陳肯想了想，調(diào)出系統(tǒng)面板，發(fā)出咨詢：“可不可以兌換一些技能？比如寫作技巧、好詞好句、文言文的閱讀理解能力？”

雖然無法直接兌換試題，但是，可以迂回嘛，只要自身能力提升了，什么試題不是做呢？

系統(tǒng)很快給出了回復(fù)：“可以”，并列出了9份技能供選擇。

寫作技巧、好詞好句、文言文閱讀理解能力各三份，分別有A、B、C三檔，但是價(jià)格都特別貴。

最低的A檔，標(biāo)價(jià)分別是：愛慕之喜悅7份、5份、5份。

我去，陳肯倒吸一口涼氣，心說你這系統(tǒng)故意的吧？看不得我好？

才攢了17份愛慕之喜悅，這一下就要全部給我薅光？

陳肯一咬牙，意念傳遞：“選擇A檔，全部?jī)稉Q。”對(duì)于提升自身實(shí)力的事情，陳肯從不吝嗇。

三道無形的清光在他身上一閃而逝，陳肯頓時(shí)感覺與之前不一樣了。

許許多多的寫作技巧融入腦海，許許多多好詞好句在腦子里回蕩，再看文言文時(shí)，就有種代入古人的感覺，變得特別容易理解，記憶起來也就更加容易了。

不過，初中的文言文、古詩詞，其實(shí)都是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的。

賬戶余額：0份。

雖然“能力”提升了，但是還需要打磨，鞏固并靈活運(yùn)用這三方面的能力。

而歷次的模擬考試卷，就是最好的磨刀石。

陳肯依然找姜鹿溪輔導(dǎo)。

這位美女班長(zhǎng)就發(fā)覺，陳肯似乎突然“開竅”了，很多時(shí)候，她只需要稍微一提點(diǎn)，陳肯就狠狠抓住了要害！

“要不我們來篇作文練練手吧？”姜鹿溪建議道。

“好的呀。”陳肯欣然點(diǎn)頭，躍躍欲試。

姜鹿溪就找了一份以前其他省份的真題卷，將作文單獨(dú)拎出來，又稍微改變了一下下，和陳肯一起練習(xí)。

也就是一人寫一篇作文，然后拿出來比對(duì)。

現(xiàn)在的陳肯，寫作技巧豐富，好詞好句上千，他花了五分鐘時(shí)間仔細(xì)審題、構(gòu)思之后，就開始動(dòng)筆了。

姜鹿溪是學(xué)霸，幾乎沒怎么構(gòu)思，也就是略略一沉吟，不超過十秒，提筆就來。

兩人跟競(jìng)賽似的。

姜鹿溪的速度快，只用了半個(gè)小時(shí)，就搞定了這篇作文，她又花了十分鐘仔細(xì)檢查了一下，略微又在后面加了幾句點(diǎn)睛之筆，起到了潤(rùn)色之效。

這些都搞好之后，又足足等了十幾分鐘，也就是差不多六十分鐘的時(shí)候，陳肯才寫完。

姜鹿溪笑道：“你這速度不行啊，考試時(shí)間總共也就120分鐘，前面的試題也需要時(shí)間，作文最多最多花五十分鐘。如果能縮短到三四十分鐘，那就最好。”

陳肯訕訕一笑，他之前畢竟是學(xué)渣，現(xiàn)在能六十分鐘拿出一篇自己頗為滿意的稿子，已經(jīng)是十分不錯(cuò)了。

以前擠牙膏也擠不出來。肚子里沒貨。

于是，將作文稿遞給姜鹿溪。

姜鹿溪一看，上面還有劃掉的，還有墨團(tuán)，另外字跡也是歪歪扭扭，大小不一，就搖了搖頭，說道：“卷面的整潔也相當(dāng)重要。字寫得好看，卷面又干凈，閱卷老師會(huì)適當(dāng)多加幾分的。你現(xiàn)在的字估計(jì)是來不及練了，但是最好每一個(gè)字都大小均勻，絕對(duì)不能有劃痕和墨團(tuán)。”

