，您覺得您最優秀的作品是什么呢？＂

這個問題瞬間唬住了所有人，于是四十余人的目光集中她的身上，這時的我竟沒發覺自己到底是問了如何冒犯的問題，內心還想著拜讀她的作品。

只是王老師略帶驚訝地看了我一會兒，換換開口說道：“......我的畢業論文就是我最值得驕傲作品嗎？不是的，我想，你們是我帶的第一屆學生，如果你們學有所成，那么你們就是我最優秀的作品。”

此處我應獻上掌聲，回顧往事才會發現這位有口才的老師是多么的明智；但當時我怔住了，于是我們那鬧騰的三年，承載著我們的青春，在王老師作為班主任的“引領”下開始了。

以上我對于王老師所說的話記憶并不深刻，有一定的改編；我在后來與王老師的對話中得知自己當天之舉被一下記住時頗有無奈，或許也有縱許的意思，總之是對當時的自己的表態。

3班長班長

開學不久后，2024屆3班班主任決定選出一位班長。

王老師頭疼于如何才能管教住這群不怎聽話的學生，準確來講他們與小學生無二；我坐在教室里樂得清閑，咧開嘴無聲地看著亂哄哄的教室。

兀然她看見那個在座位上偷閑的男生，內心好像有了主意。“你們都這么吵，還叫我怎么管班啊。這樣吧，你們說說平時誰的威信最大，讓他來當班長吧。”

一時間班里聲音弱了下去，好像誰也沒個主意；至于發聲推舉他人的，聽起來也只是玩笑語氣。

王老師相繼叫了幾個她認為平時表現不錯的家伙，結果他們一一推辭掉了。

不知是因為害羞，還是從第一個人就開始的“退位讓賢”，就是沒有一個人敢說自己可以管住全班。

王老師扶額嘆息，不得已叫幾位同學輪流管紀律，看起來好像面試的人；可被叫起的幾人的做法卻叫作為面試官的她大跌眼鏡。

“這幾個人的法子過于沖了吧......”

王老師的臉要成苦瓜了。她四顧全班，看到了在她身邊好像在看戲的我，遲疑的打量起我來；我感受到注視，雙眼放光地看向她，頗希望她有什么有趣的舉動來。可接下來這句話卻讓我麻木了：

“要不，你來試試？”我愣了一會兒，隨后答應道：“好啊。”于是她退出了班級，似乎是想要過一段時間再來看我管理班級的成效。

“壞了，玩笑開到自個兒頭上來了。”本來帶著看笑話心思的我端正了心態，深吸一口氣，假裝平靜地走上了講臺；在從座位走上講臺的那段路上我想了很多，其中有關我初中三年是否會丟臉甚至社會性死亡的思考。

于是我帶著沉重的思緒，在講臺上講出了第一句聽起來很憤怒的話：“安靜。”

同學們都笑起來；我知道自己騎虎難下，于是邊快步向教室的衛生角走去邊大聲說道，“......都tm別說了奧，在說你信不信我......”說罷，我三下五除二地把掃把上的掃把頭拆卸下來，拿著那一截子棍子耀武揚威了起來。

好家伙，同學們哪見過這場面，不僅沒有一個人被我嚇到，反而笑地更大聲起來；我抬頭一看，呦，這不是班主任嘛，好巧好巧，怎么站在門口呢？我以為我能應付過這段時間的......

不出所料的，我被哭笑不得的班主任請回了座位上：難以得知她對于我此時的看法和評價，不過后來她問我真的會拿那個棍子打人嗎，我說不會的。先不講她那“和藹可親”的學生中一大半男生都在當時虎視眈眈地看著我，我的初衷也不在此呀！只是騎虎難下，想為大家尋個樂子罷了。但是后來有一段時間我又覺得當班長還不錯，所以拿掃把時有沒有其他的小心思我也就忘了。

總之還是來講這件事，我當時還好奇她是怎樣出現的，還會有時間怎會這樣巧王老師不是去辦公室了么諸如此類的疑問，如今回憶起她八成是作為考驗時便感嘆當初的自己真傻。

后來我仔細觀察眾位被王老師請上講臺的“賢人”后發現：似乎是我最有戲呀！于是心中狂喜，第二天便得知自己只是副班長的消息，像是被潑了一頭涼水。帶著心中的些許疑惑，在我們兩個副班長一個正班長與老師的“開會”結束后我與另一位副班長又去了辦公室一趟，理由是對現任班長的人員決定表示懷疑；忙碌的王老師抽出空開，皺著眉頭對我們作出了解釋：“……付孜謨啊，我是暫時讓她當班長，懂吧。如果她有啥做的不好的地方，你們輔佐輔佐她嘛…”我們猶豫了一下，點下頭來。

然后我就發現我們錯了。

三人意見不合，少有在什么事上達成統一；一日某課堂上的紀律實在過于吵鬧，以至于這吵鬧聲借幾人的嘴傳到了班主任耳里。王老師勃然大怒：好嘛，這群臭小子！隨后又轉念一想，覺得有一計可以讓管不住班級的三人狐假虎威，于是翌日王老師根據三班的紀律現狀宣布了她犀利的決定：

“......從今天起，誰再在哪節課上吵鬧，就等著幾個班長將你名字報告給我吧。”

