沈湘文深吸一口氣，緩緩道：“王老師，您所言極是。默因他確實變了，變得沉默寡言，有時我甚至會發現他獨自在角落里默默垂淚。我深知他內心的痛苦與掙扎，可作為姑姑，我實在不知該如何助他。”王老師看著沈湘文，眼中閃過一絲憐憫。她輕拍沈湘文的手，安慰道：“沈老師，您也別太自責了。作為家長，您已經盡力了。但面對孩子的心理創傷，我們需要更多的耐心與理解。我建議您不妨帶沈默因去尋求專業心理咨詢師的幫助，讓他們協助他走出陰影。”

沈湘文點頭，眼中閃過一絲希冀：“謝謝您，王老師。我會考慮您的建議的。我也會多與他溝通，多關心他的內心世界。我堅信，他定會慢慢好起來的。”

兩人又聊了一會兒，沈湘文才起身告辭。走出辦公室的那一刻，她只覺心頭沉甸甸的，腿腳發軟，卻仍強撐著離開了那痛苦縈繞之地。路過沈默因的教室，他們正在上課，他坐在靠窗的位置，趴在桌上睡覺，其他同學則在做題。

這一幕盡收她眼底，也印在了她心里。她未發火，亦無任何表情，仿若一個陌生人般就此走過。但她明白，他此刻的狀態只是暫時的，他會恢復的，她不能放棄沈默因，她要為他付出更多努力，助他走出困境，找回那個活潑開朗的自己。

晚上沈湘文上樓輕推沈默因的房門，他仍在熟睡，被子被踢到了一旁，她走上前輕輕為他蓋好被子，而后回到了自己的房間。躺在床上，她望著窗外的星空，心中默念：“默因，姑姑定會幫你的，你一定要堅強，勇敢地迎接未來。”

隨著時光的流逝，沈湘文開始帶沈默因去看心理咨詢師。每次咨詢結束后，她都會與沈默因一同探討咨詢師的建議，鼓勵他嘗試新的方法來直面內心的恐懼與痛苦。同時，她也與學校的老師們保持著密切聯系，了解沈默因在學校的狀況，及時給予他幫助與支持。

漸漸地，沈默因有了些許改變。他不再那般沉默寡言，開始主動與姑姑、姐姐交流自己的感受。盡管他的內心仍有痛苦與陰影，但他已愿去面對，而非逃避。在學校的表現亦有好轉，他開始積極參與課堂活動，與同學們的關系也變得融洽起來。

看到沈默因的變化，沈湘文心中滿是欣慰與驕傲。她知曉，自己的努力與付出都是值得的。

姐弟倆雖身處不同的學校，卻都遭遇了相同的磨難。從最初的嘲笑到辱罵，再到后來的毆打，他們始終無法擺脫這痛苦的經歷。

蒙德中學內，晨光熹微，最后一節課的鈴聲響起，同學們如潮水般涌向食堂。然而，在沈舒寒的桌前，夏晚晚輕敲桌面，急切地催促道：“舒寒，別磨蹭了，去晚了食堂的菜恐怕就所剩無幾了。”

沈舒寒端坐在椅子上，全神貫注地記錄著老師在課堂上傳授的知識點。她抬頭瞥了夏晚晚一眼，語氣隨意而淡定：“放心，我很快就好。”隨即，她又埋頭繼續書寫著她的筆記。