陳肯點(diǎn)點(diǎn)頭，深以為然。

他從小到大，哪練過什么字啊？根本就沒這方面的藝術(shù)細(xì)胞不是？

不過，隨后，姜鹿溪看著看著，眼睛就越睜越大，好幾次側(cè)首，好奇地看了陳肯一眼。

“你這么看我干嘛？難道我寫了什么不堪入目的東西？”陳肯開玩笑道。

姜鹿溪終于忍不住，驚訝地說道：“你這作文看起來邋里邋遢，想不到細(xì)看之下好詞好句還蠻多，文采也不錯(cuò)哩。”

“謝謝夸獎(jiǎng)！”陳肯謙虛幾句，實(shí)則內(nèi)心慚愧得一批。

“但是還有很多不足的地方，比如句式的結(jié)構(gòu)，存在一些非常明顯的語法錯(cuò)誤，還有論點(diǎn)，不夠充分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用得特別不規(guī)范。這些都是容易導(dǎo)致扣分的地方。”

姜鹿溪拿起筆，逐字逐句開始給他點(diǎn)評(píng)。

不得不說，姜鹿溪的水平確實(shí)是高，一通講解下來，陳肯獲益匪淺。

陳肯隨后又拜讀了姜鹿溪的大作，果然，感覺到了非常明顯的差距。

“這樣吧，從今天開始，你一天寫一篇作文，我來給你批閱。”姜鹿溪開始進(jìn)入“女師尊”的角色。

她和周邊的幾名差生，都是班主任指定的“帶教小師徒”關(guān)系，只不過，從來沒有這般用心過。

那些差生沒事也懶得去向她請(qǐng)教，名存實(shí)亡吧。

難得陳肯如此主動(dòng)，如此謙虛好學(xué)，兩人又是青梅竹馬，頓時(shí)激發(fā)出了姜鹿溪“小老師”的潛質(zhì)。

陳肯記得，前世，姜鹿溪似乎就是在大學(xué)里留校任教？

只是那時(shí)候幾乎失去了聯(lián)系，兩個(gè)人的圈子截然不同了。

不管怎樣，姜鹿溪當(dāng)老師的能力還是非常可以的。

一天一篇作文，姜鹿溪毫不留情，狠狠地批評(píng)，指出他的不足，陳肯虛心接受，潛心消化，又有之前的“好詞好句”、“寫作技巧”輔助，寫作實(shí)力可以說跟坐火箭一樣，一日千里！

也就是一個(gè)星期左右，七八篇作文下來，陳肯就將之前兌換的“好詞好句”、“寫作技巧”融會(huì)貫通，還新增了不少新的，從姜鹿溪那里汲取來的好詞好句和寫作小秘訣。

又一次語文模擬考開始了。

班主任溫振華叫了班長(zhǎng)姜鹿溪、語文課代表顏沐歡，一起幫忙分發(fā)試卷。

渾身雪白、小嬰兒肥的顏沐歡發(fā)到陳肯這里的時(shí)候，已然是最后一排，這個(gè)煙視媚行千嬌百媚的女孩兒背著同學(xué)們，將試卷遞給陳肯的時(shí)候，忽然桃花眼泛起波光，朝陳肯輕輕眨了眨。

隱約間，似乎有一道微不可察的電流，擊中了陳肯，令他心跳加速，氣血奔涌，一個(gè)遏制不住的念頭于腦海中升騰而起：“顏沐歡這是在沖我拋媚眼？她不會(huì)喜歡我吧？”

“不可能吧？絕不可能！”陳肯旋即就壓下了這份雜念。

因?yàn)椋肫鹚傈h趙樂同曾經(jīng)跟他說過，說是顏沐歡天生嫵媚，一雙桃花眼看狗都深情。有不少男生誤會(huì)，覺得顏女神喜歡自己，然后傻乎乎地去表白，結(jié)果就落得腳趾頭狠狠扣地，恨不得抓出一個(gè)洞來鉆進(jìn)去的尷尬與社死。