我聽見這句話的瞬間頓感小腦萎縮，內心感嘆道即使是到了初中也逃不過打小報告啊。

不用想，這應該是另兩位“高職人員”所推動而成的結果。

我應該是沒有判斷錯誤的......在辦公室窗外，我看到了班長與老師的交談，愈發堅信自己的猜想絕非武斷；班長班長，我們都是所謂負責的，一班之長。

此后2024屆3班進入了相當一段長時間的、由報告所統治的時代，其中難免有著許多的趣事兒與誤會，像是我有一天也向打小報告，而報告的對象是另一位副班長；我向王老師說道：“......管紀律的人在管完紀律以后轉頭朝向別人閑聊起來了。”

我其實是帶有些無奈的，天真的我真的以為能夠使班級現狀有所改變（其實這些東西到了畢業三班人包括我也沒有徹底改正），但王老師肉眼可見的更是無奈，于是她說：“這樣啊......我知道了，你先過去吧......”這時班里還在竟還上著課，我也是搞笑，只好悻悻退場。

對于班長，我其實當時是心有不服的，班長是女生，還是說話很沖的女生，我便心里頗有不服，覺得憑什么后來者居上，憑什么會是她，甚至還有一小段的時間彼此之間莫名敵視；后來我和另一位副班長都委去此務，王老師又從男生里選出朱佳豪，與付孜謨并作班長，這時也沒有了正副之分。

至于原來的班長，我們后來成了朋友，我也逐漸了解到這個人，發覺她不只是一些人片面看來偏執且說話難聽的人，她待人不薄，也有可貴的一面；我和原班長和一些朋友在日后的一次聊天中她說自己不知如何跟別人正常交流，不知如何才能和別人正常交朋友。我當時看來只不過是笑話，可能是因為自己的偏見；當自己有機會和這位老班長坐同桌后，我發現：什么嘛，這個人也不那么令人討厭。作為朋友兼同桌，有時我們甚至會養成一些默契；最后我們仍常會因一些雞毛蒜皮的事吵起，不過同學之間的羈絆更為牢固，成為了彼此的損友。

4驕傲的鳥兒飛走了

我想起了一些老同學。

初進三班時，我的同桌是一個名為楊媛媛的人；關于這人我的印象實在不多，只記得她確實挺高傲，讓人望而生畏，與她交談我時不時便被打斷，在她表示對我那索然無味的話題毫不感興趣后，我訕訕然關住了自己的話簍子；自然我只是想交個朋友罷了，只是看起來就像是優秀人家的楊某實在對我提不起興趣來。

不過，她和同為女生并坐在我附近的汪弈辰汪某倒是聊得不少，甚至僅僅兩天便有了密切的聯系（夸張的手法和并不合理的猜測）可能是因為這兩人看起來都像是那種我所高攀不起的舊家子弟罷了（開個玩笑）。

不過，她們的優秀，星光還是難以留住。

正如前文所說，楊某僅僅入學兩天，領到校服的第二天她便離開了，轉學往更好的學校；汪某也是在星光“逗留”一年后轉走。驕傲的鳥兒飛走了啊。

關于楊某的記憶中，我記得她吐槽過本來她是要去聯辦班的學子，因意外來到三班穿上了星光班的校服。就在我好奇地問她接下來要去哪里后，她先是認真思考一會兒后告訴我她應該會先轉去師大附中，然后......然后呢？我著急的問她；她先是看了我一眼，笑了笑后說道關你啥事兒。這給心靈不成熟的我帶來了暴擊，自此在她面前我就沉默寡言了。

事情本應沒有了然后。

但許久之后，我再次打聽到了她的消息；我和汪某做了同桌，偶然間我與她閑談時了解到了楊某的情況。具體是怎樣我就忘了，不過當時震驚于二人的關系以及汪某的社交能力：天吶，楊某只來過星光兩天。于是便有了上文關于二人有聯系的猜測。

汪某，想必你應該是知道的，口才好，家境優良，體育很厲害，成績很不錯，性格外向，她就是那種優秀的人。印象中她的父親是個運動員，不過應該是業余愛好；很關注成績的我依稀記得她曾和孔雅琪共考到第一考場過，那時的她給人帶來的感覺和努力的孔不同，成天說話，戴雯喆此時都還沒有變得那么厲害，這大概就是我認識到兩人差距的開始。

還有王家好王某，他也很厲害。只記得他講數學題時思路清晰，信手拈來；我以前一直不知道李乾淵他為何要一直去攻克那些難題，有那么大的題量，后來發覺可能就是為了與像王某這樣的人“較量”吧。

他經常上課睡覺，王老師說他也不大聽，大不了擺出一副“我咋了嘛”“我又咋了嘛”的姿態，讓其隨便的心理在班里恣意生長。王老師氣個半死，無奈，他掛了長假在家中學習，后來我問他，有一句回答令我印象深刻：“感覺......學校里有些學不下去。”

王某大概是有自己的學習方法的，看起來很不錯的。

王某最后聽說是轉入交大附中學籍，我眼中的一代傳奇也就此不了了之。

王某是知道自己曾將王老師氣個半死的，一次日后的笑談中講到過。

于是，最后一次，驕傲的鳥兒飛走了。

宋建陽記錄篇——完